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地球清潔工教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-20 17:39:12 教學(xué)反思 我要投稿

地球清潔工教學(xué)反思范文三篇

  作為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的地球清潔工教學(xué)反思范文三篇,歡迎閱讀與收藏。

地球清潔工教學(xué)反思范文三篇

地球清潔工教學(xué)反思范文三篇1

  本冊(cè)教材的內(nèi)容比較全面而具體,力求幫助、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,從不同角度、不同側(cè)面、多形式的動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。但是我們的教育對(duì)象是具有極強(qiáng)的主觀能動(dòng)性的幼兒,他們有自己的興趣和個(gè)性發(fā)展的需要。因此,教師要把更多的精力放到觀察、了解幼兒的特點(diǎn)和需要上,要結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)和本班幼兒的意愿,靈活的、創(chuàng)造性地選擇使用教材,及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和形式,特別要注意引發(fā)幼兒的生成課程,注意課程的整合和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透,努力體現(xiàn)師幼互動(dòng)和合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。

  《綱要》中指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等,合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持,幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家庭與幼兒之間的特殊關(guān)系決定了它在幼兒發(fā)展中所起到的重要作用。

  在主題活動(dòng)前期,我通過(guò)調(diào)查表,致家長(zhǎng)一封信等形式向家長(zhǎng)傳遞參與,支持的信息。

  家長(zhǎng)根據(jù)我們的建議,提供了大量的相關(guān)資料及信息,為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  《綱要》指出,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等要有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極的相互作用。

  “環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的”,它是幼兒的第二位教師。因此,在活動(dòng)前期,我預(yù)留出一面空白墻,讓幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)有關(guān)“地球——我們的家園”的主題墻,激發(fā)了幼兒探索地球奧秘的興趣。

  開(kāi)始,幼兒只是把收集到的有關(guān)地球的圖片、資料布置在墻上。但隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展,幼兒對(duì)地球的知識(shí)越來(lái)越感興趣,我們又創(chuàng)設(shè)了“我為環(huán)保出份力”這一主題墻及活動(dòng)環(huán)境,并把其收集的環(huán)保新聞,新成果,標(biāo)志等布置在主題墻上;顒(dòng)區(qū)域我是這樣來(lái)布置的:在科學(xué)區(qū)提供地球儀、手電筒,讓幼兒操作,了解白天黑夜的形成;在語(yǔ)言區(qū)投放教學(xué)掛圖及圖片供幼兒繼續(xù)練習(xí)講述;在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒陳列與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的圖書,自制環(huán)保海報(bào)和小冊(cè)子,制作環(huán)保宣傳畫,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作;在手工區(qū)收集一些廢舊物品,啟發(fā)幼兒對(duì)廢舊物品進(jìn)行再利用,做成新穎、有趣、立體、直觀的玩具教具,既節(jié)省材料又減少污染。由于環(huán)境的作用是潛移默化的,所以其效果要比教師的言傳身教來(lái)得更實(shí)在。

  地球是人類得以生存的最好的星球,可是幼兒對(duì)它的了解并不多,我通過(guò)少兒劇目《快樂(lè)星球》為切入點(diǎn),引起幼兒對(duì)探索地球奧秘的興趣,并由此激發(fā)和培養(yǎng)幼兒了解地球、珍惜地球資源、愿意愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)和行為。

  在實(shí)施過(guò)程中主要采用觀察、感知、操作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、游戲、討論、實(shí)踐等活動(dòng)形式來(lái)擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為。另外,主題活動(dòng)的實(shí)施要將集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,適當(dāng)增加小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)時(shí)間。

  在集體活動(dòng)中,教師要準(zhǔn)備豐富的'材料,選取有趣的方式吸引幼兒的注意。用富有感召力的語(yǔ)言喚起幼兒的求知欲望,激發(fā)幼兒探索地球奧秘的興趣。在小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)時(shí),教師要鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。比如有的幼兒喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn),就鼓勵(lì)幼兒去科學(xué)區(qū);有的幼兒喜歡手工制作,就鼓勵(lì)他們?nèi)ナ止^(qū)。區(qū)域活動(dòng)應(yīng)成為集體活動(dòng)的延伸,還應(yīng)成為幼兒自主生成、自由探索的場(chǎng)所。在區(qū)域活動(dòng)中要多給幼兒探索嘗試的機(jī)會(huì),提醒幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),教師則應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴和引導(dǎo)者。

  在整個(gè)課程和活動(dòng)設(shè)計(jì)中,提倡教師家長(zhǎng)和幼兒共同收集資料、交流討論、合作探索。同時(shí),鼓勵(lì)教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別需要及興趣,不斷調(diào)整活動(dòng)過(guò)程,以促進(jìn)幼兒更加有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

