實(shí)心球教學(xué)反思(通用5篇)
身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的實(shí)心球教學(xué)反思(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實(shí)心球教學(xué)反思1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
我執(zhí)教的班級(jí)是四年級(jí),主教材是前拋實(shí)心球,由于前拋實(shí)心球是小學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目,所以這些學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)心球的投擲方法,而且個(gè)別素質(zhì)好的同學(xué),動(dòng)作掌握得很不錯(cuò)。因此,在課的定位上以“糾錯(cuò)和提高”為主,不以新受課的形式進(jìn)行。
由于四年級(jí)學(xué)生腹部力量差,手臂力量和肩帶力量比較薄弱,因此,在教學(xué)時(shí)不宜對(duì)“滿弓”進(jìn)行過(guò)分強(qiáng)調(diào),造成學(xué)生因身體素質(zhì)跟不上,而影響教學(xué)效果。故而,本課的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、蹬地后的協(xié)調(diào)用力”這三方面。
在技能技巧教學(xué)時(shí),透過(guò)“正確的持球動(dòng)作是怎樣的?”和“怎樣讓實(shí)心球投得更遠(yuǎn)?”這兩個(gè)核心問(wèn)題展開(kāi)。用拇指和食指組成愛(ài)心,幫組學(xué)生形象掌握大拇指成“八”字相對(duì)的持球動(dòng)作。其次,透過(guò)游戲打碉堡幫忙同學(xué)提高投擲時(shí)的出手高度。在該活動(dòng)中,首先讓學(xué)生略微感受挺寬的動(dòng)作;其次,進(jìn)行正確的投擲動(dòng)作教學(xué);之后,糾正學(xué)生投擲時(shí)屈臂出手的問(wèn)題;最后,要求學(xué)生后腳用力蹬地,練習(xí)投擲動(dòng)作。
本課的教學(xué)目標(biāo)是①經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí),明白正確的持球動(dòng)作,明白在投擲時(shí)要直臂出手。②經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),全體同學(xué)掌握正確的持球動(dòng)作,在投擲時(shí)能有意識(shí)得往上投,70的學(xué)生能掌握投擲時(shí)直臂出手,其余同學(xué)能有意識(shí)的刻意模仿。③在打碉堡的游戲中,讓學(xué)生體驗(yàn)游戲化技能教學(xué)的魅力,在分組活動(dòng)的游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):成45°角投出。教學(xué)難點(diǎn):投擲實(shí)心球時(shí)成直臂出手。
二、教學(xué)過(guò)程
1.巧妙激趣,提高學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,只要有了興趣學(xué)什么都不難,本課透過(guò)巧妙激趣的設(shè)計(jì),收到了良好的教學(xué)效果。
例如:首先,在開(kāi)始部分透過(guò)“徒手操”激趣,由于四年級(jí)學(xué)生對(duì)武術(shù)類(lèi)個(gè)性感興趣,當(dāng)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中,聽(tīng)著老師“哈、哈”的聲音,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,整節(jié)操學(xué)生模仿的很認(rèn)真,也很開(kāi)心。因此,在課的一開(kāi)始我就上學(xué)生喜歡上我。同時(shí),由于徒手操的運(yùn)動(dòng)量中等,且設(shè)時(shí)以肩部動(dòng)作為主,為實(shí)心球的投擲做好了充分的生理準(zhǔn)備。
其次,在技術(shù)教學(xué)時(shí),以“打碉堡”的游戲進(jìn)行,把學(xué)生從無(wú)聊的重復(fù)練習(xí)中拉出來(lái),給課堂練習(xí)注入新的生命力,大大提高了學(xué)生的練習(xí)用心性。在第一輪“打碉堡”結(jié)束時(shí)我次問(wèn)學(xué)生“你們打到了嗎”?舉手的只有5位同學(xué)。我說(shuō),“此刻我教你們秘訣,保證能讓你們打中?”學(xué)生在這個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)十分認(rèn)真。在后面的學(xué)習(xí)中,包括直臂出手動(dòng)作的學(xué)習(xí),分三步進(jìn)行投擲的學(xué)習(xí),同學(xué)們都很認(rèn)真。這就是興趣的魅力,只有有了興趣才有動(dòng)力,課堂才有生機(jī)。
最后,在下課前五分鐘左右,我讓學(xué)生練習(xí)腰腹的柔韌性,比如“下橋”這個(gè)動(dòng)作,一開(kāi)始只有女生敢做,男生只能站在旁邊看著,等到女生全部都成功了,男生這時(shí)也用心的起來(lái)了。在我的幫忙下,一半以上的男生都做起來(lái)了,只有少數(shù)的還是不敢往下倒。在以后的課中還要多加的練習(xí)柔韌和協(xié)調(diào)性。
2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)
對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生,在實(shí)心球的教學(xué)中不應(yīng)思考學(xué)生動(dòng)作掌握得如何完美,更加不能刻意最求投擲遠(yuǎn)度,因?yàn)檫@個(gè)年段學(xué)生的素質(zhì)決定了無(wú)法完美得掌握動(dòng)作。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)生力所能及的地方,即首先要掌握持球手型和持球部位;其次,投擲時(shí)必須要往高處投,圍繞“高度決定遠(yuǎn)度”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);最后,糾正學(xué)生投擲時(shí)出手屈臂的狀況。
3.利用游戲進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)
本節(jié)課的主教材是投擲實(shí)心球,是以上肢練習(xí)為主,因此在后面設(shè)計(jì)的游戲是以下肢活動(dòng)為主,進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí),促進(jìn)身體平衡發(fā)展。同時(shí),安排4人一個(gè)小組進(jìn)行游戲,提升課的運(yùn)動(dòng)量,提高課的練習(xí)密度。
