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《人的生殖》教學反思

時間:2021-08-21 18:25:29 教學反思 我要投稿

《人的生殖》教學反思

  身為一名到崗不久的人民教師,教學是我們的工作之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《人的生殖》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《人的生殖》教學反思

《人的生殖》教學反思1

  這節(jié)課在最后的這幾個班越上越順手了,本節(jié)課有幾個問題要注意一下,記錄下來以后好注意。

  在講生殖系統(tǒng)時,要先領著學生觀察膀胱、精囊腺、前列腺的位置,并告訴學生第一條線的名稱是精囊腺,并讓學生寫上。這樣可以教會學生的觀察方式并打破學生的尷尬氣氛,督促學生快速完成圖4和圖六。第一個班沒有這樣做,讓學生自己看,很多學生無從下手,耽誤了時間,還有卵巢和輸卵管也需要提醒學生。

  在講生殖過程時,先看視頻在講解排卵受精的示意圖可加深學生的理解,然后再做學案,這樣學生學習的難度就下降了,而且有利于記憶。關于圖9胎兒、臍帶和胎盤這里學生很難理解,要結合圖9加以講解并提問學生:胎兒和母親的血液相融嗎?胎兒和母親的血型一致嗎?以加深對胎盤作用的理解。

《人的生殖》教學反思2

  學生已經(jīng)通過性健康課,對人類的生殖有一定的了解,但是學生的了解僅限于對生理過程的認知。在這樣的情況下,引導學生將認識進行提高和升華,將生理課擴充為感悟生命的誕生,落腳點置于情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),是本節(jié)課一個突出的亮點。教師的有效引導,使得學生能夠以正確的態(tài)度來討論和面對生殖過程中的種種問題,課堂氣氛活躍,討論充分,思維活動有一定的深度和廣度。生殖過程本身的順序,就是上課的思路,脈絡清晰,知識落實到位,情感、態(tài)度、價值觀的滲透達到了潛移默化的影響。另外比較好地運用了數(shù)據(jù)資料,給學生較強的沖擊,有效激發(fā)了學生的思考和討論。

  引發(fā)教師深入思考的幾個問題

  1、培養(yǎng)學生提出問題的能力是新課程積極倡導的。教師在本節(jié)課中對此做了一些努力,但是當學生提出問題的同時,教師問:“為什么你想知道這個問題?你這個問題是怎么想出來的?你怎么想出這個問題的?”等,學生不一定要說清楚這些,但是這樣可以引發(fā)學生對生活中的現(xiàn)象作深入思考,真正做到培養(yǎng)學生提出問題的能力。

  2、新課程倡導探究。探究的方式和手段是多種多樣的,也不是每節(jié)課都是完整的探究活動,可以在每節(jié)課上進行其中的某些環(huán)節(jié)的訓練。本節(jié)課中的探究活動,不但是新發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)的過程,也是再創(chuàng)造的過程。教師可以要求學生在紙上隨時記下自己的假設,或者對要探究問題的理解,看完錄像或資料后,再解決問題。

  3、教師要適時對學生所做的解答進行一定的梳理和歸類,如母親在孕期所承擔的壓力可以有來自心理上的、身體上的等等,生活習慣的影響也可以按照一定的標準進行過類,這樣能帶給學生一個比較清晰的印象。

  4、讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,是新課程倡導的理念之一。如為什么要珍惜生命?為什么要愛戴父母?這是學生一生中要不斷思索的問題,教師要能夠培養(yǎng)學生將這樣的思維活動變成一種習慣。

《人的生殖》教學反思3

  七年級下冊生物主要講的是生物圈中的人,當學生拿到新書時,看的最癡迷的就是第二節(jié)《人的生殖》,甚至有學生經(jīng)常問我說:“老師,第二節(jié)講不講。≡趺粗v!”。我知道這個年齡的學生正處于青春期,對人的生殖感到既新鮮神秘,急切想了解這方面的知識,但又羞于啟齒,不好意思詢問。因此,為了滿足學生的好奇心,每次我們都要花一節(jié)課的時間來講解這節(jié)課,甚至還要聯(lián)系生活實際,最大限度地滿足學生的需求,讓學生坦然地認識自己。

  首先,解決的第一個問題就是讓學生上課坦然對待,不要有什么羞恥感。所以,在導課時,我先出示了一朵漂亮的花朵問:“你們看,這朵花漂亮嗎?你喜歡看嗎?”學生們大喊:“漂亮,喜歡!”緊接著我說,這是植物的生殖器官,我們看的時候從來沒有感到害羞,所以認識自己的生殖器官,我們也不應該感到害羞,要坦然面對,就像對待我們的鼻子、眼睛一樣。從而巧妙地打破尷尬的學習氛圍,使學生順利地進入本節(jié)課。

