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新教師的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-25 09:51:48 教學(xué)反思 我要投稿

新教師的教學(xué)反思(精選7篇)

  作為一名人民老師,我們的工作之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的新教師的教學(xué)反思(精選7篇),歡迎大家分享。

新教師的教學(xué)反思(精選7篇)

  新教師的教學(xué)反思1

  現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),難度大。首先從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,依然處于弱勢(shì)地位。

  走出局外,可以看到幾點(diǎn)客觀原因。

  1.社會(huì)觀念因素:封建觀念長(zhǎng)期駕馭著中國(guó)的農(nóng)村,農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù),他們的理解似乎就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”。

  2.“升學(xué)率”因素:“升學(xué)率”是目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”,學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個(gè)“硬道理”了。自然,美術(shù)課程做為“副科”的身份,跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊。

  3.教材本身因素:雖然,近些年來(lái),國(guó)家教委投入課改的精力加大,教材更具人性和深度了,但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學(xué)校用起來(lái)自然力不從心,越起到相反的效果。

  此外,當(dāng)然還有師資力量等的因素。

  我們分析完這些客觀存在的情況,有些是可以改善的,有些只能望而卻步,如此,不能改變只能適應(yīng)了。反過(guò)來(lái),如果這些因素都存在,農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)就亮“紅”燈了嗎,其實(shí)不然,我覺得我們還能從以下幾個(gè)方面去推動(dòng)美術(shù)教學(xué):興趣、手段、學(xué)校的足夠重視。

  一、興趣。

  眾所周知,“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。興趣,是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動(dòng)力?茖W(xué)證明一個(gè)人如果有興趣做某件事,他身心一旦受到激發(fā),大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來(lái),做事的效率就高。要學(xué)生學(xué)好美術(shù),就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣,只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下,才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng),在教學(xué)中我們可以采用故事引趣,提問(wèn)題,留懸念激趣,讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)的愉樂性。此外,還可以通過(guò)媒體直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過(guò)參觀大自然、賞析美術(shù)作品,培養(yǎng)他們向往美、追求美和享受美的意識(shí)。

  二、手段。

  首先,教學(xué)方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師使用的方法太單一,只是一味地灌輸、說(shuō)教和強(qiáng)制,這樣只會(huì)讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒,只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之,在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計(jì)以多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),還可以提高學(xué)生的觀察、想象的能力,學(xué)習(xí)就不會(huì)顯得乏味了。

  其次,創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中,盡管用了各種各樣的教學(xué)手段,它們的目標(biāo)還是一致的,終究是在傳授傳統(tǒng)的知識(shí),久而久之,自然也會(huì)枯燥無(wú)味。如此看來(lái),如何營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評(píng)價(jià)教學(xué)效果的關(guān)鍵,也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科,“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美”的獨(dú)特性質(zhì),決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如,可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂,這樣,學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了,心情愉快,思維自然更加敏捷,有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能,讓學(xué)生得到視、聽覺美的全面感受。當(dāng)然,一個(gè)完整的成功的教學(xué)活動(dòng),教師豐富的教學(xué)表情,和諧、通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)也是關(guān)鍵,教學(xué)效果會(huì)更佳。

  最后,整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)“因材施教”。面對(duì)農(nóng)村班級(jí),不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科,只拼命為“升學(xué)”而奮斗,其實(shí)他們也有很多愛好,也想放松。這個(gè)時(shí)候,教師要善于觀察,根據(jù)他們的特點(diǎn),不一定要按照教學(xué)大綱的要求,量身而作,給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。此外,在平時(shí)教學(xué)中,還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特點(diǎn),允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。

  三、爭(zhēng)取學(xué)校足夠的重視。

  一個(gè)好的教師,不會(huì)埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好,只會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件,讓自己的教學(xué)活動(dòng)做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展,學(xué)校的重視少不了,教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心。我平時(shí)經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動(dòng),豐富他們的課余活動(dòng),也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)生活的熱愛,這也是很有必要的。

  總之,我想自己會(huì)在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的學(xué)生,讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通,從而使學(xué)生真正意義上獲得對(duì)他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo),我覺得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。

  有了這些,我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會(huì)開創(chuàng)自己的一片天地。

  新教師的教學(xué)反思2

  上好美術(shù)課是每個(gè)美術(shù)教師的追求,也是每個(gè)學(xué)生的期望。我一直在思考,如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓課堂既活潑又生動(dòng)呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好,又要學(xué)生興趣能提高,就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,使各類藝術(shù)互相滲化,保持課堂內(nèi)容的新鮮感,如;二年級(jí)的《豆貼畫》,剛開始兩節(jié)課,他們貼貼很有意思,興趣也很高,但是這個(gè)作業(yè)花費(fèi)的時(shí)間很多,要想很好的完成這幅畫,需要三至四課時(shí)的時(shí)間完成,到后面他們就開始有情緒了。中學(xué)生對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習(xí),要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法,對(duì)此我曾作過(guò)以下嘗試:實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。

