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《布娃娃彈琴》教學反思

時間:2021-05-14 09:13:47 教學反思 我要投稿

《布娃娃彈琴》教學反思范文

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們的任務之一就是教學,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《布娃娃彈琴》教學反思范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

《布娃娃彈琴》教學反思范文

  《布娃娃彈琴》教學反思1

  《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲,結構是由四個樂句構成的一段體,歌曲中四分休止符的巧妙運用,既描繪樂“叮咚”的琴聲,又使歌曲充滿了活力,配之級進的旋律,舒展的節(jié)奏,刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。

  在教授歌曲時,首先使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律,第一拍拍手表示強,第二、三拍拍肩膀(腿)表示弱,學生在剛開始練習時,時快時慢,有時拍手快。

  拍肩膀(腿)慢,協(xié)調能力差一些,但是同學們很認真,練習了一會后,同學們基本能掌握強弱規(guī)律了,開始學唱歌曲,在學唱過程中遇到休止符,同學們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學生理解休止符的含義。

  在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。在學習過程中,同學們能理解,但是實際演唱時總出錯,于是當遇到四分休止符時,讓學生點一下頭,剛開始同學們動作比較生硬,慢慢練習,同學們掌握了休止符的運用。

  在我們的.教學中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學生學習的方法,在以后的教學中我將不斷的摸索,使我們的教學更具特色。

  《布娃娃彈琴》教學反思2

  《布娃娃彈琴》是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲,結構是由四個樂句構成的一段體,歌曲中四分休止符的巧妙運用,既描繪樂“叮咚”的琴聲,又使歌曲充滿了活力,配之級進的旋律,舒展的節(jié)奏,刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。

  在教授歌曲時,首先使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律,第一拍拍手表示強,第二、三拍拍肩膀(腿)表示弱,學生在剛開始練習時,時快時慢,有時拍手快,拍肩膀(腿)慢,協(xié)調能力差一些,但是同學們很認真,練習了一會后,同學們基本能掌握強弱規(guī)律了,開始學唱歌曲,在學唱過程中遇到休止符,同學們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學生理解休止符的含義,在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。

  在學習過程中,同學們能理解,但是實際演唱時總出錯,于是當遇到四分休止符時,讓學生點一下頭,剛開始同學們動作比較生硬,慢慢練習,同學們掌握了休止符的運用。在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學生學習的方法,在以后的教學中我將不斷的摸索,使我們的教學更具特色。

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