  對于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學內(nèi)容,我采用學生自學的教學方法,讓學生結合課本內(nèi)容欣賞視頻,形象直觀地認識男女生殖系統(tǒng);然后,出示人生殖系統(tǒng)示意圖,讓學生明確各個生殖器官的名稱和功能;最后,教師強調(diào)重點識記的器官。通過學習使學生對性器官有一個科學的認識,打破對性的神秘感,使學生樹立正確的、科學的人生觀。

  對于“人的生殖過程”這部分教學內(nèi)容,我在要求學生掌握人的生殖過程基礎知識的基礎上,更注重聯(lián)系生活實際和學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學時,我以人的生殖過程的知識點為主線,一步步補充生活化知識、滲透進情感、價值觀教育。

  1.在講受精過程時,我們講到了精子如何進入女性體內(nèi),宮外孕是怎么回事,早孕的危害等等,雖然這些問題課上講比較敏感,是一些負面的消息,但是學生覺得新奇,想知道怎么回事。通過教師講解使學生知道青春期的他們應該怎么做,不要怎么做,做了后會有什么危害,從而使學生以一種積極的態(tài)度面對生活。

  2.男性一次生殖活動中可以產(chǎn)生數(shù)億個精子,正常情況下,女性每個月只排出一枚卵細胞。每一個人的生命都起始于受精卵,受精卵是一個精子和卵細胞相結合形成的,這就說明我們每一個人的形成就是當時那個最優(yōu)秀的精子和卵細胞結合了。從而體會到每一個人能夠降生都是非常幸運和不容易的,學會尊重、珍愛生命。在以后的學習生活中,要不負生命的意義與美好,勤奮努力,爭取做一個最優(yōu)秀人。

  3.通過了解胎兒的發(fā)育過程,拓展了相關的生活化知識,比如:羊水的作用、胎兒血和母體血會融合嗎,融合后的危害是什么,媽媽的體型變化等等。同時,同學們知道了母親孕育和生育過程中,生理和心理上所承受的重負。孕懷胎十月,母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負擔都加重;最后在分娩的時候,母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會到母親為孕育生命所做出的奉獻和犧牲,要學會尊重和感謝母親。

  世界上最偉大的愛就是母愛,母親的偉大,在于孕育了生命,在于哺育了生命,養(yǎng)育了生命,更在于教育了生命熱愛生命。生命來到這個世界是因為有母親的愛,最后在《燭光里的媽媽》背景音樂聲中,按照我的預期目標順利地完成了這節(jié)課的知識講授。課后,教師要求孩子們利用周末幫母親做家務,并在三八婦女節(jié)來臨之際,給自己的母親寫了一封信,表達了對母親節(jié)日的祝福,同時也表達對母親愛和感謝。

《人的生殖》教學反思4

  “人的生殖”不僅是八年級(上)生物第18章的一個重點,也是八年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。我采用了學生實驗、討論、多媒體課件等多種教學方法,力求使學生成為教學的主體,以達到《標準》的要求,本次備課的過程如下:

  一、了解本節(jié)課新課程標準的要求。

  明確重難點(生殖系統(tǒng)結構和功能是理解水平屬于重點部分,人的生殖過程是了解水平屬于難點部分),從而對癥下藥,抓住本節(jié)課的實質。

  二、拉出本節(jié)課知識點的主干線。

  理解男女性生殖系統(tǒng)的結構尤其是重要的生殖結構;理解男女性生殖系統(tǒng)的主要功能從而點撥男女性重要的生殖器官睪丸和卵巢;將生殖系統(tǒng)正面圖和側剖面圖結合使學生發(fā)揮空間想象能力完成側剖面圖的結構名稱,培養(yǎng)學生的識圖能力;了解人的生殖過程重點了解受精的部位、胚胎發(fā)育過程的變化、胎兒與母體之間物質交換的主要場所;情感升華部分是讓學生體會父母養(yǎng)育子女的辛苦,尤其是母親。