  一、初二《寫生素描》一課,寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  讓學(xué)生知道寫生是怎么回事,從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,通過(guò)自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu),和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來(lái)當(dāng)模特,學(xué)生的興趣一下就提起來(lái)了,給模特?cái)[好坐姿,坐好后,以真人為例講解繪畫要點(diǎn),這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升,作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

  二、欣賞與技法相結(jié)合。

  初中美術(shù)教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來(lái)實(shí)現(xiàn)是不可能的,只有將欣賞放在技能的前面,讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓展自己的思維,分辯美與丑。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)的知識(shí)完成一張創(chuàng)作畫,學(xué)以致用。

  三、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定。

  美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的,教師在教學(xué)時(shí)一方面要下講臺(tái)對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)、指點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的作業(yè),給予一些贊揚(yáng),對(duì)繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定,這對(duì)提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。

  美術(shù)是一個(gè)包容性非常廣泛的學(xué)科。這要求教師的知識(shí)面要廣,要涉及多方面的領(lǐng)域。同時(shí)要具備著創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)審美意識(shí)。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控者,通過(guò)設(shè)置一定的情境,讓學(xué)生感知對(duì)美術(shù)內(nèi)容盡快了解,產(chǎn)生探究欲望。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),培養(yǎng)審美意識(shí)要從學(xué)生的心理特征、知識(shí)、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以此形成自己的審美個(gè)性。

  以上是我這學(xué)期的教學(xué)反思,談及了自己的一些體會(huì),在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)探討研究,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,上好每一堂美術(shù)課。

  新教師的教學(xué)反思3

  畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來(lái)淺談一下這半年來(lái)的反思體會(huì):

  1、備課

  積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備好課,寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

  2、上課

  不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、輔導(dǎo)

  我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在當(dāng)天有課的時(shí)候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的消化。

  4、作業(yè)

  根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

  新教師的教學(xué)反思4

  一切都很順理成章,我由一位師范大學(xué)的學(xué)生成了一位新教師,“教師”這個(gè)名稱對(duì)于我來(lái)說(shuō)很熟悉。從有幼兒園到大學(xué)畢業(yè),我們都是在教師的關(guān)心、培養(yǎng)下一步步地成長(zhǎng)。當(dāng)然從小到大,每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的、討厭的老師,不得不承認(rèn),大部分老師還是比較優(yōu)秀的,所謂“令人討厭的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認(rèn)同而已。在許多人眼中,教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,是令人向往的,甚至是輕松的,因?yàn)橹挥羞@個(gè)職業(yè)有寒假、暑假那么長(zhǎng)的時(shí)間休息。這是令多少人羨慕的職業(yè)。

  通常有著美麗光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光彩奪目。教師,這個(gè)看起來(lái)安定舒適的職業(yè)也隱藏著許多的辛酸,他們工作的每一天都是辛苦的。無(wú)論是小學(xué)教師還是大學(xué)講臺(tái)前的教授,每一位都在自己的崗位上默默耕耘著,尤其是在大學(xué)校園里,經(jīng)?梢钥吹嚼辖淌趥?cè)谥v臺(tái)前認(rèn)真授課的身影,這一幕幕都令人萬(wàn)分感動(dòng)。

  教師是偉大的,卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員,作為一名新教師,有著自己的夢(mèng)想,卻也充滿了困惑:如何做一名新教師?如何做一名優(yōu)秀的教師?……好多好多的問(wèn)題擺在我的面前。教師首先要面對(duì)的是學(xué)生,現(xiàn)代的學(xué)生,他們自由、知識(shí)面廣、被人寵愛、隨心所欲、自制力不強(qiáng)、判斷力不夠,我們不能用老一套方法來(lái)管他們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他們交流、溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),找到與他們交流的切入口。想讓學(xué)生信服你,這是件難事。你必須用你的人格魅力去感染他,用你高尚的道德品質(zhì)去感化他,用你無(wú)微不至的關(guān)懷去感動(dòng)他?傊,一句話:要用心愛你的學(xué)生。這樣來(lái)提升學(xué)生的智慧,完善他們的人格,讓他們?nèi)娉浞值匕l(fā)展。

  學(xué)高為師,德高為范。作為一名年輕的新教師,我們剛剛走出大學(xué)的校門,年輕,充滿活力,有時(shí)也比較沖動(dòng),或許會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一句話,一個(gè)錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆,從而引起不好的后果。你在學(xué)生心中的形象也會(huì)大大折扣,甚至引起他們的反感,因此我們必須學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。作為新教師,我覺得首先要有良好的品德,高尚的道德品質(zhì),以德治教,以德服人,這樣才能樹立起在學(xué)生中的威信。教師要不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的知識(shí)水平,博覽群書,不斷提高自己的教學(xué)技能。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必然懂得如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。會(huì)教書,教好書這是每一位教師都要做到的。近朱者赤,近墨者黑,教師一定要以好的品德,好的素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生,感化學(xué)生。

