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廣播體操教學反思

時間:2021-03-24 20:02:00 教學反思 我要投稿

廣播體操教學反思范文(通用5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學是我們的工作之一,通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的廣播體操教學反思范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

廣播體操教學反思范文(通用5篇)

  廣播體操教學反思1

  廣播操是學生必修的科目之一,它不僅能鍛煉學生的體質(zhì),更能陶冶學生情操,對學生身體的正常發(fā)育具有一定的促進作用。但剛?cè)雽W的兒童年齡小?理解能力差,若用教高年級的方法教他們,往往達不到預期的目的。通過實踐,我采取以下做法,取得了較好的效果。

  言傳身教是教學廣播操的必然手段,要教好一年級新生的廣播操,教師首先要做好示范動作,給學生一種健與美的享受,以達到誘導他們躍躍欲試的效果,然后集中精力,逐個動作認真?準確?規(guī)范地教會他們。在教學的過程中采用背面?側(cè)面?鏡面示范相結(jié)合的辦法,做到細心?耐心,使他們學一個動作掌握一個動作,對每一節(jié)的重難點做到人人過關(guān),不吃“夾生飯”。例如:在教學全國第三套小學生廣播體操“七彩陽光”第三節(jié)踢腿運動時,我采用鏡面示范?分解教學?個別輔導的方法,先教學上肢動作,再教學下肢動作,然后上?下肢進行整合練習,并把各八拍動作編成簡明的詩句,如:“上左腳踢右腿,上右腳踢左腿,左右擺左腿、右左擺右腿.......”讓學生邊體會語言邊做出動作。并且每一次的學習時間不宜太長,要做到勞逸結(jié)合,快樂教學。在教學中往往存在一個誤區(qū):就是讓學生看廣播操掛圖學習,因為廣播操掛圖分解示范和示范角度很多,往往一節(jié)操就有七八個分解動作,一年級學生年齡小,理解能力差,不僅看不懂圖中的分解動作,反而會造成廣播操難學難做的錯覺。相反如果把看掛圖改成看二年級小哥哥小姐姐們的示范表演,那效果就大不相同了。因為二年級學生和他們年齡差不多,讓他們示范容易樹起學習的信心,調(diào)動學習的積極性。這樣學生不僅感覺不到學廣播操的枯燥無味,而且還從中找到了樂趣。

  新入學的兒童穩(wěn)定性較差,學得快,忘得快,為了鞏固動作必須抓緊課后練習,做到“溫故”。除利用正常的上操時間和體育課外,還要抓住下午的課外活動課時間;除集體練習外,還要給那些掌握較慢的學生吃吃“小灶”,做到全面發(fā)展,均衡發(fā)展。

  挑選練習動作做得規(guī)范的同學當“小老師”也是教好一年級廣播操的必然手段。因為在老師同環(huán)境同方法同力度的情況下,身邊的同學卻學得那么好,起到了無形的感染力。同時,一年級學生年齡雖小,但爭強好勝,且更要面子,教師要看到每位學生身上的閃光點,多給與鼓勵?表揚和幫助,樹立他們的自信心,這樣既能激發(fā)學生的斗志,增進師生之間的情誼,對提高廣播操質(zhì)量又有很大的幫助。除此再一幫一結(jié)成對,互相幫助,會起到事半功倍的效果。在學完廣播操之后,開展廣播操比賽,是提高廣播操質(zhì)量的有效手段。如:在班內(nèi)開展小組賽,男女生比賽,個人比賽(賽出前10名);在年級舉行集體比賽和每班的10人代表賽等。通過一系列的比賽可以調(diào)動學生的積極性,鞏固動作,提高質(zhì)量,更能培養(yǎng)學生集體主義觀念和互助友愛的精神。

  總之,教好一年級廣播操的有效途徑還很多,我們體育教師要不斷研究?挖掘,以便更好地應用到教學當中。

  廣播體操教學反思2

  由于學生廣播操的質(zhì)量,從側(cè)面反映出了學生的精神面貌,所以老師在教學生廣播體操的時候,必須認真對待,不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真,學生看起來也學的很認真,為什么連起來做的時候怎么也做不整齊了,更不用說動作的規(guī)范性了,于是自己對問題較的地方再進行講解,再示范,再練習。但是效果仍然不明顯,可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過幾節(jié)課的試行,感覺學生的學習積極性提高了,動作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié),取得這樣的效果,主要有以下幾點:

