語文備考應(yīng)重視理論指導(dǎo) 教學(xué)反思(高三)
作為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的語文備考應(yīng)重視理論指導(dǎo) 教學(xué)反思(高三),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年一度的高考,一年一度的復(fù)習(xí)備考,大家在緊張有序的復(fù)習(xí)后,卻也喜憂參半,心里像是無底洞。尤其是語文科目,考完后大都“沒感覺”。不像其他的科目那么有把握,我以為,造成這種心理,關(guān)鍵是語文備考時學(xué)生錯誤的認(rèn)為數(shù)學(xué)是理性的,而語文是感性的。常抱怨語文太寬、太廣、太虛,很難把握,朦朧而無從下手。從而導(dǎo)致語文備考中,大多數(shù)的人只顧埋頭做題,從來都缺少理論總結(jié),往往是一套卷子一套方法,甚至一道題一個方法。而且,只重答案。不像數(shù)學(xué)那般,假以時日,學(xué)生也有足夠的理論知識來判斷正誤。所以,作為語文教師,更是應(yīng)該時時總結(jié),形成一套自己的理論,并把它作為一項研究常抓不懈。進(jìn)而形成通式,更好的解決問題。學(xué)生在做題時,也有理有據(jù)。以詩歌鑒賞為例,淺談一下語文教學(xué)中理論與實踐的關(guān)系。
在詩歌鑒賞中,好多人無從下手。原因之一就是壓根沒有相應(yīng)的理論知識。所以,在教學(xué)中,首先要給學(xué)生強(qiáng)調(diào),解決詩歌的問題,一定要用專業(yè)的知識來解決,萬不可模棱兩可。那就要像熟悉數(shù)學(xué)公式那樣熟悉詩歌鑒賞的基本概念。包括修辭方法,表達(dá)技巧,篇章結(jié)構(gòu),表現(xiàn)手法,思想感情。要把這些知識儲備好,以備解決實際問題。
其次,還要像解理科題那樣熟悉各種方法技巧,以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然,也絕不能忽視語文的.人文性。
最后,要強(qiáng)調(diào)的是,平時一定要多讀詩,書讀百遍,其義自見。加之已有的理論知識,解決詩歌鑒賞應(yīng)該不是難事。下面,我們舉例來說明。
春怨
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時驚妾夢,不得到遼西。請分析此詩的語言特色。
要解決這個問題,首先你得明白,詩歌(也包括現(xiàn)代文)的語言風(fēng)格都有哪些類型,只要有這個理論,就不怕分析不正確。所以,你先想想你的知識倉庫中的概念:能用來答題的詞:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……
其次,是答題的步驟或者技巧一類了,這個也要熟悉。
(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。(此處,還得有思想感情的相關(guān)感念,方能一語中的)
參考答案:
此詩語言特點是清新自然,口語化(步驟一),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
早行
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。
問此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
依照上題的分析,我們的理論及通式就是,
第一必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。這就如同數(shù)學(xué)公式,必須熟悉到能運(yùn)用自如。
表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
1抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
間接抒情:(1)借景抒情,(2)托物言志,(3)托物寓理。
2描寫手法主要有:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動靜襯,聲寂襯;以樂景襯哀情等。(2)聯(lián)想和想像,又叫虛實結(jié)合。
(4)白描。
3修辭手法。
第二答題步驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法
(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情
參考答案:
主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。“一把鑰匙配一把鎖”,解決問題的方法也不可能千篇一律。但是,最好是能跟隨著老師的思路找出規(guī)律,獲得入門的途徑,再不斷地充實完善,不斷地進(jìn)行歸納改進(jìn),摸索出一條最適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。
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