  其次,新教師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系。與學(xué)生,既是他們的老師又應(yīng)該是他們的好朋友;與同事,要有合作精神,虛心向他們請(qǐng)教,不斷積累經(jīng)驗(yàn),找到適合自己的教學(xué)方法;與上級(jí),對(duì)上級(jí)交給的任務(wù),腳踏實(shí)地地去做,挖掘自己的潛力;與家長(zhǎng),要尊重他們,積極與他們溝通、協(xié)作,共同擔(dān)負(fù)起教育、培養(yǎng)學(xué)生的重任。

  我們是新教師,因?yàn)椤靶隆,我們更具有活力,更具有?chuàng)造力,因?yàn)椤靶隆保覀內(nèi)狈?jīng)驗(yàn),缺少積累。相信我們?cè)诮處熯@條道路上會(huì)因?yàn)檫@個(gè)“新”字更加自信,更加踏實(shí),更加努力。

  新教師的教學(xué)反思5

  當(dāng)一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢(mèng)想,而我通過(guò)招教考試終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想時(shí)心情是激動(dòng)的,是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步,我意識(shí)到教師這個(gè)行業(yè)并沒有外人想象的那么光鮮。隨之而來(lái)的是忙碌、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)音樂畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是多么的陌生,當(dāng)學(xué)校給我說(shuō)讓我教數(shù)學(xué)課的時(shí)候我感到很不可思議,但是我還是欣然的接受了,我覺得這是我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。既然接受了,我就想要干好,但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我又遇到了很多問(wèn)題讓我不知所措。今天,機(jī)會(huì)終于來(lái)了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽了我的課,給我了很多寶貴的`意見和建議。綜合他們給我提出的意見和建議,我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思。

  一、激情飛揚(yáng),善于“表演”

  說(shuō)到激情,我很是慚愧,都說(shuō)學(xué)音樂的人善于表演?墒窃谖业恼n堂上是不溫不火,沒有激情可言。老師的情緒不高,可想而知下面的學(xué)生會(huì)是什么樣的。學(xué)生的積極性沒有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)就收不到良好的效果。在以后的教學(xué)過(guò)程中,要帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

  二、合理引導(dǎo),自主探究

  北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了,現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會(huì)變成了現(xiàn)在的會(huì)學(xué)。以前的教師都是教,現(xiàn)在要引導(dǎo)。不能灌輸概念性的知識(shí),而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo),口語(yǔ)化的課堂語(yǔ)言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn),充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。

  三、及時(shí)反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題,然后全班核對(duì)后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  四、分析學(xué)生,關(guān)注學(xué)生

  要會(huì)分析學(xué)生,了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,照顧到全體學(xué)生。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班,對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。

  五、內(nèi)化評(píng)價(jià),主動(dòng)參與

  在課堂上,我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組,進(jìn)行積分,最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的,沒有完全的內(nèi)化,用的時(shí)候就有些生硬,不順暢。在今后的教學(xué)中要逐漸探索,完善學(xué)生課堂上的評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生更能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

  六、板書清晰,美觀大方

  板書,這個(gè)兩個(gè)字我聽起來(lái)就害怕。我上課的時(shí)候總是在黑板上亂寫,想哪兒寫哪兒。一點(diǎn)談不上清晰,美觀就更不用提了。在板書設(shè)計(jì)上還要多多的下功夫,只有自己的板書工整清晰了,才能給學(xué)生傳遞一種認(rèn)真書寫的信息。為人師要身正為范,自己的字都寫不好怎么去要求學(xué)生的作業(yè)干凈工整呢?

  作為新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動(dòng)。做學(xué)習(xí)型的教師,不斷更新教育理念,不斷完善自我,不斷超越自我,改善教育教學(xué)行為,我會(huì)一直努力。

  新教師的教學(xué)反思6

  開始工作已經(jīng)有一個(gè)月了,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短了,作為一個(gè)新教師剛開始教學(xué),經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷,這就需要花很大的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。說(shuō)是教學(xué)生,其實(shí)備課、講課的同時(shí)也是自己的再學(xué)習(xí)過(guò)程,很多東西都是重新學(xué)一遍,小學(xué)的語(yǔ)數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不難,但是現(xiàn)在要教學(xué)生,那么工作就得做到細(xì),比起自己會(huì)做題又上升了一個(gè)層次。對(duì)于自己這段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn):

