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關(guān)于《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)反思

時間:2023-02-01 12:39:01 教學(xué)反思 我要投稿
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關(guān)于《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)反思(精選5篇)

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的關(guān)于《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)反思(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)反思(精選5篇)

  關(guān)于《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué)反思1

  《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文,全文共有8句話,前7句話按時間順序分別介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這7個一年中重要的傳統(tǒng)佳節(jié)和相關(guān)習(xí)俗。第八句和第一句話相呼應(yīng),表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至,全文語言平實,句式整齊,易讀易記。

  上課伊始,我借春節(jié)來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與進來,使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。在本課教學(xué)中,我按照時間順序進行教學(xué)。首先讓學(xué)生自由朗讀課文,找出課文中分別提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日,然后在讀通課文的基礎(chǔ)上逐句講解,讓學(xué)生在認識8個傳統(tǒng)節(jié)日的同時了解各個節(jié)日的習(xí)俗。本課內(nèi)容較為簡單,所以在教學(xué)中我還進行了拓展,學(xué)生由于之前沒有接觸過,所以對此較為感興趣。另外,在教學(xué)中我還增加了一個講故事的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在課上講講有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的神話故事,在這一環(huán)節(jié),部分學(xué)生準(zhǔn)備充分,所以表現(xiàn)很好。

  教學(xué)時,我先讓學(xué)生自學(xué)生字詞,然后指導(dǎo)學(xué)生讀文,隨文識字,讓學(xué)生在具體的.語言環(huán)境中理解字詞含義,突破識字教學(xué)的重點。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),圈畫課文中所寫到的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗,并在評論區(qū)交流自己的學(xué)習(xí)收獲,再連線全班匯報交流,加深對韻文的理解。最后讓學(xué)生結(jié)合生活實際,說說除文中所講到的習(xí)俗外,自己還知道的其他習(xí)俗,并通過播放牛郎織女《鵲橋相會》和《嫦娥奔月》的故事,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再拓展延伸到民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及民族習(xí)俗。

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  前兩天錄制《傳統(tǒng)節(jié)日》,我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個讓人感興趣的話題。今年由于疫情的影響,過了一個特殊的春節(jié),本課所涉及的`春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日,因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo),要想深入、全面地了解這些節(jié)日,應(yīng)從哪些方面入手,教師及時梳理學(xué)生所提出來的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識很強,后續(xù)了解表格填寫效果不錯。

  在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,努力做到“六讓”:目標(biāo)——讓學(xué)生明確;過程——讓學(xué)生參與;新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn);資料——讓學(xué)生收集;內(nèi)容——讓學(xué)生自選;結(jié)論——讓學(xué)生歸納,而且在學(xué)法基礎(chǔ)上,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達到了質(zhì)的飛躍。

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  中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號與象征。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)本課,要以中國傳統(tǒng)節(jié)日的'文化內(nèi)涵為核心,可以以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調(diào)查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口,來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

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  中國傳統(tǒng)節(jié)日積淀了中華文化的博大精深,然而,如今過洋節(jié)日的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重,傳統(tǒng)節(jié)日反而沒有那么火。身為教師,我們應(yīng)該順應(yīng)黨的號召,積極在自身的'崗位上為中華文化建設(shè)貢獻自己的力量。

  本節(jié)課我感到較為成功的地方是:教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生通過小組合作,了解了傳統(tǒng)文化知識,感受到我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。注重了學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究識字方法,猜字謎,加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。

  不足之處在于:二年級的孩子對于書上的信息應(yīng)該嘗試用自己的話說,而不是念,我想這需要平日里扎扎實實地練習(xí),今后我會在這方面下功夫。學(xué)生的自主創(chuàng)造能力急待提高。其次,孩子們對多音字的掌握有些不盡人意。課前搜集的資料在課堂上沒有得到較好的體現(xiàn)和應(yīng)用。農(nóng)村孩子的性格習(xí)慣導(dǎo)致他們“茶壺里煮餃子”今后我應(yīng)該多組織一些活動,讓孩子們動起來,說起來,唱起來!

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  本節(jié)課我感到較為成功的地方是:

  一、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)會的識字方法認識記憶生字。學(xué)生中通過拼音、查字典、問老師、問同學(xué)的方法認識生字,用加一加、減一減、換一換、記筆順的方法記憶生字。對于識記本課生字的重點達成度比較高。

  二、對于學(xué)生比較陌生的“乞巧”我通過講故事的'方法讓學(xué)生了解,“乞巧”就是祈求心靈手巧,是乞巧節(jié)的習(xí)俗。我們這個地區(qū)艾葉不常見,我通過圖片展示讓學(xué)生認識艾葉,知道插艾枝是端午節(jié)的習(xí)俗。

  三、在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,通過指導(dǎo)學(xué)生讀出幾個節(jié)日和習(xí)俗,不同的節(jié)日分別讀出歡快和悲傷的感情,使學(xué)生熟讀、有感情朗讀,為背誦課文打好基礎(chǔ)。

  四、通過讓學(xué)生填空練習(xí),指導(dǎo)背誦背誦課文。通過看圖說節(jié)日,讀詩猜節(jié)日使學(xué)生掌握幾個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

  五、在課前準(zhǔn)備時,我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,讓學(xué)生查閱資料,了解少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識,滿足學(xué)生的好奇心。

  不足之處在于:

  由于前半部分學(xué)習(xí)生字詞占用時間過多,學(xué)習(xí)課文時間太少,對于習(xí)俗學(xué)生只是一點而過,學(xué)生不能很好的掌握,對于傳統(tǒng)節(jié)日的意義感受不深。今后我會備課時在這方面多下功夫,力爭每節(jié)課都高效、精彩。

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