  三、創(chuàng)造主干線的枝條。

  設想對于每一個環(huán)節(jié)的知識點應以怎樣的方式設計學生容易接受容易理解,且以學生為主體,能很好的調(diào)動學生的參與性、積極性。如理解男女性生殖系統(tǒng)的結構時,先讓學生整體上感知結構,再讓他們觀察課本中的圖片,然后以搶答方式檢驗學生的能力;因生殖系統(tǒng)的功能這部分知識學生可通過視頻、閱讀且結合結構字面名稱能快速理解,所以主要采用了功能對對碰的`連線方式,讓學生在這個程度上去理解就可以了,否則一個一個點著去了解反而太煩瑣;完成側剖面圖的結構名稱以小組討論形式完成;了解人的生殖過程結合視頻以小組為單位相互討論解決問題的形式;情感升華部分是讓學生體前背書包體驗母體懷孕的辛苦,再以圖片結合歌曲,把學生的情感融入到其中,讓學生感同身受。

  四、修飾語言。

  開頭、過渡、結束部分的語言要求精練、自然,讓知識緊密聯(lián)系,不出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

  本次教學設計的優(yōu)點和不足:

 。ㄒ唬┍竟(jié)課的教學設計優(yōu)點存在以下幾點:

  1、扣準學生和教師是主體與主導之間的關系,且語言引導恰到好處。運用新理念,如培養(yǎng)學生合作交流能力,并結合傳統(tǒng)方式如由教師引導學生探究。因這部分知識學生羞于啟齒,但卻能駕馭課堂并很好的引導學生去敢于回答。

  2、構思清晰。本節(jié)課的知識框架構思明了,枝杈該有則有,不該有則減掉。

  3、情感升華運用巧妙。教書不僅僅是教知識,最重要的是育人,育人才是目標。

 。ǘ┍竟(jié)課的教學設計不足存在以下幾點:

  1、在預設與深層方面應提高:教師應及時并巧妙地解決學生隨時出現(xiàn)的問題。

  2、因結構名稱不容易識記,若能讓學生大聲朗讀也許更好。

  3、在胎盤、臍帶方面若能從營養(yǎng)物質吸入、排出等角度再深入理解尤其是胎盤的理解也許會更好。

  4、人的生殖過程部分若能再講解一些關于宮外孕、結扎、雙胞胎等方面也許學生會更感興趣。

  以上是本人這次的教學反思,作為青年教師的我還需要不斷努力學習,爭取下次有更大的進步。

《人的生殖》教學反思5

  《人的生殖》這節(jié)課一直以來都是初中生物教學中的一大難點,受中國傳統(tǒng)思想的束縛,許多教師對該部分的教學內(nèi)容都羞于啟齒,常選擇讓學生自學的方式進行。而正值青春期的學生們覺得人的生殖過程很神秘,對這節(jié)課的知識充滿了好奇心,孩子們一方面渴望了解有關人生殖的知識,另一方面又懷有羞怯的心情。為了解決這一教學難題,課前,我讓每位學生采訪了自己的媽媽,了解有關自己出生的信息;導課時,我先引導學生回憶被子植物的生殖過程,讓學生意識到人的生殖過程并不神秘,生殖是生物界普遍存在的一種現(xiàn)象,是生物的共同特征,從而巧妙地打破尷尬的學習氛圍,使學生順利地進入本節(jié)課。

  對于“人的生殖系統(tǒng)”這部分教學內(nèi)容,我采用學生自學的教學方法,讓學生先自主閱讀教材;然后,巡回指導學生觀察教材上的示意圖,讓學生明確各個生殖器官的名稱和功能;最后,對學生的學習情況進行點評。通過學習使學生對性器官有一個科學的認識,打破對性的神秘感,使學生樹立正確的、科學的人生觀。

  對于“人的生殖過程”這部分教學內(nèi)容,我在要求學生掌握人的生殖過程基礎知識的基礎上,更注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學時,我以人的生殖過程的知識點為主線,一步步滲透進情感、價值觀教育。

  1、通過了解受精過程,同學們知道了每一個人的生命都起始于數(shù)億個精子中最優(yōu)秀的那個精子和卵細胞相結合形成的受精卵,體會到每一個人能夠降生都是非常幸運和不容易的,學會尊重、珍愛生命 ;體會到每個人在生命起始的那一剎那就是最優(yōu)秀的,在以后的學習生活中,要不負生命的意義與美好,勤奮努力,爭取做一個最優(yōu)秀人。

  2、通過了解胎兒的發(fā)育過程,同學們知道了母親孕育和生育過程中,生理和心理上所承受的重負。孕期,母親把氧氣和營養(yǎng)物質通過胎盤和臍帶給了胎兒,胎兒通過胎盤和臍帶把二氧化碳等代謝廢物給了母親;懷胎十月,母親消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等負擔都加重;最后在分娩的時候,母親又忍受著劇烈的難以忍受的陣痛。體會到母親為孕育生命所做出的奉獻和犧牲,要學會尊重和感謝母親。