4.有效開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)
在一節(jié)課中,表?yè)P(yáng)與批評(píng)是必要的,表?yè)P(yáng)有激勵(lì)作用,批評(píng)有遏止作用。在這節(jié)課的教學(xué)中,我有效的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和教育。
例如:在教學(xué)中,有的同學(xué)投擲動(dòng)作很漂亮,我及時(shí)給一個(gè)大拇指。當(dāng)他們投擲過(guò)了線,我提醒學(xué)生以“耶”的首飾為自己慶祝。其次,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有3、4個(gè)同學(xué)在后面玩實(shí)心球,沒(méi)有聽(tīng)我講課,我及時(shí)在全班面前進(jìn)行批評(píng)教育,保證整節(jié)課學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。
三、有待改善的地方
1.語(yǔ)言不夠精煉
精煉的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的提問(wèn)和講解是一節(jié)好課的前提,它能有效吸引聽(tīng)課老師的耳朵。我這節(jié)課,語(yǔ)言不夠精煉,有很多地方都沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好,在課堂教學(xué)中是想到什么就問(wèn)什么,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,大大影響教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)體態(tài)有待改善
課堂教學(xué)體態(tài)包括教師的站姿、表情、動(dòng)作等這些無(wú)聲語(yǔ)言,在這些方面我有待改善,在以后的課中,我會(huì)好好的努力的。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有待加強(qiáng)
這節(jié)課上下來(lái),自己感覺(jué)評(píng)價(jià)的次數(shù)不是很多,有效評(píng)價(jià)幾乎沒(méi)有,關(guān)鍵問(wèn)題在于我缺少一個(gè)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制,不明白該何時(shí)評(píng)價(jià),怎樣進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。在這一方面我還要很好的去完善下。
四、總結(jié)
上述這些問(wèn)題都是在今后教學(xué)中有待加強(qiáng)的,總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上下來(lái)給自己又是一次鍛煉,也是一次提高。透過(guò)這么一節(jié)課的教學(xué),讓我明白了有些細(xì)節(jié)該如何處理,體會(huì)到很多平時(shí)上課不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。
當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難,個(gè)性是比較差的學(xué)生,我們教師更加不能置之不理,首先要尋找該生的閃光點(diǎn),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,再加上教給他們切合自身實(shí)際的練習(xí)方法,加以正確引導(dǎo),耐心細(xì)致地講解,不厭其煩地指導(dǎo),督促其練習(xí),工夫不負(fù)有心人,保證能教好每一位學(xué)生。
實(shí)心球教學(xué)反思2
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選取學(xué)習(xí)方法。
《實(shí)心球》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從教學(xué)資料上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想試投這一環(huán)節(jié)中,透過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì),讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習(xí),學(xué)生的用心參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。
學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)用心性得到了最大的調(diào)動(dòng)!秾(shí)心球》一課學(xué)生在”模仿創(chuàng)想試投”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)和成功,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在坐式創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、用心嘗試;在立式創(chuàng)想練習(xí)時(shí),學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與同伴一齊研究性學(xué)習(xí)。在《實(shí)心球》一課的實(shí)踐反思中,我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得深究,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識(shí)的積累,潛力的提高和情感的升華,還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改善的地方是:
1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,我今后要更加注意。
2、“創(chuàng)想試投”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我還要?jiǎng)有┠X筋,采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的幫忙,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅!
