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幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]

時間:2021-09-22 16:07:56 教學反思 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]

  作為一位剛到崗的教師,課堂教學是我們的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5],歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]1

  活動目標

  1、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

  2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標記圖。

  2、學具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)

  活動過程

  一、集體活動

  1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。

  出示標記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,集體討論:怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。

  2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。

  啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃,先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請大家評價:他送的好不好,為什么好?為什么不好?使大家清楚地發(fā)現(xiàn):將香蕉放在紅線的下面,并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后,可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一只小猴子我送你一只香蕉,二只小猴子我送你……

  3、學習用比較的方法感知物體的多少。

  教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

  請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪里看出來的?在請幼兒閉上眼睛,教師拿走兩只猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的?

  二、操作活動

  1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

  引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什么?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的一組打√觀察畫面,請你給多的一組物體涂上顏色。

  2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物,比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。

  三、活動評價

  展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。

  教學反思

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]2

  活動目標

  1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備

  1.磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2.幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動過程

  1.指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

  2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會,兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4.組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動延伸

  老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的'材料,讓幼兒進行練習。

  教學反思

  在教學中在引導方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣,最后,幼兒練習要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]3

  活動目標:

  1、學習運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。

  2、學習將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  演示用教具:貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。

  活動過程:

  一、引出課題。

 。ㄒ唬┦紫葘8個娃娃排成豎行。

  師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問。

  二、演示提問。

 。ㄒ唬⿲7只貓一一對應(yīng)并置在娃娃右邊圖

  師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)

  (二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。

  師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:“再見”。

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

  師邊演示邊提問:請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應(yīng)并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只,魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

  三、操作活動。

  1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)

  2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

  3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]4

  活動目標:

  1、學習運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。

  2、學習將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  演示用教具:貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。

  活動過程:

  一、引出課題。

  (一)首先將8個娃娃排成豎行。

  師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問。

  二、演示提問。

  (一)將7只貓一一對應(yīng)并置在娃娃右邊圖

  師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)

  (二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。

  師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:“再見”。

  (三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

  師邊演示邊提問:請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應(yīng)并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只,魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

  三、操作活動。

  1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)

  2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

  3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

  教學反思:

  這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設(shè)計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《比較多和少》及教學反思[樣例5]5

  活動目標

  1.使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān),初步建立數(shù)守恒的概念。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  1.磁板1塊,紐扣、瓶蓋若干。

  2.幼兒作業(yè)紙。

  數(shù)一數(shù),說一說,每組有幾個蘋果?它們都一樣多嗎?

  活動過程

  1.指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個?它們一樣多嗎?為什么?

  2.請幼兒拿出7個紐扣擺成一排,再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣,隨意擺成另一種形式,比較和體會,兩組物品一樣多嗎?為什么?

  3.教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量(7個)的瓶蓋,但各組的排列形式、排列疏密不同,請幼兒說一說,是否一樣多?它們的數(shù)量是幾?

  4.組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變)

  活動延伸

  老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料,讓幼兒進行練習。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。

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