教育教師個人教學反思范文(精選6篇)
作為一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么問題來了,教學反思應該怎么寫?下面是小編整理的教育教師個人教學反思范文(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
教育教師個人教學反思1
回顧自己一年的教學工作,還存在許多不足,為了改進缺點、提升自己業(yè)務能力,順利開展教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)化學困生
首先,我對學困生的轉(zhuǎn)化工作做得還不到位。因為去年期中考試后,我發(fā)現(xiàn)班里有幾個同學的考試成績很不理想,與班級平均分差距較大。為了讓這幾個同學盡快趕上來,跟上班級的步伐,于是我制定了相應的一系列計劃和措施。
1、有的同學學習習慣不好,上課心不在焉,東張西望,學習興趣較低。這時我想到了前年趙玉娥老師講課時分享的經(jīng)驗:當時,她講的是《前后左右》這一課。當時在課堂上,她提問了班里成績最差的一個學生,她問的問題是:誰在誰的前面?這個學生居然非常流利、正確地回答出來這個問題。當時我們都不解,為什么直接提問成績最差的學生。后來經(jīng)過趙老師的講評,我才明白,這樣可以直接把握全班的總體掌握程度,如果你認為平時學習速度較慢的學生已經(jīng)掌握了這個知識,那說明大家基本都已經(jīng)掌握牢固,可以進行下一環(huán)節(jié)的教學活動了。于是我借鑒了她的經(jīng)驗,在講課前總是提醒學生要認真聽講,一會老師會抽查提問問題。尤其是哪個學生走神、沒認真,或者是老師認為你可能還沒學會的同學,老師一定會提問的。然后,在教學過程中,如果我注意到哪個同學走神了,我會出其不意地提問他,來提醒他應該跟隨老師,專注聽講。由于三年級的同學自尊心和好勝心已經(jīng)比較強了,在老師提問時,大家都想好好表現(xiàn)自己,來獲得老師的表揚和同學們的肯定,所以同學們在聽課時會更專注、更認真,這樣總體課堂效率也大大提升。
2、還有的同學總體智力上與大部分學生確實存在著差距,我就把他們座位調(diào)整至教室的前三排,便于老師課上及時輔導。同時,也給他們安排了學習好的同學作為同桌,實行優(yōu)生帶差生,利用同桌的優(yōu)勢讓好學生幫助學困生,互幫互助、共同進步。
3、老師講授新知識時,每節(jié)課下課前都會進行課堂小測。老師先出一道題,讓左邊的同學一邊講,一邊寫,講給右邊的同學聽;再出一道題,右邊的同學講給左邊的同學聽,讓每個同學都體驗到當小老師的快樂。哪個同學不會,同桌講給他聽,這樣兵教兵、兵練兵,全體同學都鍛煉了邏輯思維能力和語言表達能力。
4、作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)學困生的長處,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要及時總結(jié)和表揚他們的長處,要用他們的長處彌補他們的短處,要想辦法挖掘他們的潛能,引導他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。從而激發(fā)他們的學習的積極性和主動性。一個天真活潑,充滿活力的學生,要培養(yǎng)他們的學習興趣,應該不算太難。難也要做,因為世上無難事,只要肯登攀。
5、教師要經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題,學困生通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候,馬上予以肯定,并引導他們向前邁進。這樣,創(chuàng)造機會,讓學困生展示了自己的能力和才華,久而久之,他們就會熱愛學習。
6、和家長及時進行溝通,告訴他們孩子在校學習、生活的實際情況,希望家長平時在家也多關(guān)注孩子的學習,和老師一起努力,共同幫助孩子克服缺點,取得進步。
經(jīng)過一段時間的實踐,以上措施取得了初步的成效,這些同學的學習熱情提高了,上課更加積極專注,課后作業(yè)質(zhì)量也有明顯提高,他們的成績也有不同程度的提高。
二、培養(yǎng)學生上課認真傾聽的習慣
我發(fā)現(xiàn)我們班同學聽課習慣不好,不會認真傾聽別人的發(fā)言,而且課堂上隨便插嘴。于是我與同學們一同制定了認真聽課的新班規(guī),教給學生認真傾聽的方法。
首先,我提出明確的傾聽要求“傾聽要有五 心”,即:一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學發(fā)言,都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話;二要耐心,不隨便插嘴,要聽完別人的話, 才發(fā)表自己的意見。三要細心,當別人的發(fā)言有錯時,要求學生學會評價同學的發(fā)言,做到不重復他人的意見,自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎 的想法。四要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點;五要用心,在聽取他人意見時不能盲從。這是一種十分有效的傾聽方法,經(jīng)過一定時間的訓練,我班的學生能做到先聽后說,想好再說,逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
其次 ,指導學生傾聽的姿勢。神情或身體動作是最能反映一位學生是否在傾聽。課上,我對學生聽的姿勢給予認真指導。要求聽同學發(fā)言時,神情要專注。如果同學的回答與自己的思考相一致,則以微笑、點頭表示認可或贊同。
通過一段時間的實踐,同學們逐步養(yǎng)成了認真傾聽、積極發(fā)言的好習慣,課上的精神面貌也煥然一新。我相信,只要同學們把好的學習習慣一直堅持下去,他們的聽課效果一定能有明顯的提高。
總之,在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點,不斷向其他教師學習,取長補短,全面提升自己的業(yè)務素質(zhì)和教學能力。
