一年級優(yōu)秀教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的一年級優(yōu)秀教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思1
一年級的閱讀教學(xué)，既要幫助學(xué)生理解詞語的意思，又要注意進行語言的表達訓(xùn)練，《識字3》有很多的說話訓(xùn)練點，如：用綠蠟筆，可以畫什么?為什么畫竹子要用綠蠟筆?想一想，用綠蠟筆還可以畫什么?然后出示“我用綠蠟筆畫，畫，還畫�！钡木涫�，練習(xí)說話。
在這段話中講到的蠟筆，有哪幾種顏色?再出示“有有有”的句式回答。蠟筆有各種顏色，它們可以畫些什么?接著出示“可以畫，可以畫�！钡木涫交卮�。我覺得這樣既進行句式的訓(xùn)練，又進行思維的訓(xùn)練。有目的的練習(xí)，是行之有效的。
教完了《識字3》，孩子們對漢字的演變過程有了一定的了解�？赡苁巧蠈W(xué)期的補充習(xí)題中接觸過象形字，所以學(xué)生對象形字并不陌生。在教學(xué)兒歌中，我讓學(xué)生展開了充分的朗讀。男生讀、女生讀，男女生分角色讀，師生合作讀……
可能我采取的方式比較多，孩子們讀的很有精神!兒歌上完了，我讓孩子們說說：如果是你，你想畫什么呢?孩子們的話匣子一下子打開了：我想畫斑馬，我想畫美麗校園，我想畫春天的美景……孩子們的思維真的是很活躍!后來，我就讓孩子們仿照課文來寫一寫自己想要畫的。
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思2
一、一年級語文教學(xué)童趣的語言是抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。
識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重，《菜園里》是一節(jié)識字課，本節(jié)課教師本著一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心里特點，容易被新鮮的事物吸引。以圖片的形式引出了蔬菜的各種的`實物圖片，教師以富有童趣的語言吸引學(xué)生注意力，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、教學(xué)源于生活，只有讓教學(xué)回到生活才能獲得教學(xué)目標和重難點的突破。
在識字教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造了一個生活場景——菜園。色澤鮮亮的蔬菜，為學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的生活情景，激起學(xué)生探索生活的興趣和欲望，激活了學(xué)生思維，讓學(xué)生回想家里的彩園，為學(xué)生開創(chuàng)了一個愉悅的識字空間，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與識字、記字的過程。在課中還涉及了蔬菜小寶寶、拼音寶寶跟小朋友捉迷藏等搞笑的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)著學(xué)生由帶拼音讀生字詞到讀生字卡，逐步加深生字識字的難度，整個識字過程，在老師有意識的引導(dǎo)下，學(xué)生在無意識的學(xué)，在寬松愉悅的氛圍中學(xué)會了生字、學(xué)會了合作。
由原先枯燥無味的機械及以變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)愿記的行為。
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思3
突如其來的提問：這節(jié)語文課，我正引導(dǎo)學(xué)生們有感情地朗讀課文。當(dāng)讀到第4小節(jié)時，第一小組伸出一只小手�！胺藉�，你有什么事嗎?”我耐心地問。方妍站起來，奇怪地說：“老師，為什么陽光鉆進棉花里，棉被就會暖和呢?”
