中班健康教學(xué)反思范文(精選5篇)
作為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的中班健康教學(xué)反思范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班健康教學(xué)反思1
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松,我語言表達簡單明確,用心的去講解與示范,讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了,左邊小朋友舉起手,其他小朋友伸手打開,接著給幼兒們做熱身運動,回憶動作,加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運動,然后介紹材料,提出要求,讓幼兒們自由練習(xí)拍球,兩人一組,再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜,老師邊示范邊講解運西瓜的方法,幼兒兩人一組,練習(xí)運西瓜,最后游戲,老師介紹游戲的規(guī)則與示范,先練習(xí)后背夾球,看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了,然后再次示范講解運西瓜的方法,接著分組進行游戲比賽,一組太陽隊,一組西瓜隊,老師與幼兒一起做運西瓜的示范,讓幼兒明白是怎么玩的,才能進行游戲,老師先帶頭開始游戲,比賽結(jié)束后,老師評價比賽結(jié)果及表揚幼兒,同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方,最后做放松運動,老師比手勢集合整理隊伍,回教室。
對于活動內(nèi)容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù),尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
中班健康教學(xué)反思2
今天的健康活動是《陽臺上的安全》,在這個活動中和孩子探討了一些關(guān)于陽臺上安全的知識。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言,這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望,開始一一舉起手來要講述自己的意見。
在問到:一個人在陽臺上,而陽臺門被風(fēng)關(guān)上了,家里又沒有人你會怎么辦?這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的.說起了自己的經(jīng)歷,他說:以前我跟我媽媽回家睡覺,但當(dāng)我醒來時發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了,找了好久都沒找到,而且門也都關(guān)好了,我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道:“那你現(xiàn)在遇到了這樣的事會怎么做呢?”他大聲的說:“我會打電話給媽媽,不會像以前那樣了!蔽衣犃耍潛P道:“恩!真好,榆濠長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了,真棒!。”
接著我給小朋友看了觀看圖片,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。圖片一:小朋友在陽臺上看書、折紙。圖片二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。圖片三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。圖片四:一幼兒往陽臺外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈,孩子們各自都發(fā)表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時我也做了一些小結(jié):教師小結(jié):第一:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,這很危險,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二:不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。第三:如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。“那除了這些事不能做,在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?”在家中,家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強安全意識。當(dāng)討論即將結(jié)束時,我突然想起一則新聞:一個小朋友在家看電視,看著電視里的人物都會飛,于是自己就跑到了陽臺上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來,結(jié)果摔斷了腿。一說完,我就聽到孩子們在說著這個孩子的不是,以哲站起來說:“他真傻,電視里的又不是真的!毕胂胗终f:“我們又飛不起來的!苯又戧懤m(xù)續(xù)的都舉起手……看來孩子的自我保護意識還是很豐富的。
今天的這個活動,一直以討論的方式進行著,孩子們的興趣非常濃厚,各各都積極的發(fā)表自己的意見,也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享,氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢?或許這樣的方式讓孩子暢所欲言,大膽講述很有幫助。
中班健康教學(xué)反思3
在本次體育活動中,我以幼兒的'興趣為出發(fā)點,設(shè)計了“炸碉堡”這節(jié)體育活動。在活動中我充分運用了孩子們感興趣的人物和動作,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個具有挑戰(zhàn)性的游戲情景,活動中充分發(fā)展了幼兒走、跳、跑、鉆爬、平衡、投擲等綜合運動技能。
為了發(fā)展幼兒的各種運動技能,還要使幼兒樂于參與,我設(shè)計了解放軍在“炸碉堡”途中遇到的許多困難。例如:鉆山洞來練習(xí)幼兒鉆的能力,“上山”來練習(xí)幼兒的平衡能力,投“手榴彈”來練習(xí)幼兒的投擲能力,不但增加了幼兒參與活動的興趣,而且讓孩子們都非常放松,在愉快的氣氛中表現(xiàn)出了不怕困難,堅強勇敢的意志品質(zhì),體驗到了當(dāng)解放軍那種愉悅和自豪的心情。
游戲中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒進行了充分的準(zhǔn)備活動,防止幼兒發(fā)生運動損傷,活動中能根據(jù)幼兒的游戲情況給予指導(dǎo),使游戲能按照正確的規(guī)則進行。
本節(jié)活動我欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們積極性很高,個個躍躍欲試,主動參與,每一個孩子都在嘗試用各種姿勢投擲手中的“手榴彈”并且有意識的和同伴交流、模仿、讓孩子更主動的學(xué)習(xí)知識,更深切的體會到成功的樂趣,也是《新幼兒園大綱》中提出的的教育理念。在游戲中孩子們向解放軍叔叔一樣勇敢堅強,大家團結(jié)合作,共同努力成功而出色的完成了任務(wù),此時活動達到了高潮,當(dāng)孩子們?yōu)樽约旱膭倮鴼g呼吶喊時他們體會到了成功的喜悅。
中班健康教學(xué)反思4
呼啦圈是我班的健康特色活動,在活動的前期開展中,我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚,但部分孩子喜歡拿著圈亂跑,同伴間不會學(xué)習(xí)交流各種玩法,玩法較單一。為此,我生成此活動,目的在于提高班級特色活動質(zhì)量,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多玩,合作玩,促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標(biāo)。
1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到呼啦圈的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達到我的第二個目標(biāo)。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材適合我班的幼兒,呼啦圈是一種常見物品,而且是我班的班級健康特色,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標(biāo)基本達到。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候,能及時關(guān)注幼兒,并有效的與孩子進行很好的互動,一些幼兒想出的玩法,我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達到很好的熱身效果。
通過這一教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在健康課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
中班健康教學(xué)反思5
這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)模仿青蛙練習(xí)雙腳跳。重點定位于:探索模仿青蛙的動作蹲跳。難點在于:掌握正確的起跳和落地姿勢。也就是有意識控制腳丫的活動,保持身體的協(xié)調(diào)。我認(rèn)為基本符合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,目標(biāo)基本達到。目標(biāo)的實現(xiàn)主要體現(xiàn)在自由探索,鞏固練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)中。
有幾點不足之處:有些幼兒的動作不到位,還不聽老師的指揮。場地布置不完整,應(yīng)該加點情景,如:小池塘、田埂、荷葉、稻田等情景的設(shè)置,激發(fā)幼兒積極參與的興趣。
在活動中,老師采用了提問的方法,如:小青蛙有什么本領(lǐng)?是怎么跳的?幼兒都能講的出來,但是我問幼兒你們見過青蛙嗎?好多幼兒就回答說,沒有見過,我覺的應(yīng)該要求家長在有空的時間帶幼兒去田野里去看看,探險大自然的資源。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動,由易到難,層層遞進,如:模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲,使活動變得更加有趣,激發(fā)了幼兒的興趣,使孩子們積極的參與到活動中去。
整個教學(xué)思路還是比較清晰,流暢,由小青蛙入場;熱身運動;自由探索;鞏固練習(xí);集體活動(也就是游戲);放松運動,教師情緒飽滿,幼兒參與熱情高。游戲環(huán)節(jié)中,幼兒要讓老師不停的提醒,在蹲跳的同時要把持身體的協(xié)調(diào),游戲時,老師能以角色的身份加入游戲中,并能幫助能力弱的幼兒跳過荷葉,提高幼兒參與活動的積極性。
最后,老師通過評價、小結(jié),如:抱一抱,用鼓勵的語言讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。
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