教育教師個人教學反思2
這學期,我們大班組經(jīng)過幾次提議,終于實現(xiàn)了輪番教學。這對我們來說是一個探索,是挑戰(zhàn)。原因是我們大班里面,五位男老師除了我之外,其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但每位老師都各懷特色,而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗。唯一不足的是,每位老師都有自己的特色和特點,但身兼多個課程,每位老師的特長都沒有展現(xiàn)出來了,要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師,美術(shù)專業(yè)的,他們班總有好玩有趣的美術(shù)作品出來,這是我們其他班所沒有的,孩子們都很羨慕。
但吳昊老師音樂教學薄弱,這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮老師形成了互補。就在這樣一個背景下,我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排,終于決定就以這種形式開展大班組的教學活動。
由于我不同其他老師都是專業(yè)教師,我是地地道道幼師畢業(yè)的,每樣都能上手,但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優(yōu)勢。在實施輪番教師這種教育模式后,吳昊老師教美術(shù),吳煒老師教樂器,馮偉偉老師帶音樂,最初分配全茂老師帶體育,而我是幼師出身,便把科學課留給了我。但幾經(jīng)思量,我覺得帶科學也不錯,畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學方面的獨特的方式。但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的,之前也一直都想在體育方面有所研究,但種種種種原因始終沒有實現(xiàn),選擇有了這樣好的機會平臺,我應該爭取一下。于是最后和級組長和全老師商討之后,終于確定了我和全老師平分科學和體育課程,一人擔任十周科學課程,十周體育課程。
很開心我先擔任前十周的體育課程,現(xiàn)在我已經(jīng)上了四周的體育課,感覺真的越來越好,說明輪番教學的方式還是值得開展的。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思。
對于體育課來說,先天條件來說也是很重要的,全老師體型壯碩,給人感覺是比較像一位體育老師。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢,但我善于融入孩子中,以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣。就拿這四周來說,我習慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進行熱身。但第一周還行,第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了。
也是,每次都這么跑,我自己都覺得有些枯燥無味,何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們,我們今天還是站成兩隊跑步,但前提是你們必須遵守規(guī)則,一個跟著一個,不推不擠,老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來。于是我第一圈還是先繞圈跑,看孩子們還是替守規(guī)則的,于是我就開始帶他們繞城S型跑,有孩子說:“老師,好像在舞龍啊。”我一看還真有點像,我就加大難度,跑得形狀越來越彎曲,越來越像舞龍,孩子都很喜歡,幾乎都能站在兩條隊伍上,但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑,我一般先和他溝通,實在不行,我就讓他站在最后,我抓住了孩子們不愿意站最后的一個的心理,我認真的實行一兩次,效果還是不錯。
態(tài)度要強硬,該遵守的規(guī)則要遵守,但課程內(nèi)容還是要有趣味性一些。后來,我在跑步熱身的時候,再加上一些器械,如紙箱、啞鈴和背著書包負重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西,孩子們就很有興趣。
其實課程內(nèi)容和以前的差不多,只不過現(xiàn)在一周內(nèi)都上一樣內(nèi)容的一節(jié)課,而且上的是不同的班級,這樣就等于有了很好的磨課的機會,每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方,第二天就可以改正,在方法或內(nèi)容上做一些調(diào)整。雖然現(xiàn)在只上了短短的四周,但自我感覺在體育教學方面還是要比以前有經(jīng)驗了一些,相信再過半年我應該可以體育活動上有突破,甚至創(chuàng)新。
教育教師個人教學反思3
如果說學生在第一個月的學習態(tài)度是一種帶有好奇心的學習的話,那么接下來的這個月的學習應該就屬于一種習慣性的學習態(tài)度。學生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察,已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己:喜歡化學的學生會積極主動的去配合老師,去努力地營造一種良好的學習環(huán)境,這正是老師所期望的;反之,對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事,表現(xiàn)出一種無聊的行為,甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作,這也是老師所頭痛的……有一句俗語說:一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風,甚至會產(chǎn)生多米諾效應呢!實踐證明會的。