實(shí)心球教學(xué)反思3
我?guī)С跞w育,今年中考體育項(xiàng)目是擲實(shí)心球,這幾天對(duì)各班擲實(shí)心球進(jìn)行測(cè)試,成績(jī)不太理想。有的學(xué)生動(dòng)作很不到位。如何才能提高他們成績(jī)呢?
實(shí)心球是克服外界阻力的力量練習(xí),它是一項(xiàng)健身和實(shí)用價(jià)值都較高的體育健身項(xiàng)目。投擲與我們的日常生活密切相關(guān),投擲練習(xí)能全面發(fā)展學(xué)生上肢、下肢、軀干等肌肉力量,以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)構(gòu)成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用,擲實(shí)心球是發(fā)展投擲潛力的有效手段之一,
1、在實(shí)心球教學(xué)過(guò)程中,教師要探究以德育教育為核心、分層遞進(jìn)為途徑、潛力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法,這對(duì)縮小學(xué)生個(gè)體間的差異,提高學(xué)生身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。起到了用心而又明顯的'作用,有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在實(shí)心球教學(xué)的學(xué)練中,學(xué)生探究潛力的培養(yǎng)和提高教學(xué)方法至關(guān)重要。為到達(dá)理想的教學(xué)效果,教師要不斷提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念,以不懈的努力和求真的創(chuàng)新精神,從為了學(xué)生的一切出發(fā)用心去探索和嘗試更多、更好的能讓學(xué)生樂(lè)意理解的教學(xué)方法。有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。
3、在推進(jìn)二期課改的這天,如何培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢問(wèn)、敢做的四敢精神。以強(qiáng)身肓人為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力和可持續(xù)發(fā)展的探索性思維,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和才能的用心發(fā)展,追求終身收益的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,有待于今后教學(xué)中繼續(xù)深入研究。
4、在實(shí)心球的教學(xué)中,教師首先要突出以人為本,安全第一的指導(dǎo)思想,要教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生間相互提示擲實(shí)心球時(shí)的注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照教師指定的位置,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練或群眾練習(xí),教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個(gè)別行為偏差的學(xué)生由于個(gè)人的主觀愿望而造成不就應(yīng)發(fā)生的有損身體健康行為,而故導(dǎo)傷害事故的發(fā)生。投擲項(xiàng)目易出事故,所以,我們務(wù)必做到安全教育警鐘長(zhǎng)鳴,有了安全保證才能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生用心參與鍛煉的自覺(jué)性和用心性。
實(shí)心球教學(xué)反思4
組內(nèi)的這次同題異構(gòu)課的資料為“實(shí)心球”,在觀摩了其他老師的課以及自己上下來(lái)以后,對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了一些教學(xué)反思:
1、課前準(zhǔn)備:認(rèn)真的進(jìn)行備課,研究教材,熟悉教材,也對(duì)雙手原地頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作進(jìn)行了練習(xí),同時(shí)也針對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)尋找練習(xí)的方式。但在“備場(chǎng)地”上這一塊上沒(méi)有做好,籃球場(chǎng)上設(shè)置了兩塊練習(xí)場(chǎng)地,導(dǎo)致課上要進(jìn)行大幅度地隊(duì)伍調(diào)動(dòng),浪費(fèi)時(shí)間。
