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綜合實踐活動教學(xué)反思

時間:2021-07-19 09:29:56 教學(xué)反思 我要投稿

綜合實踐活動教學(xué)反思(精選5篇)

  身為一名剛到崗的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的綜合實踐活動教學(xué)反思(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

綜合實踐活動教學(xué)反思(精選5篇)

  綜合實踐活動教學(xué)反思1

  一、做到學(xué)科的有機整合

  這一節(jié)課中,以各學(xué)科領(lǐng)域的知識技能為工具,通過實踐活動,將各學(xué)科的知識技能進(jìn)行重組和拓展延伸。利用《科學(xué)》這門學(xué)科來讓學(xué)生了解地震的相關(guān)知識;用《信息與技術(shù)》學(xué)科中的知識來創(chuàng)建博客;綜合《語文》學(xué)科進(jìn)行小記者的采訪和報道。

  二、結(jié)合時事選擇主題,學(xué)生的興趣非常的濃厚。

  三、展示形式多樣。

  1、符合各小隊的活動主題。例如粉絲帶小對他們研究的主題是汶川災(zāi)情,他們認(rèn)為,圖片是最能體驗這一主題,能讓人非常只管地感受災(zāi)情,從而引發(fā)人們?nèi)リP(guān)注災(zāi)情,所以他們選擇用剪貼集的方式展示研究成果。

  2、能反映學(xué)生的獨特體驗、收獲。每個學(xué)生是各有所長,成果展示和交流,應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,樹立他們的自信。紅絲帶小隊中的成員都是對電腦非常感興趣的孩子,這次活動就給了他們一個展現(xiàn)自我的平臺,他們每天都花很多的時間設(shè)計博客,搜集資料,教其他同學(xué)進(jìn)入博客,發(fā)博文,對其他同學(xué)發(fā)的博文進(jìn)行及時地跟貼。

  存在不足:

  1、每個小隊在匯報時應(yīng)當(dāng)向大家介紹自己主題內(nèi)容,再進(jìn)行展示。

  2、活動環(huán)節(jié)相扣不緊密,使得課堂教學(xué)不夠流暢。例如由于博客界面打開速度比較慢,影響了博客的介紹,這個問題是我在課前沒有考慮到的,如果能在課前先打開最小化,這個問題就能解決了。

  3、學(xué)生展示時老師的指導(dǎo)跟不上。例如:在博客介紹時,一位學(xué)生因為緊張而無法進(jìn)行展示,這個時候,我就先對他進(jìn)行鼓勵,接著就幫助展示博客內(nèi)容了。如果這個時候讓小組成員幫助展示就更能體現(xiàn)小組合作了。

  綜合實踐活動教學(xué)反思2

  經(jīng)過了幾天緊張的準(zhǔn)備,我順利完成了綜合實踐活動課的課堂教學(xué)評比。忐忑的心情從賽前一直延續(xù)到賽后結(jié)束,F(xiàn)在坐下來心情漸漸平靜,一個大大的問號在心里叩問:我要怎樣在綜合實踐活動這條路上走下去?

  本次我上課的內(nèi)容是《綜合實踐活動課程》四年級《擁抱健康之合理飲食》。由于綜合實踐活動課在我區(qū)開展的活動較少,因此賽前我通過網(wǎng)絡(luò)搜集了大量的課例,基本理清了綜合實踐活動課的固有流程。本節(jié)課就是按照這樣的過程進(jìn)行的。一、引入主題。二、確定子主題。三、整合確定大主題。四、分小組研究。五、各小組匯報交流。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1、通過主題的確定,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成合理飲食的良好意識。2、在課堂的教學(xué)中不斷提升學(xué)生的口語表達(dá)能力,收集整理信息的能力,制定活動方案的能力及協(xié)作能力等。但在上完課反思時,我發(fā)現(xiàn)有些目標(biāo)并沒有真正落實或者落實不夠。

  首先導(dǎo)入太過簡單,這歸因于準(zhǔn)備倉促,網(wǎng)絡(luò)沒有充分利用。如果在導(dǎo)入里加上視頻資料,我想會更加吸引孩子的注意力。其次,在第二個環(huán)節(jié)“確定子主題”里出示膳食寶塔時,教師沒有詳細(xì)向孩子介紹膳食寶塔的內(nèi)容。雖然發(fā)揮了孩子的主觀能動性,但是教師的引導(dǎo)并沒有真正體現(xiàn)出來,課堂整合不夠,有些散。接著,分小組研究時,雖然教師劃分了各個組,但沒有制定出劃分辦法,孩子們只是遵守了老師的要求,如果老師能用一種寬松的自由的要求讓孩子自己組織小組,孩子們的積極性會更高。

