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鴻雁教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-09 09:46:10 教學(xué)反思 我要投稿

鴻雁教學(xué)反思4篇

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編整理的鴻雁教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

鴻雁教學(xué)反思4篇

鴻雁教學(xué)反思1

  成功之處:

  在上這節(jié)課之前,我就在深思怎樣設(shè)計(jì)一些有效的提問?讓孩子在一節(jié)課中真正學(xué)到東西。之前我在課堂上會(huì)問,你們喜歡這首歌嗎?孩子們都是無精打采的回答喜歡,高年級(jí)還有個(gè)別學(xué)生小聲的說不好聽。那么怎樣讓學(xué)生對(duì)你提出的問題感興趣呢?我認(rèn)為教師的提問一定要引發(fā)孩子思維能力和想象力。比如我在上《鴻雁》過程中就有:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一聽想一想歌曲把你帶到了什么樣的地方?你聽的懂嗎為什么?歌曲里出現(xiàn)了什么特別的聲音?你們看這四條旋律線條像什么?為什么歌曲最后一句要延長(zhǎng)呢?想表達(dá)一種怎樣的情感?我們除了用聲音表達(dá)歌曲的情感還可以用什么樣的方式去表達(dá)歌曲的思鄉(xiāng)之情呢?……這一系列的問題都能引發(fā)孩子的思考,孩子們回答出來的問題都是讓我們不得不佩服,整個(gè)課堂就很活躍。所以在今后教學(xué)中,我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有意義啟發(fā)性的問題,多問幾個(gè)為什么?去拓展和提升孩子們知識(shí)面。

  不足之處:

  《鴻雁》這首歌曲的旋律看似簡(jiǎn)單易學(xué),但要突破歌曲難點(diǎn):唱好后半拍起、倚音、延長(zhǎng)音部分還真不是一件容易的事情。起初我反復(fù)教唱歌曲的后半拍起、倚音、延長(zhǎng)音的旋律時(shí)學(xué)生就是唱不準(zhǔn)拍子。相信,在今后的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),取做一名智慧型的音樂教師。

鴻雁教學(xué)反思2

  歌曲《鴻雁》旋律具有蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn),非常質(zhì)樸,拖腔式的長(zhǎng)音運(yùn)用較多,四度和五度的音程跳進(jìn)較多運(yùn)用,裝飾音的運(yùn)用還不夠豐富。速度緩慢,旋律比較平穩(wěn),氣息綿長(zhǎng),具有悠遠(yuǎn)、寬廣的意境,將思念和傷感的情緒表達(dá)得很準(zhǔn)確。歌曲從E羽轉(zhuǎn)到F羽調(diào)式,在音樂上和情感上更加加深了歌曲深沉的內(nèi)涵,以及對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)親人朋友的眷戀之情。音樂色彩更加濃厚。

  之所以選擇這首八年級(jí)課后隨心唱響中的歌曲,除了自己非常喜歡這首歌的曲風(fēng)之外更多的是想挑戰(zhàn)一下自己的課堂。

  這首歌曲個(gè)人認(rèn)為最好聽的是由蒙古族青年歌手呼斯楞演唱的,他依舊保持著那份對(duì)音樂的熱忱,對(duì)草原的思念與感恩,更增添一份成熟。我從五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué):1、羽調(diào)式音階練聲2、朗誦歌詞3、學(xué)唱旋律4、聆聽《鴻雁》5、聆聽音樂《鴻雁》做蒙古族舞蹈揉臂動(dòng)作。感受多姿多彩的民族風(fēng)情和寬廣美麗的.草原風(fēng)景,同時(shí)也了解蒙古民歌,熱愛民族文化。

  這首歌曲渾厚悠遠(yuǎn)同時(shí)又帶有豪邁、奔放,對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來講要唱好這首歌曲并不容易,重點(diǎn)就是要體會(huì)歌曲的內(nèi)涵情感,首先通過朗誦歌詞能較快的引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒,再通過聆聽歌曲時(shí)做揉臂動(dòng)作來感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)的悠長(zhǎng),進(jìn)而感受到歌曲帶有的濃濃的鄉(xiāng)愁。每一首歌曲都有它情感集聚的地方!熬坪雀,再斟滿,今夜不醉不還”將整首作品推向高潮,訴盡人生滄桑,也形象的表現(xiàn)出蒙古族人的豪邁陽剛的氣質(zhì)。讓學(xué)生反復(fù)聆聽后總結(jié)得出:將“干、滿、不醉不還”唱強(qiáng),突出這些字,既要表現(xiàn)出滄桑感又要唱出蒙古人豪放的性格。學(xué)生唱得有模有樣,教學(xué)效果良好。

