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語文七月的天山教學反思

時間:2021-08-30 20:12:00 教學反思 我要投稿

語文七月的天山教學反思

  作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的語文七月的天山教學反思,希望對大家有所幫助。

語文七月的天山教學反思

語文七月的天山教學反思1

  《七月的天山》是一篇文字優(yōu)美,脈絡(luò)清晰的抒情散文,也是寫景物的略讀課文。作者緊抓七月天山景物的特點,為我們展現(xiàn)了美麗寂靜而又充滿生機的天山,文章遣詞造句嚴謹,詩化的語言耐人尋味,字里行間洋溢著作者對天山美景的熱愛與贊美。

  課文的寫作思路是:先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

  語文課上,我教學《七月的天山》這篇略讀課文時,我先讓學生初讀課文,讀準字音,畫出新詞,列出作者的旅游路線,整體感知了課文內(nèi)容。再通過小組合作交流討論,讓他們找出自己最感興趣的部分,看看那部分寫了什么景物,有什么特點。學生的學習經(jīng)過十幾分鐘的思考、討論,好像看來都有了結(jié)果。于是,我就組織全班學生匯報交流?删驮诮涣鞯倪^程中,發(fā)現(xiàn)了學生的匯報積極性不高,都在那兒默默無語,有回答的同學,回答問題的準確度也較差,回答問題不夠全面,語言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。課堂氛圍不活躍。

  在教學過程中,教師的語言素養(yǎng)十分重要。我運用極富感情的語言,給他們塑造了一個“情感的課堂”,充分調(diào)動學生的情感,讓學生充滿熱情地學習。課堂之中,要掌控住學生的好奇心,通過多種方式引起他們學習的興趣,只有這樣才可以活躍課堂氛圍,建立起高效的課堂。為了激發(fā)學生的學習興趣,我選取多組天山的圖片,與學生們一起欣賞,極大地調(diào)動了學生的主動性與積極性,教學也將簡單有趣得多。

  下課后,我反思了自己的教學過程,是哪出了差錯?我仔細思考,一課時完成是略讀課文的要求,不僅把課堂教給學生,還得讓課堂緊湊有效,抓好主問題,切中要害,由點及面,由點成線,才能達到理想的要求?磥砦沂菦]處理好學生的學習需求,沒給學生充足的時間小組交流,致使在匯報交流的過程中,學生的積極性不高,都在那兒默默無語,回答問題的準確度也差,回答問題不夠全面,語言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。氣氛沒有預(yù)想的那么活躍。

  《七月的天山》這篇略讀課文所描繪的景色非常優(yōu)美,學生在較短的閱讀過程中一定或多或少地感受到了天山的美。所以,我應(yīng)該從這個角度提出問題,那樣,學生們都會有話可說,有話愿說了。

  還有一點做得也不夠讓我自己滿意,就是學生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。今后我將在語文課堂教學中多多注重這些,以培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣,爭取在有限的課堂時間里,獲取更多的知識,獲得更大的收獲。

  正是這雪山上的雪水滋潤著天山上的花草樹木,才會有這生機勃勃的美麗的天山。老師對待學生渴求知識的心田,不正是這雪山上的雪水嗎?

  每位老師都渴望把自己的知識化成春雨,滋潤灌溉學生的心田,陪伴他們茁壯成長。作為老師,在以后的教學中,我有責任不斷改進自己在教學工作中存在的缺點、不足,不斷完善自己的教學工作,做一名不斷進步的`優(yōu)秀教師。

語文七月的天山教學反思2

  《七月的天山》這篇課文描繪了天山夏天的奇異風光,這里的夏天有著春天的魅力,秋天的涼爽,冬天的潔白。

  作者從天山的水、樹、花三方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美,洋溢著作者的贊美之情。

  教學這篇課文,首先我讓學生欣賞天山美景,一下子就把學生帶入美的境界,激發(fā)了學生學習的興趣。

  在教學天山的水這一方面時,是我引導學生抓住重點句來談體會,學生能抓住幾個重要的比喻句,談得有板有眼的。

  教學天山的樹和花兩部分時,我放手讓學生自學談?wù)摚崾緦W生用剛才的學習方法。他們小組合作,既能談對句子的理解,又能總結(jié)各自的景物特點。特別是在學習“重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點點細碎的日影”時,我用換詞的方法讓學生比較,為什么用“漏”而不用“照”,學生能把“是因為枝葉茂密,陽光照不到,只能從縫隙里漏下點點的光”,說得清清楚楚。

  又如,學到“像......像......像......”這個句式時,我讓學生練習說話,沒想到學生的思維如此敏捷,能說那么多的句子。在這一段里,有“馬走在花海中,人浮在花海上”一句話,我問:為什么一個用“走”,一個用“浮”?學生能聯(lián)系前面“滿是過高馬頭的野花”來體會用詞的準確性。

  教學這一課,我沒把握好時間,把想在課內(nèi)的寫話練習放到了課外。

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