  1、學習廣播體操是一件枯燥無味的事情,所以老師要采取一切辦法來調(diào)動孩子的積極性,比如開個玩笑,講個笑話來活躍課堂氣氛。

  2、以前自己的完整動作示范時,只是背面示范,忽略的背面示范和側(cè)面示范,其實應該讓學生從各個角度看清楚動作姿勢,要知道給學生留下的第一影響是很重要的。

  3、以前主要采取集體教學,一堂課始終是同一個對形,而后來是集體教學完成后馬上分小組,讓學生在互相幫助合作下自行練習,老師依次對各個小組進行糾正。

  4、等整節(jié)操都學完后,教師可以挑兩位典型的同學(一位動作規(guī)范,一位動作不規(guī)范)到前面進行示范,這樣對學習不認真,動作差的同學增加點壓力,同時給動作規(guī)范的同學增添信心。

  5、如果學生學的快,時間充裕的話,可以安排兩組進行比賽,讓沒輪到的同學進行評判,這種方法可以激發(fā)學生的好勝欲望,同時動作的質(zhì)量也會相應的提高。而且這個方法特別適合女生。

  6、在每堂課復習以前學的廣播體操時,教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同,節(jié)與節(jié)之間要連貫,絕不能喊一節(jié)做一節(jié),這樣能讓他們更早的適應早操和課間操的全校的練習。

  7、對個別動作實在不規(guī)范的同學,教師要有耐心,要相信“只有更好,沒有最好”的學生。

  廣播體操教學反思3

  開學已一個多月了,在過去的一個月里,本人在教學上以教廣播體操為主。由于對新的廣播體操不是很熟練,于是就白天進行教學,晚上在辦公室進行自學,這樣邊教邊學的日子持續(xù)了半個來月。

  在體育教學中大多數(shù)體育教師對執(zhí)教低年級的體育教學感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學可以說是教師教得費力、學生學得痛苦、廣播體操是中小學體育的一個重點和難點,學生現(xiàn)在入學一個月,對于學習廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學方法,讓孩子們自己當小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發(fā)學習的興趣、這種輪流當小老師的方法,可以使注意力老不集中的學生一點壓力,如果輪到他們當小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的'更好、

  由于學生的廣播體操質(zhì)量,從側(cè)面反映了一個學校的精神面貌,所以體育教師在傳授廣播體操的動作時,必須認真規(guī)范,來不的半點馬虎。但問題是你體育老師在前面認真的教,學生看起來在認真的學,但等到叫他們連起來做的時候怎么也做不整齊,更不用說動作的規(guī)范性了,于是自己對出現(xiàn)問題較多的地方再進行講解,示范,再練,但效果仍不明顯,可時間很快,等到下課鈴聲響了,一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行,感覺學生的學習興趣也提高了,做的動作也比以前到位了。

  經(jīng)過本人分析總結(jié),認為取的這樣的效果,主要有以下幾點:

 。薄W習廣播體操是一件枯燥無味的事情,所以老師要采取一切辦法調(diào)動學生學習的積極性,比如開個玩笑,說個笑話等來活躍課堂氣氛。

 。、以前自己在做完整動作示范時,只做背面示范,忽略了正面示范與側(cè)面示范,其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢,要知道留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。

 。、以前主要是采取集體教學,一堂課自始自終是同一個隊形,而后來是集體教學完成后馬上分小組,讓學生在相互幫助合作下自行練習,老師依次對各小組進行糾正指導。

  4、等整節(jié)操都學完后,教師可以專門挑兩位典型的同學(一位動作規(guī)范,一位動作不規(guī)范的同學)到前面進行示范,這樣對學習不認真,做的差的同學增加點壓力,同時給動作規(guī)范的同學增加了信心。

 。怠r間允許的話,教師可以安排兩組進行比賽,讓沒輪到的同學進行評判,這種方法可以激發(fā)同學們的好勝欲望,同時動作質(zhì)量也相應的提高。(本人感覺此方法特別適合女同學)

 。丁⒃诿刻谜n前的復習前面所學的廣播體操時,教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同,節(jié)與節(jié)之間要連貫,絕不能喊一節(jié)做一節(jié),這樣讓他們更早的適應每天早上的全校廣播操練習。

