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幼兒園大班科學活動說課稿《神奇的碘伏》含反思

時間:2021-08-11 18:47:24 教學反思 我要投稿

幼兒園大班科學活動說課稿《神奇的碘伏》含反思

  作為一名人民教師,時常會需要準備好說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學活動說課稿《神奇的碘伏》含反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學活動說課稿《神奇的碘伏》含反思

  一、說教材

  幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學是一個過程--是他們發(fā)現問題,提出問題,驗證問題的過程!毒V要》中提出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野和經驗”的精神。根據《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點,將“碘伏”作為幼兒科學教育內容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點,運用直觀操作、動手嘗試等方法,鼓勵幼兒大膽嘗試、分享探索的過程和結果。

  二、目標定位

  活動目標的制定應體現它的教育性、價值型和實際性,活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿,同時對活動也起著導向作用。因此從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要,我制定了以下活動目標:

  1、知識目標:感知淀粉遇碘會變成藍。

  2、技能目標:能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。

  3、情感目標:樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。

  重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。

  難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現、探究和解決問題。

  三、活動準備:

  活動準備為活動的成功開展提供了可能,在科學活動中材料的結構及投放很重要,它直接關系到能否構成問題情境的探究點,有時甚至影響到活動的成敗,因此,我為活動做了以下的準備:慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母A與B的奶粉,棉簽、圖卡、筆。

  四、教法與學法:

  新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,活動中,教師不僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒外,還要積極調動幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學習的主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,我使用的教法有觀察法、示范操作法、練習法、經驗遷移法。多種教學方法的整合,達到了科學性、愉悅性、藝術性的和諧統(tǒng)一。

  五、教學過程

  (一)認識碘伏

  1、出示慢羊羊村長頭飾,引起幼兒對活動的興趣。幼兒都知道村長會做發(fā)明好多東西,通過頭飾更能調動幼兒的興趣。

  2、認識碘伏。打針的時候都會用到碘伏,幼兒并不陌生,可能真正難的動手來試一試對于幼兒來說是有好奇又興奮的.。

  (二)幼兒動手操作并記錄結果。

  (三)問題的解決---運用

  1、讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別A與B瓶中誰是假奶粉。

  2、讓幼兒自由選擇A與B的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。

  (四)結束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

  教學反思:

  在活動中,教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。

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