2、課中:太過(guò)于想要學(xué)生能夠記住老師所講,而忽略了精講多練,也正是因?yàn)闆](méi)有很好地利用起一片練習(xí)場(chǎng)地,而使得學(xué)生練習(xí)的不“精”,在最后組織的小比賽中,采用讓學(xué)生自己累積加分的形式,雖然當(dāng)時(shí)氣氛很熱烈,學(xué)生都很用心,卻也有弊端,就是學(xué)生胡亂加分。
3、在身體素質(zhì)練習(xí)中,因?yàn)楦杏X(jué)時(shí)間緊張,就讓學(xué)生將實(shí)心球放在了腳邊,雖然意識(shí)到了安全隱患,但沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生停止練習(xí),將球放回框中。
同時(shí)在觀看了其他老師的課以后,也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。有的老師利用一個(gè)“話題”串起一節(jié)課,有的老師利用羽毛球進(jìn)行揮臂練習(xí),再到利用羽毛球做身體素質(zhì)的練習(xí),將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開(kāi)課帶去了經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)心球教學(xué)反思5
我?guī)О四昙?jí)三個(gè)班的體育課,現(xiàn)對(duì)各班擲實(shí)心球進(jìn)行測(cè)試,成績(jī)不太理想。有的學(xué)生動(dòng)作很不到位。如何才能提高他們成績(jī)呢?實(shí)心球是克服外界阻力的力量練習(xí),它是一項(xiàng)健身和實(shí)用價(jià)值都較高的體育健身項(xiàng)目。投擲與我們的日常生活密切相關(guān),投擲練習(xí)能全面發(fā)展學(xué)生上肢、下肢、軀干等肌肉力量,以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)形成強(qiáng)壯的體魄有良好的促進(jìn)作用,擲實(shí)心球是發(fā)展投擲能力的有效手段之一:
1、在實(shí)心球教學(xué)過(guò)程中,教師要探究以德育教育為核心、分層遞進(jìn)為途徑、能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)方法,這對(duì)縮小學(xué)生個(gè)體間的差異,提高學(xué)生身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。起到了積極而又明顯的作用,有利于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、在實(shí)心球教學(xué)的學(xué)練中,學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和提高教學(xué)方法至關(guān)重要。為達(dá)到理想的教學(xué)效果,教師要不斷提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)轉(zhuǎn)變觀念,以不懈的努力和求真的創(chuàng)新精神,從為了學(xué)生的一切出發(fā)積極去探索和嘗試更多、更好的能讓學(xué)生樂(lè)意接受的教學(xué)方法。有待于今后教學(xué)中進(jìn)一步探索。
3、在推進(jìn)二期課改的今天,如何培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢問(wèn)、敢做的四敢精神。以強(qiáng)身肓人為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力和可持續(xù)發(fā)展的探索性思維,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和才能的積極發(fā)展,追求終身收益的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,有待于今后教學(xué)中繼續(xù)深入研究。
4、在實(shí)心球的教學(xué)中,教師首先要突出以人為本,安全第一的指導(dǎo)思想,要教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和學(xué)生間相互提示擲實(shí)心球時(shí)的注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照教師指定的位置,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自練或集體練習(xí),教師在課堂學(xué)練中要嚴(yán)防個(gè)別行為偏差的學(xué)生由于個(gè)人的主觀愿望而造成不應(yīng)該發(fā)生的有損身體健康行為,而故導(dǎo)傷害事故的發(fā)生。投擲項(xiàng)目易出事故,所以,我們必須做到安全教育警鐘長(zhǎng)鳴,有了安全保證才能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極參與鍛煉的自覺(jué)性和積極性。
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