這兩個月的時間里,我通過教學觀察和總結(jié)了學生的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播,如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,以后的教學工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學生的學習態(tài)度?我作為一名新老師,在這里想和大家分享一下自己的意見,也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點。教師應該主要從以下幾個方面入手:
1、教師應不斷完善自身的教學技能,采用多元化的教學手段,從而提高學生的學習興趣:
2、教師應加強自身的思想認識,對待學生不能情緒化,應該用信心耐心和誠心去感染每一位學生,從而為學生提供良好的學習榜樣;
3、班主任應采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體,好則嘉勉,錯則改之,從而加強學生們的守法意識,樹立一個良好的班風;
4、鼓勵同學之間互幫互助,互相學習,讓學生認識到“1+1>2“的深刻道理,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。“奮斗拼搏需持久,天道酬勤是真理。”
我相信自己一定會越來越出色,因為我從未放棄,我也相信我的學生會更加優(yōu)異,也因為我從未放棄。
教育教師個人教學反思4
期末考試剛剛結(jié)束,可是我的心情卻十分沉重,不是因為成績不好,不是學生的表現(xiàn)差,是因為我做得不夠好。面對我那群勤奮、好學的學生,我有種深深的歉意。
期末的復習工作,緊張而辛苦。歷經(jīng)近20天的復習,對學生進行了各方面的訓練,各種技能都得到了很多程度的提高。自認為復習的很全面,很細致,沒有任何遺漏的地方?墒 ,當我拿到期末考試卷仔細看過以后,我的心一下子就變得沉重了,像是掉進了萬丈深淵,卷子的最后一道題是看圖寫話。我對寫話的理解是,能用書面的語言把圖的主要內(nèi)容表達得清楚即可。特別是剛?cè)雽W幾個月的學生,這樣的要求已經(jīng)不算低的。于是平時也是這樣要求學生的,沒有更細致地去寫。這次考試的看圖寫話的內(nèi)容是一匹馬、兩頭牛、三只羊在山坡上吃草。要求學生看圖寫幾句通順連貫的話。注意寫清每種動物的數(shù)量,它們在什么地方干什么?由于平時沒有特別要求學生用上數(shù)量詞。多數(shù)學生只是寫:“小牛、小馬、小羊在山上吃青草。它們吃得可香了!”等等。所以,全班有30幾個學生被扣去了1分。許多本可以打100分的同學就差在了這道題上。雖然只是1分而已,可是那是老師的失誤,卻讓孩子承擔?粗麄兤綍r那樣努力,考試的時候書寫那樣工整,答題那樣認真,我的心真不是滋味。
孩子,你知道老師的心有多不安嗎?
教育教師個人教學反思5
教育、教學工作苦樂相伴。在教育的星空中,我是一顆凡星,雖不奪目,但卻璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,雖不壯觀,但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里,我學習著、實踐著;努力著、進取著;奉獻著、收獲著;留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來,不帶半根草去!睆1990年我踏上三尺講臺的第一天起,這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師,為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視,努力以自己的行為、作風和品質(zhì)去感染熏陶和影響學生;年青的我,以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以對學生的愛心和責任感,熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短,共同進步。
在全面推進課程改革的今天,我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式,將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中,以使自己的教學與時俱進,體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中,不僅增強了對教育科學研究的興趣,還提高了研究能力和教學水平,更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作,收獲頗豐。不斷地將研究課,互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
在知識傳授的同時,也不忘建立良好的師生關(guān)系。
只有親近學生,研究學生,才能展現(xiàn)自我,樹立威望。誰愛孩子,孩子就會愛他。只有善于接近孩子,體貼和關(guān)愛學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“親”和“愛“。因此多年來,我總是在工作中不斷思索,在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒,有時甚至忘記了微笑。但通過理論學習,反思與同伴互助,很快意識到自己應該怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解,多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn),只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,關(guān)心孩子,即便是批評,也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師,才會接受我。
每接一個班我都很用心的去教,對待特殊的孩子,我的方法就是給他信心,喚醒他內(nèi)心的渴望,這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任!