鴻雁教學(xué)反思3

  之所以選擇這首歌曲,除了自己非常喜歡這首歌的曲風(fēng)之外更多的是想挑戰(zhàn)一下自己的課堂,通常公開課習(xí)慣選擇活潑能使課堂充滿歡樂氣氛的歌曲,這次特意選了一首優(yōu)美地、充滿意境的抒情歌曲。

  回顧本節(jié)課的得失,心中始終抱有遺憾,或許這就是我們作為教師在成長(zhǎng)路上的必經(jīng)之路吧。這首歌曲優(yōu)美、抒情同時(shí)演唱時(shí)又覺豪邁、奔放,對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來講要唱好這首歌曲并不容易,首先就是要體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,三個(gè)關(guān)鍵詞的作用很大,能較快的引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒,學(xué)生在跟琴演唱時(shí)也盡力在做,可是始終覺得不是很令人滿意,可能跟自己對(duì)學(xué)生演唱時(shí)的狀態(tài)沒有太過關(guān)注有關(guān),這是讓自己感覺遺憾的一點(diǎn)。一首歌要唱到極致必然要經(jīng)過唱熟、唱準(zhǔn)、唱美、唱情、唱境幾個(gè)階段,當(dāng)然這需要時(shí)間,因?yàn)樵谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)我要完成這首歌曲,所以我更多定位在唱熟、唱準(zhǔn)的階段,雖然歌曲的情感表達(dá)沒有想象中的那么好,但是重點(diǎn)難點(diǎn)問題也算基本解決。還有一個(gè)問題就是我在范唱時(shí)選擇的是用鋼琴自彈自唱,在后期的評(píng)課中老師們給出建議,盡量做到最好的范唱就是用音頻伴奏,專注于演唱,不要自彈自唱,這會(huì)分散教師的精力,我們要讓自己的范唱達(dá)到最好的標(biāo)準(zhǔn)從而給學(xué)生最深刻的印象。

  無論怎么說,我們教師也要以身作則,和學(xué)生一樣需要不斷的進(jìn)步和提高,公開課就是對(duì)我們最好的考驗(yàn),永遠(yuǎn)走在路上,伴著煎熬、伴著磨練,但同時(shí)也伴著歌聲、伴著音樂、伴著歡樂……其實(shí)這一切都很美好!

鴻雁教學(xué)反思4

  我的教學(xué)內(nèi)容是人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)的《鴻雁》,這是中國(guó)游牧民族的經(jīng)典之作,內(nèi)蒙古烏拉特民歌,是一首慢速憂傷的歌曲。

  成功之處:在上這節(jié)課之前,我就在深思怎樣設(shè)計(jì)一些有效的提問?讓孩子在一節(jié)課中真正學(xué)到東西。之前我在課堂上會(huì)問,你們喜歡這首歌嗎?孩子們都是無精打采的回答喜歡,高年級(jí)還有個(gè)別學(xué)生小聲的說不好聽。那么怎樣讓學(xué)生對(duì)你提出的問題感興趣呢?我認(rèn)為教師的提問一定要引發(fā)孩子思維能力和想象力。比如我在上《鴻雁》過程中就有:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一聽想一想歌曲把你帶到了什么樣的地方?你聽的懂嗎為什么?歌曲里出現(xiàn)了什么特別的聲音?你們看這四條旋律線條像什么?為什么歌曲最后一句要延長(zhǎng)呢?想表達(dá)一種怎樣的情感?我們除了用聲音表達(dá)歌曲的情感還可以用什么樣的方式去表達(dá)歌曲的思鄉(xiāng)之情呢?……這一系列的問題都能引發(fā)孩子的思考,孩子們回答出來的問題都是讓我們不得不佩服,整個(gè)課堂就很活躍。所以在今后教學(xué)中,我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有意義啟發(fā)性的問題,多問幾個(gè)為什么?去拓展和提升孩子們知識(shí)面。

  不足之處:《鴻雁》這首歌曲的旋律看似簡(jiǎn)單易學(xué),但要突破歌曲難點(diǎn):唱好后半拍起、倚音、延長(zhǎng)音部分還真不是一件容易的事情。起初我反復(fù)教唱歌曲的后半拍起、倚音、延長(zhǎng)音的旋律時(shí)學(xué)生就是唱不準(zhǔn)拍子。

  相信,在今后的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取做一名智慧型的音樂教師。

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