關(guān)于高一體育教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于高一體育教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一體育教學(xué)反思1
體育新課程的教學(xué)思想，以健康第一為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，面向部分學(xué)生的教學(xué)理念，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生的心理變化和情感體驗(yàn)，教學(xué)方針根據(jù)新課程五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域來制定的。我校的高中體育教學(xué)采用分七個模塊（選項(xiàng)）進(jìn)行。
一、 學(xué)生在初中階段未能接受正規(guī)、系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)。
二、 生源來自不同地域（城鄉(xiāng)），所以學(xué)生在身體素質(zhì)方面差異較大。
三、 學(xué)生來我校后的網(wǎng)絡(luò)模塊選項(xiàng)過程中由于各項(xiàng)目人數(shù)限制，未能挑選自己感興趣的項(xiàng)目。
四、 單元模塊教學(xué)評定準(zhǔn)則單一，授課內(nèi)容固定，從而使會的同學(xué)更好，不會的同學(xué)隨著課程的深入愈加不會。
學(xué)年結(jié)束，原來足球項(xiàng)目對我校學(xué)生們來講是相對參與人數(shù)少的項(xiàng)目，經(jīng)由一個學(xué)年的足球課學(xué)習(xí)，選修足球的學(xué)生們多數(shù)都有了興趣，又由有了興趣到喜愛足球運(yùn)動，課余時間操場上練習(xí)足球的學(xué)生們越來越多，足球成了我校繼籃球、羽毛球項(xiàng)目之后的“熱門”項(xiàng)目，做為體育教師的我會努力把足球項(xiàng)目的教學(xué)教法更加完善。
經(jīng)由自己認(rèn)真思考，及時反思將我的足球課在教學(xué)教法上做出有效調(diào)整，如下：
主要采用教法上采取“樹立方針；明確目的—；積極參；分層學(xué)習(xí)；都有進(jìn)步”的原則，具體上課中以“集體解說為主，分組領(lǐng)導(dǎo)為輔，學(xué)生們分小組練習(xí)探究，連系教師巡回指導(dǎo)糾正的形式進(jìn)行；高一年級以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣為主，并且讓學(xué)生進(jìn)行互評，哪個同學(xué)技術(shù)動作做得最好、踢得最好……教師分小組后讓學(xué)生自主練習(xí)為主，強(qiáng)弱搭配練習(xí)為主，要求每一個學(xué)生可以展示自己最好的動作，這樣讓每一個學(xué)生有一個自我練習(xí)的空間，學(xué)生的個性得到了充分發(fā)揮，教師發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有特長的技術(shù)就讓他進(jìn)行示范，展示并及時表揚(yáng)，極大激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，教師表揚(yáng)鼓勵，收到斗勁好的教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)態(tài)度和技術(shù)、技能學(xué)習(xí)的“進(jìn)步性”等綜合評價評價，學(xué)生合格率95%，優(yōu)秀率30%以上。
綜合以上幾點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中出現(xiàn)不認(rèn)真，不想學(xué)，不主動，不感學(xué)的情況，也就影響到了足球課教學(xué)效果。
體育新課程需要一個實(shí)驗(yàn)過程，體育學(xué)科有其素質(zhì)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式也有優(yōu)點(diǎn)，我們還需要更進(jìn)一步重視，例如；課的熱身準(zhǔn)備的安排和田徑素質(zhì)內(nèi)容的練習(xí)及學(xué)生的基本技能和技術(shù)的撐握需要重視，要處理好放與收的教學(xué)關(guān)系，要正確把握好一個度，只有這樣才能讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，才能更好體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，完成教學(xué)方針。
高一體育教學(xué)反思2
陳美金：羽毛球比賽教學(xué)是千變?nèi)f化的，再好的預(yù)設(shè)也不可能預(yù)見課堂上出現(xiàn)的所有情況，羽毛球在場上技術(shù)是多變的、靈活，這就要靠教師的教學(xué)實(shí)踐智慧對教學(xué)內(nèi)容做臨時調(diào)整，因?yàn)榻虒W(xué)首先是一個有目標(biāo)，有計(jì)劃的活動，教師必在課前對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰、理性的思考與安排，在備課的過程中，充分考慮到課堂上可能會出現(xiàn)的情況，從而使整個預(yù)設(shè)留有更大的包容度和自由度，給學(xué)生的活動練習(xí)留足空間和時間。