  因?yàn)閯傞_始教,總是怕遺漏什么東西沒有講,上新課的時(shí)候就把方方面面都講到了,導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生會(huì)感到一節(jié)課東西很多,容量很大,但是又分不清重點(diǎn)是哪。而對(duì)比有些老教師上課,新授課時(shí)把這節(jié)課必須要講的講到,讓學(xué)生理解,東西不是很多很全,但學(xué)生學(xué)起來(lái)容易,而且會(huì)用,那么他們學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增大,有些東西可以放到題目碰到時(shí)再進(jìn)行講解。

  再有就是對(duì)教材的把握上和理解上不夠到位,書上有些東西寫的很簡(jiǎn)單,但是事實(shí)上很多東西都要自己補(bǔ)充進(jìn)去,讓內(nèi)容充實(shí)完善起來(lái),什么樣的方式學(xué)生比較容易接受,再講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前應(yīng)該先做好哪些鋪墊……,這些就需要事前的備課功夫要做細(xì),做到位,多聽聽?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n,然后及時(shí)做好調(diào)整。

  有些地方其實(shí)自己也不是很注意,比如一些字母的書寫,老師就是學(xué)生的榜樣,一開始就要讓學(xué)生規(guī)范起來(lái),要從平時(shí)開始強(qiáng)調(diào)。在教學(xué)過(guò)程中還有這樣的事情,有時(shí)候嘴巴一個(gè)不留神說(shuō)出來(lái)了,比如在講“a”的形成時(shí),一不小心就讀成了英語(yǔ),一句話出來(lái)之后,學(xué)生完全傻眼了,所以上課前自己一定要反復(fù)練習(xí)。避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

  問(wèn)題比較大的還是怎么樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,讓學(xué)生有興趣來(lái)聽來(lái)學(xué),做到真正的師生互動(dòng),這里面老師怎么樣來(lái)引導(dǎo),問(wèn)題的設(shè)置都是一門很大的學(xué)問(wèn),講授的方法也很重要,學(xué)生有沒有跟上老師的節(jié)奏,一步一步過(guò)來(lái),理解、接受。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生如果理解了,會(huì)做了,那就會(huì)覺得比較容易,學(xué)習(xí)的信心就大了,反之如果一開始就碰到難關(guān),錯(cuò)了很多,就會(huì)認(rèn)為很難,較難接受,之后講解的再詳細(xì),效果也不是很好,這就是心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)(第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響)。所以第一遍教學(xué)的時(shí)候就要讓學(xué)生跟上思路,應(yīng)該先由老師舉例,給以正確的示范,讓學(xué)生跟著老師的思路,一步一步來(lái),多舉幾個(gè),使得學(xué)生有一個(gè)從理解到整合到熟練的過(guò)程。等學(xué)生差不多會(huì)了,再讓她們自己練,這樣效果顯然會(huì)好很多的。

  另外包括新課的引入,知識(shí)的前后銜接,內(nèi)容的合理過(guò)渡等等,在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步的提高。

  新教師的教學(xué)反思7

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了,作為一個(gè)新教師,在剛進(jìn)入幼兒園的那一刻,帶著一點(diǎn)羞澀、一點(diǎn)緊張、一點(diǎn)憧憬和期待,現(xiàn)在我正在一步一步努力的進(jìn)步。第一次站在幾十雙天真無(wú)邪的小臉前面,聽見幾十聲“老師好”的同時(shí),我的心里也真的有那么點(diǎn)甜。我想我是喜歡這種感覺的,這份當(dāng)老師的榮耀感。當(dāng)我用心布置環(huán)境制作教玩具的時(shí)候,我希望我的寶貝們會(huì)喜歡;當(dāng)我教授各種知識(shí)技能的時(shí)候,我希望我的寶貝們能快樂的學(xué)到本領(lǐng);當(dāng)我不厭煩的反復(fù)各種安全注意事項(xiàng)的時(shí)候,我希望我的寶貝們能健健康康安安全全的成長(zhǎng)。

  我喜歡看見寶貝們天真燦爛的小臉,我喜歡他們熱情的擁抱和親吻,我喜歡聽到那一句稚嫩的“老師,你和我媽媽一樣好”,就是在這種教育一線一觸即發(fā)的情況下,我才時(shí)刻能打起精神做好這份工作,就是這份喜歡這份感動(dòng)支撐著我無(wú)限熱愛這份職業(yè)。與孩子們?cè)谝黄穑覀兓ハ嘞矚g,收獲了孩子們的心,我很幸福。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我存在許多問(wèn)題,我管理不好班上小朋友的紀(jì)律,語(yǔ)言不夠夸張,不能夠吸引住他們,而且我并沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子,還有太多太多的不足,但是,能發(fā)現(xiàn)不足是好的,因?yàn)榭梢约?lì)我去改正,只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,反思錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,我才能更好的成長(zhǎng)。教育教學(xué),重在反思,樂在獲得,我很幸福。

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