中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》 1

　　活動目標：

　　1.會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

　　2.能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。

　　3.能對3——5個物體進行正逆排序。

　　活動準備：

　　材料準備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。

　　活動過程：

　　1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本��？

　　2.通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

　　（1）引導幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

　�。�2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。

　　2.小組操作活動。

　�。�1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。

　　（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。

　　3.運用多媒體展示幼兒操作作品。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的`物體請幼兒排序；并能根據(jù)圖示進行涂色。

　　生活活動：在日常生活中繼續(xù)引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。

　　活動反思：

　　《比較厚薄》是中班的數(shù)學活動，本活動主要是引導幼兒學習區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必要。

　　中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》 2

　　目標：

　　1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、通過分類合作比較，體驗快樂。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　準備：

　　木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　過程：

　　一、目測

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢（�。�

　　2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？

　　師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？

　　小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　4、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

　　二、觸摸

　　1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

　　2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

　　三、并放比

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　四、超市

　　出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的'方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

　　檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

　　教師依次檢驗總結(jié)：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

　　五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

　　反思：

　　接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經(jīng)驗，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面，活動很成功。

　　中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》 3

　　一、教學目標

　　引導幼兒通過觀察、比較，正確區(qū)分物體的厚薄，并能將物體按厚薄排序。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，以及簡單的邏輯排序能力。

　　通過實際操作，激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣和好奇心。

　　二、教學準備

　　準備一些厚薄不同的物品，如書本、布料、紙張等。

　　準備一些相同但厚薄不同的物品，如不同厚度的積木。

　　準備一些顏色不同的標記物或貼紙，用于區(qū)分排序結(jié)果。

　　三、教學過程

　　導入

　　教師出示兩件厚薄不同的物品，讓幼兒觀察并說出它們的區(qū)別。引導幼兒使用“厚”和“薄”這兩個詞來描述物體的特征。

　　觀察比較

　�。�1）教師展示多件厚薄不同的物品，讓幼兒通過觀察、比較，找出最厚和最薄的物品。

　　（2）教師請幼兒從自己的座位下拿出書本，與旁邊的幼兒進行比較，并說出誰的書本更厚或更薄。

　　排序練習

　�。�1）教師將相同但厚薄不同的積木打亂順序放在桌上，請幼兒按照從厚到薄或從薄到厚的順序進行排序。

　�。�2）教師將幼兒分成若干小組，每組提供不同厚薄的物品，讓幼兒在小組內(nèi)合作進行排序練習。

　　鞏固拓展

　　（1）教師提供不同厚薄的`紙張，讓幼兒嘗試按照從厚到薄或從薄到厚的順序折疊紙張，感受不同厚度的紙張在折疊后的變化。

　�。�2）教師引導幼兒思考生活中哪些物品需要關(guān)注厚薄，如衣服、被子等，并讓幼兒嘗試用自己的方式對這些物品進行排序。

　　四、教學反思

　　在本次教學活動中，我通過提供豐富的實物材料，引導幼兒進行觀察和比較，讓幼兒在實際操作中感受厚薄的差異，并學會使用“厚”和“薄”這兩個詞來描述物體的特征。在排序練習中，我通過小組合作的方式，讓幼兒在互相學習和交流中提高自己的排序能力。同時，我也注意到在引導幼兒思考生活中需要關(guān)注厚薄的物品時，有些幼兒能夠舉出實例并嘗試進行排序，但也有一些幼兒對此感到困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注重幼兒的生活經(jīng)驗和實際操作能力的培養(yǎng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

　　中班數(shù)學教案及教學反思《比較厚薄》 4

　　教學目標：

　　讓幼兒通過觀察、比較，能夠正確認識和區(qū)分物體的厚薄。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力，以及使用正確語言描述物體厚薄的能力。

　　引導幼兒理解物體厚薄的相對性。

　　教學準備：

　　厚薄不同的書本、紙張、布料等實物。

　　厚薄不同的積木、卡片等玩具。

　　黑板或白板，以及相應的書寫工具。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師與幼兒進行簡單的問候，并詢問幼兒今天的心情和他們對“厚薄”這個詞匯的理解。

　　教師通過展示不同厚薄的物品，讓幼兒初步感知厚薄的概念。

　　二、集體活動

　　認識厚薄：

　　教師出示兩本厚薄不同的書，讓幼兒觀察并說出它們的區(qū)別。

　　引導幼兒使用“厚”和“薄”這兩個詞匯來描述物體的特性。

　　比較厚薄：

　　教師出示多本厚薄不同的書，讓幼兒通過觀察，找出最厚和最薄的書。

　　請幼兒將書本按照從厚到薄或從薄到厚的順序進行排序。

　　觸摸體驗：

　　教師出示布料、紙張等不同材質(zhì)的厚薄物品，讓幼兒通過觸摸來感知它們的厚薄。

　　引導幼兒說出通過觸摸得到的感受，并再次強調(diào)“厚”和“薄”的概念。

　　三、操作活動

　　分組操作：

　　將幼兒分成若干小組，每組提供不同厚薄的積木、卡片等玩具。

　　讓幼兒自行比較、排序，并使用正確的語言描述物體的厚薄。

　　教師巡視指導：

　　教師巡視各組，觀察幼兒的操作情況，并給予必要的指導和幫助。

　　鼓勵幼兒相互交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　四、活動總結(jié)

　　集體分享：

　　請每組選出一名代表，向全班展示他們的操作成果，并分享在操作過程中遇到的問題和解決方法。

　　教師總結(jié)：

　　教師總結(jié)本次活動的重點和難點，強調(diào)物體厚薄的相對性。

　　表揚在活動中表現(xiàn)積極、善于觀察和比較的幼兒。

　　教學反思：

　　本次《比較厚薄》的`數(shù)學活動，通過實物展示、觀察比較、觸摸體驗等多種方式，讓幼兒充分感知了物體的厚薄特性，并培養(yǎng)了他們的觀察力和比較能力。在活動過程中，幼兒積極參與，興趣濃厚，能夠使用正確的語言描述物體的厚薄，并理解了物體厚薄的相對性。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在比較厚薄時，缺乏一定的主動性和獨立性，需要教師的引導和幫助。此外，在操作過程中，部分幼兒對于一些細微的厚薄差異難以區(qū)分，需要進一步加強觀察和比較的訓練。

　　針對以上問題，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)幼兒的主動性和獨立性，鼓勵他們自主探索和發(fā)現(xiàn)。同時，我也將加強對幼兒觀察力和比較能力的訓練，讓他們能夠更加準確地感知和區(qū)分物體的厚薄特性。

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