大班數(shù)學公開課教案及教學反思《我們的“游樂場”》

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《我們的“游樂場”》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1.通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　1.正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。

　　2.長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。

　　3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。

　　活動過程

　　一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。

　　1.人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。

　　2.提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形？

　　3.教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。

　　總結：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！

　　4.幼兒給“游樂場”鋪地板。

　　二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恒。

　　1.幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形？它們一樣大么？

　　2.幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。

　　問：拼的圖形一樣大么？為什么？

　　教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。

　　3.再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

　　問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么？為什么？

　　4.總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。

　　三、游戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。

　　1.出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么？是由幾個三角形拼成的'？

　　2.幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大？

　　四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。

　　1.展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的？

　　2.給“游樂場”鋪小路。

　　五、在“游樂場”玩一玩，結束活動。

　　活動反思

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

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