反思自己十八年來工作的歷程,回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導們;要感謝曾無私指導過我的老教師;也要感謝曾悉心教育過的小朋友。正是無數(shù)個他們的存在,才使我體驗到成長的喜悅、教師的快樂和人生的價值。
教育教師個人教學反思6
大家好!做為一名青年教師,非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這里發(fā)言,我很高興。下面,我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之處,請各位老師給我提出寶貴意見,F(xiàn)在我就從兩個方面談談。
一、基礎(chǔ)教學
平時的教學工作,可以說大家做的都一樣,我不覺得自己做的比大家好多少,但想到是與大家交流,所以我選擇了兩點來談談我的做法:
。ㄒ唬┳衷~
小學階段的識字教學是語文課的重要內(nèi)容,三年級更為重要,所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外,我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘,可以用生字本,也可用字帖,但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍,加深記憶。對于三年級的學生來說,除了生字詞的練習外,還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此,每節(jié)課教學之前我都要布置學生自查字典,自學文中的生字新詞,并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。一學期下來,孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。
(二)學會預習
三年級是閱讀教學的關(guān)鍵時期,課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習,于是,在三年級上學期,我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案:
1、將課文讀三遍:要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復讀幾遍;
2、自由學習生字、詞,不認識的字、不理解的詞查字典;
3、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預習后,為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處,我在三年級下學期,又重新擬定了一份預習方案:
1、自由讀文二遍,熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定,可小聲的讀 、可默讀,也可朗讀)。
2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白,并在課本上做批注)。
3、讀文第三遍,寫出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。
4、讀文第四遍,提出自己的疑問?(三個)
5、讀文第五遍,寫出你初讀文章的感想。(于本子上)
現(xiàn)在,課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
。ㄒ唬┠J浇虒W
提到作文,孩子們都怕,記得我讀小學時,也是一樣,不知如何下筆,總覺得無話可說,也許是因為如此,作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始,使學生逐步達到創(chuàng)新進步、作文有成。其實模式,簡言之就是事物的一個樣板、柜架,很多的.人都認為,作文就是一個創(chuàng)造的過程,不應對孩子們要求過多,要讓他們自由發(fā)揮。但其實,孩子們連最基本的作文知識都沒有,又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年,所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式,于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分,而在此基礎(chǔ)上,再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲,怎樣分自然段寫。然后,再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體,等等。
我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道,而這個模式就是課文。例:課文《爬天都峰》這篇課文開頭是:“暑假里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。”這里,我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文,結(jié)尾:“頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細玩賞!痹谶@時,我們可以教給孩子們在寫作文時,結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點。可以說,我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學。
(二)寫出自己的真情實感
記得,我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》,而這篇文章就出至于我心中最真實的感受,F(xiàn)在想想,這也許就是關(guān)鍵,只有寫出自己的真實感受,你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段,但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫,而除此,我還有一個要求:每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點,而在楚天杯作文競賽中,孩子們能獲獎的原因,或許就是真中取勝吧!
。ㄈ┣那脑捄退鞍胄r
什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想,大家都已經(jīng)知道了,其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白,寫出自己最想說的話,悄悄話其實就是日記的另外一種形式,不同之處在于,在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流,可以隨心寫出自己最想說的話,所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷,那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱,我會采取不同的方法去和他們交心,有時在本子上直接給孩子回話,而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音,孩子們在寫時就會沒顧及,而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文,需要大量的積累,閱讀是最直接的方法,所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時,就是睡覺前必須讀書半小時,而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話:“在童年、少年時期,孩子需要的是童話、神話、名人傳記,除此之外,也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根,只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍,在舒展自由心靈,張開想象的翅膀的閱讀中,才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合,所以之前我和家長都做了交心談心,告訴他們這樣做的原因及好處,有了家長的積極配合,睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始,只是閱讀,然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況,隨后,我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來,如何做批三注,這項工作也在進行中。
。ㄋ模┒嗑
要想寫好作文,無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的,內(nèi)容大多取之于生活中的小事,或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實,課文也是很好的小練筆的來源。例:學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后,再連續(xù)幫家長做一個星期的家務,再來寫一篇感想。這樣既練了筆,又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆,而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩,所以孩子們的小練筆,我并沒有太多的限制,給予他們自由的發(fā)揮空間,字數(shù)也不限制,有話時可寫多些,沒話時也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法,其中還有很多的不足之處,有待以后進一步探究。去年,在楚天杯作文競賽中,我們班有三名同學獲得了一等獎,這除了平時的訓練外,對題型的研究分析也很重要。在考前,我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目,以及各種針對作文競賽的評論,隨后對這些進行了仔細的分析,再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章,而寫童話的機率更高,所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓練。我來學校7年了,而我也是在這兒一步步成長起來的,而我的成長,離不開在座各位老師的幫助,在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法,如果有什么問題,還望各位老師多多指教。
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