小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》(通用12篇)
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),通過(guò)觀看我覺(jué)察原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小伴侶從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛(ài)好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)好玩的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。
活動(dòng)預(yù)備:
1.物質(zhì)預(yù)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2.精神預(yù)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心輕松的氣氛,以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂(lè)觀投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩嬉戲教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)展吹泡泡的嬉戲。
并提出問(wèn)題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓舞幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1.幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。
教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂(lè),生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?〔西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…〕并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來(lái)的,教師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看,對(duì)事物有自己的看法。
3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想,泡泡還像什么呢?〞時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷,鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕,并對(duì)幼兒的想象充分確定。
三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分確實(shí)定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;
對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延長(zhǎng):
1.通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不憐憫感。
2.進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),練習(xí)畫(huà)圓。
3.根據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇3
。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱:
《吹泡泡》(大班)
。ǘ┙贪改康
1.在教幼兒學(xué)會(huì)《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.理解詞:泡泡
(三)教案準(zhǔn)備
八幅圖畫(huà)、錄音、泡泡水。
。ㄋ模┙贪高^(guò)程
1.教師吹泡泡,引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn):“小朋友,你們看老師在干什么呀?”(在吹泡泡)“好玩嗎?”(好玩)“今天老師就教一首《吹泡泡》的,你們喜歡嗎?”
2.教師教幼兒朗誦
。1)聽(tīng)錄音,欣賞。
。2)提問(wèn):小朋友,你們喜歡這首嗎?的名稱叫什么?你們知道泡泡是什么樣的嗎?
。3)教師出示四幅圖畫(huà),有感情的朗誦。
提問(wèn):星星是什么吹的泡泡?為什么?
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡?為什么?
什么是小草吹出來(lái)的泡泡?
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡?
。4)請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。
。5)請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3.教幼兒仿編
。1)出示其余四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),請(qǐng)幼兒按結(jié)構(gòu)仿編。
。2)請(qǐng)大家把仿編的看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
(3)教師提問(wèn):“小朋友,你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)?”
。4)小朋友討論,教師巡回指導(dǎo),幼兒發(fā)言。
4.結(jié)束部分
小朋友你們說(shuō)得可真棒!讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡,好嗎?(帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧。
師:你們玩過(guò)吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?
師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)
三、快樂(lè)游戲。
1、拓展想象。
師:大泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡)
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個(gè)大泡泡)
師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏)
教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。(幼兒手拉手往前走)
師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作)
教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動(dòng)作)
師:泡泡飛低了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)
教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)
師:泡泡破了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往后跳)
師:泡泡飛走了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑)
2、快樂(lè)游戲。
教師念兒歌,請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。
幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、放松活動(dòng)。
播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),提醒幼兒擦汗換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變
導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。
活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“吹泡泡”,用音樂(lè)游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng):用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動(dòng)室內(nèi)。
家園同步
家長(zhǎng)在帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂(lè)趣。
隨機(jī)教育
跟幼兒討論哪些小動(dòng)物會(huì)吐泡泡,例如:小魚(yú)吐泡泡。
相關(guān)鏈接
動(dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》金魚(yú)泡泡。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片,理解歌詞,通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法,我們來(lái)看一張圖。”幼兒拿出小圖,“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡,誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
提問(wèn):“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡?誰(shuí)是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰(shuí)是花兒吹出的泡泡?為什么?誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡?為什么?
3、傾聽(tīng)歌曲。“我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜,可以邊聽(tīng)邊指!
4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
5、看大圖,師范唱。“老師來(lái)唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡,在歌里是什么用的?
6、再次示范唱!罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的?
7、幼兒學(xué)唱!澳銈兡懿荒艹?炸開(kāi)的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來(lái)?
8、將貼上去的小圖揭下來(lái),幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱。“有沒(méi)有信心?”
11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來(lái)嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方!
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎?
14、利用演唱組合來(lái)唱。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇6
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開(kāi)心的歡呼聲讓我又回到了童年,于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》,通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡,借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過(guò)程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。來(lái)源:兒童資訊站
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)找一找,想一想,說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編兒歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡;泡泡,雞蛋,蘋(píng)果,星星,雨點(diǎn)。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套,母雞和雞蛋,蘋(píng)果與果樹(shù),天空和星星,烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片。
3、字卡,吹泡泡,泡泡,雞蛋,蘋(píng)果,星星,雨點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“吹泡泡”引入課題。
1)師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西,你們來(lái)猜猜看,是什么呢?幼兒猜不出來(lái)時(shí),老師出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。
2)老師第一次吹,提問(wèn),你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
3)老師第二次吹,提問(wèn),我們的泡泡還有顏色呢?請(qǐng)小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)
4)老師第三次吹,提問(wèn),小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?