  由于經(jīng)驗缺乏,可能本次反思也不夠徹底,以后還要更加嚴(yán)格要求自己,既然選擇了綜合實踐,想繼續(xù)走下去,走穩(wěn)、走好是我將要認(rèn)真考慮的,道阻且長,與各位老師共勉。

  綜合實踐活動教學(xué)反思3

  綜合實踐活動課程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實踐性課程。綜合實踐活動在各個學(xué)校的具體安排我覺得不應(yīng)該是統(tǒng)一規(guī)劃、整齊劃一的。就我個人的膚淺認(rèn)識而言的話,我認(rèn)為綜合實踐活動應(yīng)該是時代的產(chǎn)物,普遍來說,這個時代的孩子們動腦能力不是很強,動手能力更差。這不是孩子們的錯,而是這個時代發(fā)展到今天,各方面條件都很優(yōu)越,以至于孩子們自己覺得不需要動腦動手,好多家長對孩子們的動腦動手能力訓(xùn)練也缺乏一定的認(rèn)識?墒亲鳛槲覀兘處煟貏e是教了多年書的教師對這個問題要多思考,多關(guān)注。應(yīng)該要看到孩子們的優(yōu)點,更要看到他們的缺點并加以指正。在這種情況下,綜合實踐活動課產(chǎn)生了。

  現(xiàn)在,全國各地轟轟烈烈地開展著這項活動,我們學(xué)校也毫不例外。我覺得這門課的開展在全國各省的學(xué)校來說也好,或者各個地區(qū)的各個學(xué)校也罷,都應(yīng)該在國家方針政策的指導(dǎo)下根據(jù)自己學(xué)校的實際情況來確定綜合實踐活動課的具體內(nèi)容,譬如我們省的“大家唱、大家跳”活動也在各個學(xué)校陸續(xù)展開,這同樣蘊含契機,二者本是同根生,一點都不沖突。這就可以成為我們安排綜合實踐活動課的具體內(nèi)容的指南針。于是我們學(xué)校就將《龍船調(diào)》定為大家唱的主打曲,將《清江舞》、《擺手舞》作為大家跳的主要內(nèi)容。一舉兩得,何樂而不為?

  各位同仁,為了我們的下一代,為了我們的祖國,盡自己的微薄之力,無私奉獻(xiàn)吧!

  綜合實踐活動教學(xué)反思4

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合實踐課強調(diào)有意義的.學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于學(xué)生生活實踐經(jīng)驗,以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。

  其次,要注重生活時空的多元,實現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

  小學(xué)綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手,留心觀察社會生活中發(fā)生的變化,體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調(diào)查鍛煉和提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力,學(xué)會討論與合作。從而讓學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。

  最后,要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng),實施學(xué)生生活中的教學(xué)。

  生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義,要使學(xué)生充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。生活的過程就是教育的過程,教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行。學(xué)生應(yīng)該在生活中的親身經(jīng)歷、實踐和創(chuàng)造。因此,理論聯(lián)系實際是小學(xué)綜合實踐課的最大特點,當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化,學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里,適當(dāng)引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

  綜合實踐活動教學(xué)反思5

  我認(rèn)為綜合實踐活動不能等同于課堂教學(xué),旨在通過多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,檢驗內(nèi)化知識,運用知識,為學(xué)生打開一個開放的時空,使他們在興趣盎然中豐富完善知識結(jié)構(gòu),提高綜合能力!毒C合實踐活動》課與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和社會生產(chǎn)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,我們《綜合實踐活動》課教師要真正把學(xué)生當(dāng)作具有潛能的生命體,發(fā)揮《綜合實踐活動》課課程本身的優(yōu)勢,改革《綜合實踐活動》課堂教學(xué),讓一批批具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)的跨世紀(jì)人才脫穎而出,才無愧于時代的呼喚和期望。讓他們時常用一雙明亮的眼去觀察,用一顆靈動的心去觸摸,感受世界的多彩,體驗生活的律動。

  綜合實踐活動課程作為基礎(chǔ)教育課程改革的最大亮點,和其他學(xué)科課程改革一樣承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革的重大任務(wù),由于這們課程和其他課程的不同,其學(xué)習(xí)方式也具有于其他課程顯著的區(qū)別。綜合實踐活動課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、實踐活動性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)、接受性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式,其中,研究性學(xué)習(xí)是核心的主要的學(xué)習(xí)方式,我覺得將各種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有機整合,是綜合實踐活動課程區(qū)別于其他課程的最顯著特點。

  綜合實踐活動這門學(xué)科是讓學(xué)生能夠從日常生活出發(fā),基于自身興趣來選擇和研究問題,主動獲取知識的一門學(xué)科。在綜合實踐課的教學(xué)中,不拘泥于教材,開放課堂,走進(jìn)學(xué)生的生活,從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。

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