曾征勇：學(xué)生在選修乒乓球的過程中，通過初學(xué)各項(xiàng)技術(shù)動作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難處，針對這個問題，教師在教學(xué)過程中特別是同學(xué)在學(xué)習(xí)新技術(shù)時，不要過分動作完美，要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。要多練習(xí)多提問，了解技術(shù)要素，逐步達(dá)到熟練掌握，對部分較差的同學(xué)進(jìn)行分屋教學(xué)、分組教學(xué)、分解和徒手練習(xí)并建議在課余時間進(jìn)行多練習(xí)、達(dá)到掌握技術(shù)的目的。
陳碧清：羽毛球是一項(xiàng)將體能、技能與智能融為一體的速度快、變化多的運(yùn)動項(xiàng)目，是我們?nèi)罕妳⑴c最廣泛的健康項(xiàng)目之一，羽毛球動作易學(xué)易練，但要學(xué)好它也不是一件容易的事，在教學(xué)上要講究精講、多練，多采用揮拍練習(xí)，步法也應(yīng)多練習(xí)，一場比賽發(fā)球是關(guān)鍵，所以同學(xué)們應(yīng)多練習(xí)發(fā)球技術(shù)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)很差，所以在每節(jié)課散后很有必要進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)。
李琦：武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生常遇到“三多”問題，一是動作數(shù)量多，如不同風(fēng)格的拳術(shù)與器械，每一套都有十多個或數(shù)十個動作所組成，二是方向路線多、變化多、往返折疊、左旋右轉(zhuǎn)、路線復(fù)雜；三是每個動作所包含的因素多，如手、眼、身、步都要協(xié)調(diào)一致，內(nèi)在的`精氣神與外部的形態(tài)動作緊密結(jié)合，因此，教師要注意有觀的演示，多以領(lǐng)做為主，使學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)較快地掌握動作。
高一體育教學(xué)反思3
如何符合“課改”的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，達(dá)到終身體育的目的。
現(xiàn)在就本人在課改中的實(shí)際情況進(jìn)行講述。
首先，體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
三、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
四、深入學(xué)習(xí)《新教材》。
在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)鄭重圍繞《新教材》進(jìn)行改革。
我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。
在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平，又能終身受用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的項(xiàng)目，如球類、健美操、武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受，具有有效激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，如讓學(xué)生一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
高一體育教學(xué)反思4
高一年級體育課如何組織和管理，是一門學(xué)問。解決好這個問題，就能使高二的體育教學(xué)平穩(wěn)、順利。高一學(xué)生上體育課容易出現(xiàn)以下幾種情況：
1、高一體育課的內(nèi)容一般為基礎(chǔ)類項(xiàng)目，如廣播體操、田徑、和一些發(fā)展身體素質(zhì)的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。練習(xí)的積極性和主動性不高。教師要在教學(xué)中，注意方式、方法在課的后半部分，根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，安排一定的時間給學(xué)生自己掌握。
2、常規(guī)的體育教學(xué)模式，使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。體育學(xué)科慣用的就是命令式語言，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。要引導(dǎo)學(xué)生聽從指揮，服從安排。體育課的確有增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊(duì)、做操、立正、稍息的確不可廢除，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬殻膊恍枰抗?jié)課都進(jìn)行操練，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實(shí)上國外的體育課就極少要隊(duì)列隊(duì)形操練，因?yàn)轶w育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因此，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，逐步形成新的教學(xué)常規(guī)。這種新的常規(guī)應(yīng)有利于學(xué)生生動活潑、主動的去嘗試和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成，而不應(yīng)以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。
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