  3、通過了解導致胎兒致畸的因素,同學們知道了煙、酒、藥物等都會導致胎兒畸形。體會到良好生活習慣的養(yǎng)成和堅持,是對新生命的承諾。

   世界上最偉大的愛就是母愛,母親的偉大,在于孕育了生命,在于哺育了生命,養(yǎng)育了生命,更在于教育了生命熱愛生命。生命來到這個世界是因為有母親的愛,最后在《燭光里的媽媽》背景音樂聲中,按照我的預期目標順利地完成了這節(jié)課的知識講授。課后,孩子們利用周末幫母親做家務,并在三八婦女節(jié)來臨之際,給自己的母親寫了一封信,表達了對母親節(jié)日的祝福,同時也表達對母親愛和感謝。經(jīng)過這樣的處理,一節(jié)普通的生理課,變成了情感教育課,讓學生在道德觀、人生觀等方面都得到了升華。

《人的生殖》教學反思6

  正值青春期的學生們對這節(jié)課的知識充滿了好奇心,但同時又受傳統(tǒng)觀念的束縛都不敢正視這節(jié)課的知識內(nèi)容,有個別同學可能還會瞎起哄。要上好這節(jié)課,關鍵得先做好他們的思想工作,讓他們能以科學的態(tài)度面對科學知識!了解自己,了解人體!我用了三分鐘來做這個思想工作,讓那些起哄的同學不再言語,讓那些低頭害羞的同學端正了姿勢,然后用手提給他們放了一段教學視頻(條件有限),介紹人的生殖系統(tǒng),同學們都湊在一起安安靜靜的看完了,之后同學們在陳述同步學習答案的時候,我在總結知識點的時候,同學們都能大膽說出生殖系統(tǒng)器官的名稱以及它們的相關功能,課堂上因此沒有嘲笑也沒有羞澀,順利地完成了這節(jié)課的知識講授。為此我感到很高興!

  我想,對于生殖的內(nèi)容,如果做老師的不能大膽面對,覺得在學生面前不好意思,那起哄的只能越來越多,學生們更不好意思正視這節(jié)課的知識內(nèi)容了。我很高興自己做到了,將這節(jié)課順利開展,相信我的學生通過這節(jié)課的學習能對人的生殖系統(tǒng)有一個全新的質的認識。

《人的生殖》教學反思7

  “人的生殖”一直以來都是生物教學中教授較為困難的一節(jié),對學生來說,好奇心強,課堂氛圍難以把握;對教師來說,許多教師對該部分的內(nèi)容覺得羞于啟齒,常選擇讓學生自學的方式進行。學生的學習效果參差不齊,而且往往使得學生只了解生理知識,而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對來說非常缺乏。在這樣的情況下,本節(jié)課的教學中首先把目標定位兩條主線,將生理課擴充為感悟生命的誕生,將落腳點置于知識和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在人類生殖的每個環(huán)節(jié),都要不斷引導學生感悟生命產(chǎn)生的不易,父母為孕育生命所做出的奉獻和犧牲,要學生在知道人類生殖相關基礎知識的同時,引導學生感悟要珍惜生命,體會要感恩父母,培養(yǎng)成正確的人生態(tài)度。

《人的生殖》教學反思8

  本周主要學習了生殖系統(tǒng),具體內(nèi)容是人的生殖和發(fā)育。鑒于學生處于青春期,對此部分內(nèi)容敏感,有些學生可能想了解又不敢大膽看書,所以我布置了本周內(nèi)回宿舍時,必須攜帶課本,必須預習或復習本章內(nèi)容。讓所有學生都動起來,這樣學起來就容易多了。

  其二,關于生殖系統(tǒng)的結構,難以理解。課本圖片學生有可能看不懂,教師要稍作介紹,主要指出男性精子排出時經(jīng)過的結構和女性卵細胞排出時經(jīng)過的結構,還有精子進入輸卵管的通道,這些問題都要結合圖片介紹,讓學生自己指圖說出過程,有利于掌握和理解。

  其三,關于二、三節(jié),第二節(jié)主要是讓學生了解青春期的生理和心理特點,可結合實踐、結合生活中常見的現(xiàn)象來理解,讓學生切實體會到自身的變化,切實了解引起這些變化的原因,從而做到駕馭自我,自我調(diào)節(jié),健康的生長。第三節(jié)主要是了解實行計劃生育的原因。掌握計劃生育的具體措施,應該注意的是,關于避孕措施的介紹要強調(diào)一下,普及這方面的教育。

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