《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務(wù)之一，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思，希望對大家有所幫助。
《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思1
本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎(chǔ)技術(shù)教學。今天，我所教學的內(nèi)容為《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準備，在尊重個性的同時，讓學生在自主、合作、探究中學習。并重視學習過程和方法的指導(dǎo)以及關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，所以在教學設(shè)計上我做了精心設(shè)計。課堂上，學生有著良好的精神面貌，多數(shù)學生能主動熱情地參與，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學操作簡單、易掌握
正手發(fā)高遠球技術(shù)的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學生找到擊球點，并能基本完成技術(shù)動作將球發(fā)出。所以明確目標，就能細化技術(shù)動作，讓學生能更好的理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)。從本次課的學習結(jié)果看，基本達到了預(yù)期設(shè)定的教學目標。
二、實施有效教學，簡化技術(shù)、突破難點
針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復(fù)練習，讓學生形成初步的技術(shù)動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術(shù)練習。結(jié)果90%的學生基本上能通過所學技術(shù)將球發(fā)出。
三、利用游戲比賽練習腳步移動、培養(yǎng)團隊意識
游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合羽毛球教學實際，本次課的游戲設(shè)計為”米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養(yǎng)了學生的優(yōu)良品質(zhì)，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習中，學生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。
四、認識不足、優(yōu)化教學
本堂課雖然按照初步預(yù)想完成了教學，但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了一下不足之處，同時針對相應(yīng)問題提出了以下解決辦法：
1、組織教學稍顯呆板、老套，學生積極性還有提升空間�？赏ㄟ^變換組織形式進行教學，如：自主看圖學習、小組討論學習、提示探究學習等多中學習方式，這樣更能培養(yǎng)學生的自主性與創(chuàng)新意識。
2、教學側(cè)重點還應(yīng)突出。本次課教學的重點就是解決擊球點，在技術(shù)講解上應(yīng)精講多練，應(yīng)讓學生多在實踐練習中體會摸索，教師可針對性的巡視指導(dǎo)。
3、運動量上還可以適當加大。由于本次課是技術(shù)教學，故運動量偏小，可結(jié)合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數(shù)的腳步移動接力等等。
《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思2
新課程，新的理念、新的教材和新的評價，這對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。我以“乒乓正手攻球”為主題的水平二乒乓球的課堂優(yōu)秀教案與實施，都能體現(xiàn)新課標的精神和理念，達到預(yù)先設(shè)計的教學目的。主要的亮點體現(xiàn)在以下的幾個方面。
一、寓教于樂、大膽嘗試，注重激發(fā)學習情趣的培養(yǎng)
為了讓同學們盡快溶入課堂，激發(fā)同學興趣，大膽表示自身，同時達到熱身的效果，我在課一開始特意設(shè)計了讓同學自編自玩乒乓球游戲。旨在讓同學自身去發(fā)明、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給同學自由發(fā)揮的空間，讓他們自主創(chuàng)新、積極參與。同時，又達到了活動各部位關(guān)節(jié)的作用，又能在游戲中體驗乒乓球技術(shù)的樂趣。
二、以同學發(fā)展為中心，關(guān)注每一位同學的健康生長
新課程以"一切為了每一位同學的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位同學的喜怒哀樂和身心健康，把同學看成同學的主體，學習的主人，要以同學發(fā)展為中心，將同學的全面的發(fā)展放在首要地位。如根據(jù)同學身高的差別，設(shè)計了球臺的高度有0.66米和0.76米兩種；根據(jù)同學體育基本技能的差別，讓他們自選對手，自制教學目標、布置教學內(nèi)容，從而關(guān)注同學的需求，重視同學的情感體驗，讓全體同學都有平等參與體育活動的機會。
三、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關(guān)系
建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充沛體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使同學學習的主動性和發(fā)明性得以充沛地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待同學，關(guān)心保護每一個同學，公平地對待同學，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成果不理想的同學，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實協(xié)助他們，成為同學的促進者和服務(wù)者。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成同學發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒黄痖_發(fā)課程規(guī)范的過程。整個學習過程教師只是同學學習的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與同學平等的交往中協(xié)助同學掌握學習方法，同學始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。
四、感知過程、突破難點，讓信息技術(shù)為體育教學服務(wù)
為突破本節(jié)課的難點，讓同學熟悉掌握橫板正手擊球和直板正手擊球的幾種技術(shù)動作要領(lǐng)，本節(jié)課我嘗試利用信息技術(shù)與體育課程的整合。讓同學通過點擊可操作的課件，將正確的示范動作在大屏幕上反復(fù)播放，有針對性地對每個動作進行觀察、糾正，從而達到讓同學們?nèi)L試、去體驗、去感知、去自身解決問題的目的，使同學能更形象、更生動、更易理解地進行學習。利用多媒體，可以用慢動作或定格來細致地演示，對每個環(huán)節(jié)都一清二楚，使同學很快建立了清晰的表象，教學的難點迎刃而解。
如此教學，不只是讓同學有勝利的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中看到同學的生長，獲得教學勝利的喜悅�？傊�，良好的體育教學是讓同學更扎實地學好技術(shù)，在活動中更充沛地享受到樂趣和勝利感，進而使同學得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們一起攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂，感受快樂的神奇！
《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思3
今天，我上了一節(jié)《羽毛球正手發(fā)高遠球》。本堂課，我充分準備，在“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”以及“重視學習過程和方法的指導(dǎo)”并“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等方面，我做了一個初步設(shè)計。課堂上，學生有著良好的`精神面貌，多數(shù)學生能主動熱情，課堂教學充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目
教學時要把握總體目標，定準課時目標，只有關(guān)注學生技能、情感、社會目標等，才能達到教學的效果，完成教學任務(wù)，充分體現(xiàn)新型教學模式。
二、實施有效教學，使課堂活而不亂
在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧，必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂，既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則，要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成，每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練，今后一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。
三、整合課程資源，關(guān)注學生特點
教師要充分活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源，課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源，教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用，并依據(jù)學生的特點，進行區(qū)別對待，對整套動作做得好的學生，及時表揚。更加注重學生對問題的思考，并想出相應(yīng)的對策練習，及時捕捉并加以利用。
四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在高中體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”，也有失利組的學生互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。
【《羽毛球正手發(fā)高遠球》優(yōu)秀的教學反思】相關(guān)文章：
《乒乓正手攻球》教學反思范文12-23
簡易方程教學反思發(fā)范文【匯總】12-25
職高優(yōu)秀教學反思12-18
《觀潮》優(yōu)秀教學反思11-10
初中地理優(yōu)秀教學反思01-15
《賣炭翁》優(yōu)秀教學反思范文12-28
梁祝優(yōu)秀教學反思范文12-28
雨巷優(yōu)秀教學反思11-12
離騷教學反思優(yōu)秀范文08-10
《美麗的染紙》優(yōu)秀教學反思12-23