 。贰τ趥別動作實在做不到規(guī)范的學生,教師要有耐心,要相信“只有更好,沒有最好”的學生。

  一節(jié)課的成功與否首先取決于學生的上課情緒,為此教學過程就必須創(chuàng)設出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展,讓學生在學習中體驗到成功的喜悅,產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,并形成一種“良性循環(huán)”,愿意一而再,再而三地練習,尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置,以提高他們的上課熱情。教師的教學手段和方法體現(xiàn)了新課程理念,滲透了新課程的改革精神,課堂教學改變了以往學生被動接受的教學模式,注重突出學生的主體地位,發(fā)展學生的能力,邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想。教師對學生厭學的心理有對策,沒有強行安排學生按部就班地進行學習,而是從理解學生的角度出發(fā),通過師生和生生彼此間的交流,使教師很快融入孩子們的世界,走進學生的內(nèi)心,促使學生對廣播操產(chǎn)生強烈的學習愿望,在如此融洽的氛圍中,學生把學習當成一種樂趣,并積極開動腦筋,想方設法地進行廣播操學習。整個過程,雖然沒有嚴肅的講解,一本正經(jīng)的提問,但學生參與的熱情卻是那么高漲。

  廣播體操教學反思4

  第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操,整套操動作簡單,節(jié)奏適中,對于低年級學生來說,比《雛鷹起飛》相對簡單很多,但為了讓學生輕松的學習,我在教操時分以下幾個階段來進行。

  第一階段,在教學中,我先讓學生了解本套操共有幾節(jié),每節(jié)操的名稱、順序,讓學生對本套操有一個整體的概念,做時就能比較輕松,同時,我利用室內(nèi)課,讓學生利用多媒體反復觀看本套操的視頻,讓學生更直觀的感受動作,并加深對整套操的印象,為以后做操打下了很好的基礎。

  第二階段根據(jù)每節(jié)操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學,在擴胸運動和體側(cè)運動等幾節(jié)操中,開始教時學生總是手忙腳亂,顧到腿顧不到手,始終協(xié)調(diào)不起來,于是在教學時,我把上下肢動作分開來教學,等學生上肢和下肢動作熟練了,再上下肢配合起來進行完整的教學,做到先慢后快,先分解后完整。

  第三階段,及時進行鞏固提高,讓學生多次練習,并對一些錯誤動作及時糾正,并反復練習讓學生做到該伸直就伸直,該彎曲就彎曲,使學生養(yǎng)成良好的做操習慣。

  另外,在教學中,我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一部分做操動作準確、到位、協(xié)調(diào)的優(yōu)秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶3名學生進行教操練習,在規(guī)定時間,規(guī)定節(jié)數(shù)限制下,比比哪位“小老師”教出的學生做的好,做的對,好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù),專心指導每位學生,學的人在小老師的教導下為爭第一專心致志的練習,小老師教學的推廣不但提高了做操的質(zhì)量,更鍛煉了學生的能力,使每位學生感受到了自我存在的價值。

  總之,我覺得在低年級體育教學中,要認真組織,采用多種練習方式使學生在保持興趣的情況下反復練習,逐步使動作熟練化,課中應加強組。

  廣播體操教學反思5

  今年下半年,由于我右手得了一種奇怪的病導致不能寫字,學校領(lǐng)導對我格外照顧,安排我教一二年級體育。這學期體育課上,我除了教要抽測的項目(跳繩、扔沙包)外,還要教學生做廣播體操。

  第三套全國中小學生系列廣播體操對于增強學生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞,促進樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識的培養(yǎng),調(diào)節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中小學生系列廣播體操共有四套,《七彩陽光》是其中的一套!镀卟赎柟狻愤\動強度較小,非常適合作為經(jīng)常性的健身運動。在20xx年上半年,我教三年級體育,我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操,我差不多用了兩個多月的時間才教完。在六一兒童節(jié)前,全校進行了廣播操比賽,我所教的班級廣播操比賽成績明顯高于其他年級,受到了全校師生的一致好評。

  現(xiàn)在我教的二年級學生雖然去年下半年也學過《七彩陽光》這套廣播操,但我看來有好多動作不規(guī)范,需要重新教,不過比一年級要省力一些。只要把不規(guī)范的動作多教幾遍,多示范幾遍就可以了。實在不行的話,就把經(jīng)常做錯的學生叫到隊伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級學生,他們有些動作術(shù)語聽不懂,非要我轉(zhuǎn)換語言,把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行,教師還得示范給學生看,要正面示范一下,背面示范一下,側(cè)面示范一下。有些動作,教師還要走到學生身邊幫他們把手、腳弄成標準姿勢。這學期由于各種原因,我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完,只有等到明年開學再教了。

  我仔細想了一下,學生到現(xiàn)在還沒有學完廣播操,最根本的原因有三個:一個是開學兩三個星期,做操時讓他們跟著其他年級做,久而久之就形成了錯誤的動作,給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個原因是學生年紀小,接受能力不強,模仿能力較差。第三個原因就是教師自己沒有把動作語言說明白,有些該示范的動作沒示范。鑒于以上三個原因,我明年教廣播操一定要慎重,爭取讓每個學生都學會廣播體操。

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