林黛玉進賈府教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的林黛玉進賈府教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
林黛玉進賈府教學(xué)反思范文1
課堂選擇教師主講還是學(xué)生活動的標準教師主講是傳統(tǒng)課堂模式，學(xué)生活動則是新課程標準關(guān)于發(fā)展學(xué)生能力要求的課堂呈現(xiàn)，其實這兩種模式都是課堂教學(xué)中常用的方法，無所謂孰優(yōu)孰劣，合適的就是最好的。至于何為合適，則要看教學(xué)中的實際情況。
①文本情況。文字優(yōu)美且主旨不甚深的文章適合學(xué)生活動，像《祝�！愤@樣的文章，用意極深，故事又離學(xué)生生活有距離，其主旨的探究最好主要由教師講析。當然，這兩種教學(xué)模式也不是截然分開的，可以交錯使用，實際上我們的課堂常常如此。
�、趯W(xué)生情況。不同年級、不同班型，學(xué)生的具體情況都會不同，語文素養(yǎng)整體較高的班級可以多安排學(xué)生活動，否則，學(xué)生容易乏味；語文基礎(chǔ)略差的班級，則要教師多講，慢慢帶，火候到了才能放手，否則，收獲甚微。
2、精心選擇學(xué)生能把握的.角度
《林黛玉進賈府》是《紅樓夢》第三回，在全書中有著重要的作用，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多。但有些內(nèi)容是學(xué)生不能自行解決的，如賈府的環(huán)境，小說的藝術(shù)手法，這一回在全書中的作用等等，這些還是應(yīng)該交給教師的，人物形象的分析學(xué)生卻是可以勝任的。課堂本就是容許學(xué)生犯錯的地方，只要角度不太冷僻，學(xué)生大體能把握就可以讓他們?nèi)L試了。
3、學(xué)生活動的注意點
在學(xué)生活動為主的課堂上，要注意下面幾個問題：
�。�1）由于課堂時間的限制，客觀上不可能讓太多的學(xué)生有在全班同學(xué)面前發(fā)言的機會，但課堂絕不能只是部分學(xué)生的舞臺。新課標要求“注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果”。采用先小組討論再推薦發(fā)言人全班交流的做法比較合乎學(xué)情
�。�2）學(xué)生分析課文最容易出現(xiàn)的問題是脫離文本，或妄下結(jié)論，或避近就遠，或胡亂聯(lián)系。老師要明確要求，做好示范，并及時提醒，加強對學(xué)生的點撥和指導(dǎo)。
�。�3）要盡可能多地為學(xué)生提供能力展示空間。
4、教師的作用
在學(xué)生活動為主的課堂上，教師也不能缺席。具體說來教師要做好四個角色：鼓勵者，評價者，引導(dǎo)者，補漏者。
“興趣是最好的老師”，學(xué)生的熱情需要保護，學(xué)生表現(xiàn)的亮點教師要及時鼓勵，鼓勵面要廣，態(tài)度要真誠。同時，老師要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，要及時糾正學(xué)生認識上的偏差�？梢哉f，把課堂還給學(xué)生，教師的工作不是減輕了，而是更重了。
林黛玉進賈府教學(xué)反思范文2
在《林黛玉進賈府》這一課中，學(xué)生主要掌握里面的主要人物的性格，如林黛玉的美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、言行小心謹慎等特點。而賈寶玉則是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等思想，他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教、封建道德的反抗。王熙鳳則是精明能干、刁鉆潑辣、慣于完弄權(quán)術(shù)的婦女形象。
在這一次的教學(xué)當中，通過對課文的詳細解析，學(xué)生還是比較容易掌握的，整個課堂學(xué)生的積極性比較好，可是他們有一些學(xué)生的自我控制還有待加強，由于新學(xué)期的到來，學(xué)生比較興奮，思維比較活躍，整個課堂不好控制，如對于林黛玉的分析，很多學(xué)生就覺得她是一個病秧子，太過于小心謹慎，學(xué)生們不太喜歡，覺得她的這一種美不太正常，特別是在我說到林黛玉是“病態(tài)美”的時候，學(xué)生哈哈大笑，覺得這樣一個處處小心和時時在意的病秧子，寶玉怎么會如此喜歡。
在講到寶玉使，學(xué)生覺得寶玉比較輕浮，有一點兒娘娘腔，因此每當提到他的穿著打扮和寶玉對黛玉的一見鐘情時，他們總是哈哈大笑，不過還好，他們都能夠積極的參與其中，就是課堂紀律有點亂，還需加強。
所以在今后的教學(xué)中除了開闊學(xué)生的思維還需要加強對學(xué)生課堂紀律的管理。
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