我當(dāng)即對她積極提問進行了鼓勵，并請她上臺來主持這個問題的討論。此時學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，大家都急于發(fā)表自己的看法，課堂氣氛活躍了起來。一生說：“因為棉花是白色的，陽光鉆進棉花，棉被就會暖和起來�！绷硪簧R上反駁：“不對!我們站在太陽底下，不管穿什么顏色的衣服，衣服都會暖和起來�！弊詈笥懻摰贸�，棉被會暖和是因為太陽是會發(fā)熱的球體，陽光鉆進棉被，把熱量傳給了棉被。
我真佩服這些孩子，他們會讀書、會思考、會發(fā)現(xiàn)、會表達，如果我在教學(xué)中對第一只突然舉起的小手視若無睹的話，我想我會錯過一次又一次和學(xué)生真正交流學(xué)習(xí)的機會。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽他們的心聲，經(jīng)歷了這一次后，使我對此有了更深刻的體會。
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思4
堂小學(xué)一年級語文課，講完課以后，我深深地做了反思，并及時找到幫扶我的骨干教師曹老師，讓她幫我進行評課。曹老師不愧是經(jīng)驗豐富的骨干教師，幾句話就點出了我課堂設(shè)計中的很多漏洞。
首先，在我把圖片和對應(yīng)的甲骨文貼在黑板上時，直接出示小黑板，檢查學(xué)生掌握現(xiàn)代簡化字的情況，而沒有一個過渡。曹老師也給我指出來了，她建議我在出示小黑板之前，先讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)甲骨文和簡化字的異同，并指出這些字是象形字。這才是本課的重點，而我恰恰把這一重點給忽略了，這在以后的講課中一定要注意，把握好重點。
其次，在出示卡片檢查學(xué)生掌握生字情況的時候，一味地開火車，讓學(xué)生起來讀，曹老師建議我在這個環(huán)節(jié)中，適當(dāng)?shù)攸c出幾個重點生字，讓學(xué)生組詞或說一個句子，加深學(xué)生的印象。
最后，在教授學(xué)生生字筆順時，沒有強調(diào)重點，一味地讓學(xué)生寫，這也是不應(yīng)該的。畢竟我面對的是一群一年級的小學(xué)生，他們是一群才剛剛學(xué)會走的孩子，要一步一步來，不能操之過急，更不能眼高手低。
從教學(xué)設(shè)計到評課，曹老師都給予了我很大的'鼓勵和支持，并對我進行悉心指導(dǎo)，給我提出了寶貴的建議，在我以后的工作中，受益匪淺。在此，對曹老師以衷心地感謝!
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思5
學(xué)習(xí)內(nèi)容是“ɑi、ei、ui”。整個教學(xué)設(shè)計是先進行激趣導(dǎo)入，請出“ɑ、o、e、i、u、ü”這6個老朋友，說說這是什么音，發(fā)音時要注意什么，然后引出復(fù)韻母“ɑi、ei、ui”，在教學(xué)“ɑi”的時候，先請小朋友看圖說圖意，從烏龜排隊引出“ɑi”的讀音，然后，師范讀，生再跟著讀一讀，師總結(jié)“ɑi”的發(fā)音方法，指名正音。本來在這之后是要請小朋友們自己認認“ɑi”，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，結(jié)果在實際教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)沒有落實下去，一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生就沒有很好的把握這一知識點。
接下去是進行“ɑi”的四聲教學(xué)，我是事先準備好“ɑi”的四聲，然后在課堂中貼到黑板上去，事實證明，這樣既花時間，又沒有達到實際的教學(xué)效果，可能還是直接板書“ɑi”的四聲既省時，又讓學(xué)生能在看老師寫的時候在溫故知識。
然后是拼讀練習(xí)的環(huán)節(jié)，但是由于學(xué)生對“ɑi、ei、ui”的四聲還不是很熟練，就馬上進入拼讀，導(dǎo)致絕部分的學(xué)生容易拼錯，甚至還有個別學(xué)生不會拼。
整堂課雖然課堂氣氛還算活躍，但是，小朋友們都處于情緒高昂的狀態(tài)，不利于知識的吸收，應(yīng)該適時地控制一下他們的情緒。
一年級優(yōu)秀教學(xué)反思6
語文教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生學(xué)會知識，更要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展，因為沒有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)是沒有生命力的。
在學(xué)習(xí)《有趣的作業(yè)》一文時，充分考慮到本班學(xué)生的實際情況，將學(xué)習(xí)的過程變得輕松而充滿情趣，從課前準備到新課導(dǎo)入直至結(jié)束，學(xué)生看似都在活動，真正用于學(xué)習(xí)書本的時間不多，特別是最后一個五一節(jié)，沒有讓學(xué)生去抄寫字詞、造句，而讓學(xué)生去畫畫，學(xué)生展開了豐富的想象，畫出了美麗的畫面。
在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花、可愛的金魚、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝，之后，還寫出了美的語言，活動并沒有影響學(xué)習(xí)，相反還促進了學(xué)習(xí)。由此可見，調(diào)動學(xué)生的情緒，放后讓學(xué)生活動，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。
本課的教學(xué)也有不盡如人意之處，如果教師能夠把課堂從學(xué)校搬到公園、綠地，讓學(xué)生帶著書本，去摸一摸花草樹木，看看小河清澈的流水，活潑的金魚，去親近大自然，讓學(xué)生真正活起來，動起來，就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將更好。
【一年級優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
職高優(yōu)秀教學(xué)反思12-18
《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)反思11-10
初中地理優(yōu)秀教學(xué)反思01-15
梁祝優(yōu)秀教學(xué)反思范文12-28
雨巷優(yōu)秀教學(xué)反思11-12
離騷教學(xué)反思優(yōu)秀范文08-10