老師總結(jié):剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的?(紅的,白的,紫的)那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它,五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,呀,飛到手心上,就怎樣了(不見(jiàn)了)老師總結(jié),泡泡,泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見(jiàn)了。
2、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌。
1)看課件,老師朗讀兒歌(邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌)
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓
環(huán)境與材料:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫(huà)紙若干,音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
導(dǎo)入:今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)
。捍党鰜(lái)的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
二、繪畫(huà)操作:吹泡泡
1、教師示范講解
過(guò)渡語(yǔ):吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))
教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫(huà)操作
過(guò)渡語(yǔ):還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡,你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo):
封閉圓、換色、蘸水暈染
三、欣賞交流:
在音樂(lè)中互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇8
目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗(yàn)成功的喜悅
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗
教學(xué)過(guò)程
一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入
出示吹泡器,今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具,認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器,今天我們一起把它找出來(lái),好嗎?
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測(cè)并記錄
1、大家一起來(lái)看看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)
3、幼兒猜測(cè),師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
師:跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。
教學(xué)反思:
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:
一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;
二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)詞。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè),萌發(fā)探索的積極感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺,夾子,杯子若干(成又吹泡泡的水)。
教學(xué)活動(dòng):
放歌曲《吹泡泡》引出課題。
1、組織幼兒談話,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
教師:小朋友我們剛才聽(tīng)的`是什么歌曲呀?(吹泡泡)那你們吹過(guò)泡泡嗎?用什么來(lái)吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具。你想不想來(lái)試一試?
2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。
。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。
。2)提問(wèn):“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)?有什么特殊的地方?吸管特殊的地方是——管子是空心的,兩頭都有圓孔,空氣能吹出圓圓的泡泡。
3、實(shí)驗(yàn):出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
。1)牙刷能吹泡泡嗎?
。2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
。3)教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄。哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄,牙刷有縫隙,所以能吹出一串串的泡泡。
4、出示漏勺,夾子進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。
。1)漏勺夾子能吹泡泡嗎?
。2)幼兒可以用夾子或漏勺做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
(3)邊指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌:我用鋁絲吹泡泡,泡泡像個(gè)大氣球。
小結(jié):我們用漏勺夾子都能做吹泡泡,
5、動(dòng)手自制吹泡泡工具
出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
。1)小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎?(能)幼兒動(dòng)手操作。
(2)老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎?(幼兒說(shuō)制作過(guò)程)
小結(jié):我們把鋁絲圍成了圓圈,再把卡片也打出了小園洞,都能吹出泡泡來(lái)。
6、
。1)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑,我繞鋁絲吹泡泡,泡泡像個(gè)大氣球,我用牙刷吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄。
。2)聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡游戲。
7、教師做總結(jié):
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一些有趣的實(shí)驗(yàn),我們自己動(dòng)手自制了吹泡泡的工具,你們高興不高興呀,小朋友你們都聰明也很能干,那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來(lái),那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧!活動(dòng)結(jié)束。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇10
一、設(shè)計(jì)思路:
戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心,象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo),此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧!
二、活動(dòng)目標(biāo):
、佟⑼ㄟ^(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;
、、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;
、、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)流程:
、佟㈤_(kāi)始部分
○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
、凇⒒A(chǔ)部分
○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
○ 講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),
幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
、邸⒔Y(jié)束部分:
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?
教師總結(jié):池塘邊上有綠草,
提問(wèn):綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。
螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。
教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。
4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。
提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。
4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。
5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。
四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)
游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。
小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并體驗(yàn)成功的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開(kāi)叉的吸管。
3、每人一份圖表,筆
4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師吹泡泡,引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么?你們玩過(guò)吹泡泡嗎?吹泡泡要用什么材料?(泡泡水、吸管)
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問(wèn):小朋友這三種泡泡水有什么不同?
4、小結(jié):原來(lái)洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。
1、師:泡泡的大小都一樣嗎?
小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試,看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同,并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想,請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡,教師指導(dǎo)。
5、 小朋友看幻燈片,后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來(lái)用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大,幼兒進(jìn)行比較。
提問(wèn):為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢?(因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大)。
6、小結(jié):
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來(lái)吸管口越大吹的泡泡就越大。
活動(dòng)延伸:
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
【小班健康教案及教學(xué)反思《吹泡泡》】相關(guān)文章:
小班健康教案:吹泡泡06-14
小班健康吹泡泡教案10-19
小班健康教案及教學(xué)反思03-31
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《熊貓吹泡泡》09-22
小班游戲教案吹泡泡反思09-24
小班語(yǔ)言吹泡泡教案反思04-24
小班體育游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《吹泡泡》09-22
幼兒園小班健康活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思07-18
小班健康教學(xué)反思08-26