地球清潔工教學(xué)反思范文三篇2

  今天跟孩子一起學(xué)習(xí)《地球清潔工》這篇課文,上新課前,我提問(wèn):你知道清潔工是干什么的呢?大家紛紛舉手回答,你知道哪些地方有清潔工嗎?孩子更是爭(zhēng)先恐后的舉手。當(dāng)孩子正沉浸在成功的快樂(lè)之時(shí),我抓住機(jī)會(huì)提問(wèn):你知道地球上也有清潔工嗎?你想到地球上去當(dāng)清潔工嗎?讓我們一起去看看地球上都有哪些清潔工呢?齊讀課文。當(dāng)孩子讀完課題后,我說(shuō)現(xiàn)在看到這個(gè)題目,你想知道哪些問(wèn)題呢?孩子紛紛舉手:

  地球清潔工是誰(shuí)呢?地球?yàn)槭裁从星鍧嵐つ?你們想不想做地球清潔工呢?地球清潔工都有哪些本事呢?他們(yōu)槭裁匆龅厍蚯鍧嵐つ?孩子們熱情高漲。根據(jù)這些問(wèn)題,我說(shuō),孩子真能干,提出了這么多問(wèn)題,那現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)課文,去看看地球清潔工都有誰(shuí)呢?他們都有哪些本事呢?請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文。于是,我用自己朗讀課文的優(yōu)勢(shì),把課文中的高低婉轉(zhuǎn),各種語(yǔ)氣描繪得繪聲繪色,我的幽默風(fēng)趣把孩子給逗樂(lè)了,你們想跟老師比試筆試嗎?他們興趣盎然,也躍躍欲試想與我一較高低。于是,我讓孩子自讀課文,就他們剛才提得問(wèn)題進(jìn)行思考;地球清潔工都有誰(shuí)?他們都有哪些本領(lǐng)?趁著孩子在讀課文之際,我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)表格:

  動(dòng)物本領(lǐng)職務(wù)

  讓孩子根據(jù)這個(gè)表,自學(xué)課文,完成各個(gè)表格。我就輕松地達(dá)成了閱讀課文的教學(xué)目標(biāo)——自主提問(wèn)自主解決問(wèn)題。

  我覺(jué)得,這節(jié)課,我用我的幽默風(fēng)趣加夸張的調(diào)侃,成功地完成了這篇童話故事的教學(xué)。

  當(dāng)孩子完成所有問(wèn)題時(shí),我又故作狀態(tài)說(shuō):孩子們,海洋清潔工、地面清潔工、地下清潔工牧場(chǎng)清潔工都有了,我覺(jué)得還有些地方差清潔工,比如空中清潔工,我想去報(bào)名當(dāng)一個(gè)空中清潔工,我就把自己的優(yōu)勢(shì)說(shuō)出來(lái),很故意地說(shuō),我可以做地球清潔工嗎?我還調(diào)侃式地說(shuō)這樣至少我還是一個(gè)“空姐”吧!孩子們紛紛,說(shuō)你不能,因?yàn)槟闶墙曆。于是我就抓住機(jī)會(huì),對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)眼教育,平時(shí)怎樣注意用眼衛(wèi)生等。我覺(jué)得這節(jié)課我上得很成功,不僅對(duì)孩子進(jìn)行了環(huán)境教育,還對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)眼教育,同時(shí)培養(yǎng)了他們自主提問(wèn)自主解決問(wèn)題的能力。

地球清潔工教學(xué)反思范文三篇3

  《地球清潔工》是一篇孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)小品文,課文通過(guò)擬人化的寫法和課文連帶的可愛(ài)的卡通圖畫通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動(dòng)物和人類之間的密切關(guān)系。

  為了幫助孩子感悟課文內(nèi)容,內(nèi)化文中信息,同時(shí)能適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),先采用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)的方法,讓孩子們?cè)谧宰x中悟,在自讀中學(xué),嘗試交流自讀的收獲,體會(huì)“自讀所取得收獲”的成功感,激發(fā)學(xué)生自主讀書的興趣,同時(shí)根據(jù)自學(xué)提示讀中質(zhì)疑,有疑則思,思則進(jìn)步。使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。

  然后在讀中感悟,三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí),“以讀代講”還是一種很實(shí)用的教學(xué)方法。對(duì)于語(yǔ)言積累還很薄弱的孩子們來(lái)講,聲情并茂的讀要比用語(yǔ)言表達(dá)讀書的想法與對(duì)文章的理解容易做到,并且更能幫助其感悟課文內(nèi)容,達(dá)到感悟理解的的。

  接著采用分角色朗讀和演一演的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),在豐富多彩的教學(xué)情境中使學(xué)生快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,也就是在愉快的游戲中學(xué)語(yǔ)文。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)鍍上歡快的色彩,使學(xué)生因?yàn)闃?lè)意學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,從而最終達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

  最后通過(guò)學(xué)生談想法,教師提建議的方式,深化孩子的情感,讓孩子通過(guò)課文的學(xué)習(xí),與文本的內(nèi)涵產(chǎn)生共鳴。

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