關(guān)于《多快樂(lè)呀多幸�！方虒W(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《多快樂(lè)呀多幸�！方虒W(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)反思1

　　這節(jié)課我是以游西藏為主線而展開的一系列音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在各種音樂(lè)活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏旋律，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)和情感共鳴中愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握歌曲的演唱技巧更好地感受音樂(lè)理解音樂(lè)。

　　在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)唱副歌部分以“對(duì)歌“為主線，換這方式讓學(xué)生練習(xí)歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲旋律，在無(wú)意的注意中形成有意的記憶，為歌曲做好鋪墊，在學(xué)唱過(guò)程中，逐漸掌握歌曲的演唱技巧和情感教學(xué)，接著通過(guò)多媒體引入新課，讓全班同學(xué)學(xué)一學(xué)，從從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)生再次演唱的時(shí)候就顯得靈活多了。二年級(jí)學(xué)生喜歡表演喜歡展示自己，充分給他們展示的舞臺(tái)發(fā)揮他們自主性。

　　這節(jié)課效果很好，整個(gè)課堂的氣氛比較活躍環(huán)節(jié)比較緊湊通過(guò)反復(fù)聽唱歌曲旋律的模唱學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟練音準(zhǔn)唱得比想象中要好的多，歌詞填唱的也比較準(zhǔn)確學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，感受了音樂(lè)的美，感于表現(xiàn)美。

　　本課的不足之處學(xué)生唱得音有待加強(qiáng)，學(xué)跳壯族舞的環(huán)節(jié)應(yīng)該在邊教邊跳的過(guò)程中把舞蹈名稱交待更清楚。

　　《多快樂(lè)呀多幸�！方虒W(xué)反思2

　　《多快樂(lè)呀多幸�！肥且皇讱g快優(yōu)美的西藏兒歌，它以淺顯明了的歌詞、優(yōu)美輕快的旋律，描繪了藏族兒童在聚會(huì)時(shí)載歌載舞，盡情享受幸福生活的場(chǎng)景。根據(jù)小學(xué)音樂(lè)新課程提出的標(biāo)準(zhǔn)，低年級(jí)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、開發(fā)音樂(lè)的感知力、體驗(yàn)音樂(lè)的美感、能自然地、有表情地歌唱、樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)為教學(xué)目標(biāo)，我努力滲透《多快樂(lè)呀多幸福》這一課題，運(yùn)用多種音樂(lè)體驗(yàn)、參與律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)藏族音樂(lè)的魅力，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。因此，我開展了一堂以了解、感受和體驗(yàn)藏族為線索的專題課。

　　音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。在《多快樂(lè)呀多幸�！愤@一課程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)身體多部位的不同身勢(shì)律動(dòng)的參與來(lái)熟悉歌曲。采用讀歌詞并加入拍手、跺腳的節(jié)奏律動(dòng)進(jìn)入，讓學(xué)生在興趣中記住歌詞和掌握節(jié)奏。在演唱歌曲時(shí)，通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的'想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。教師教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該有一對(duì)敏銳的耳朵，及時(shí)改正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處，并從指揮手勢(shì)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲強(qiáng)弱、情緒的處理。音樂(lè)課是一門綜合課程，教師不應(yīng)該只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，而且要讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和體驗(yàn)。所以，接下來(lái)我設(shè)置了學(xué)藏族舞蹈，說(shuō)藏族語(yǔ)言，歌詞創(chuàng)編等活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生一多種形式感受和體驗(yàn)藏族，把自己置身其中。

　　在本堂課《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生的發(fā)展為主體，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極配合我完成各個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)常規(guī)總也能有很大的進(jìn)步。

　　《多快樂(lè)呀多幸福》教學(xué)反思3

　　歌曲讓學(xué)生感受了藏族兒童唱歌跳舞的熱鬧場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解了西藏，學(xué)唱了藏歌，體驗(yàn)了藏舞，領(lǐng)略了音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)和美麗。一堂課下來(lái)，有付出的滿足，也有殘缺的遺憾。在此反思，以便提高。

　　1、整節(jié)課的環(huán)節(jié)安排還算緊湊，從認(rèn)識(shí)西藏、學(xué)唱藏歌，體驗(yàn)藏舞。步步深入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入西藏，目的旨在通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從心底去感悟音樂(lè)的深動(dòng)和跳躍的情緒。

　　2、學(xué)唱部分顯的有些平淡，這首歌曲的情緒是比較歡快的，一音多字及襯詞部分的出現(xiàn)，是這首歌曲有別于其他歌曲的不同之處。通過(guò)聽唱、默唱，歡快的唱到表演唱等各種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲。但學(xué)唱的環(huán)節(jié)似乎比較平淡，學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)的不夠，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)氣氛，學(xué)唱環(huán)節(jié)的教學(xué)，還需好好的斟酌。

　　3、后半部分顯的有些倉(cāng)促，也許是整堂課的內(nèi)容安排的較多，所以等到后半部分，特別是從學(xué)跳藏舞那個(gè)環(huán)節(jié)開始，由于時(shí)間所剩無(wú)幾，所以加快的輸入給人一種囫圇吞棗的感覺(jué)。

　　雖然學(xué)生的興趣相當(dāng)高，但完成的結(jié)果，讓我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有深入的開展過(guò)，也因此留有遺憾。

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