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大班《我的理想》教學(xué)反思

時間:2024-04-03 23:26:02 志升 教學(xué)反思 我要投稿
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大班《我的理想》教學(xué)反思范文(精選10篇)

  作為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班《我的理想》教學(xué)反思范文,希望對大家有所幫助。

大班《我的理想》教學(xué)反思范文(精選10篇)

  大班《我的理想》教學(xué)反思 1

  每個小朋友都有自己的理想,隨著孩子們社會經(jīng)驗越來越豐富,對自己的理想也有自己的想法。活動開始之前,我先進行了談話活動,讓小朋友來說一說自己的理想,萌萌說:“我長大了想當(dāng)一位美術(shù)老師,因為我很喜歡畫畫!焙嬲f:“我長大了想當(dāng)一位幼兒園的老師,教小朋友唱歌跳舞!蔽簾槦钫f:“我想當(dāng)一名醫(yī)生,我要給大家看病!辫骱勒f:“我想當(dāng)一名廚師,燒出好吃的菜!焙芏嘈∨笥讯颊f出了自己的想法。

  再小朋友談完自己的理想之后,我讓小朋友欣賞了一些各行各業(yè)人們的圖片,讓小朋友們說一說每一行的特點,比如廚師穿著白色的衣服,戴著高高的廚師帽,醫(yī)生穿著白大褂戴著口罩……這個環(huán)節(jié)希望小朋友在畫畫的時候抓住每一行的特征。

  浩浩第一位畫完了畫,他一邊把他畫好的`畫交給我,一邊自豪地向我介紹起他畫的內(nèi)容,他說:“我長大了想要坐飛機去月亮上面。”我這才意識到,原來我剛剛談的理想都太局限,都是各種職業(yè),其實理想也可以是自己的愿望,想發(fā)明的一樣?xùn)|西,可以很廣泛。

  心心是一位文靜、膽子較小的小朋友,平時也不怎么愛說話,但是她無論做什么事都很有自己的想法。畫畫結(jié)束之后,她拿著我的畫給我來看,我看了她的畫,畫面整潔干凈很有整體性,我問她:“你長大了想做什么呀?”她說:“我長大了要當(dāng)一名歌手!蔽倚睦镆徽,平時不愛說話的心心,其實心里也有大大的夢想。

  孩子們有天真的夢想,盡管是種初涉人世身心發(fā)育尚不完善的表現(xiàn),但也正因為幼小的他們不會考慮現(xiàn)實社會的規(guī)則,才擁有大膽的幻想和天真的探索,其中也隱藏著創(chuàng)造力和未來將成為什么樣的人的意識萌芽,而我們要做的是尊重孩子們的這些理想,告訴他們,只要付出努力,就一定會成功。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 2

  上完第三組口語交際課《我的理想》,我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存,是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處,但更有缺憾之處。印象最深的,是學(xué)生向我打開心門,坦誠自己理想的時刻。那一時刻,我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學(xué)生融為一體,無所顧忌地進行心的交流、情的感悟,其實是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是,我很少把學(xué)生帶進這種狀態(tài)。所以,當(dāng)我看到學(xué)生們對我毫無保留地表達自己真實的情感時,我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學(xué)生引領(lǐng)著一起流淚,一起歡笑。學(xué)生們的真情流露,讓我看到了未來,也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。

  回顧這堂課,過程其實很簡單,我先是以聊天的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了英雄的理想,再解讀了與理想有關(guān)的名人名言。然后在學(xué)生的要求下,用風(fēng)趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事,舒緩了學(xué)生對老師前來聽課的緊張感,課堂氣氛開始活躍,很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。

  楊肖首先說她想當(dāng)一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病,當(dāng)奶奶向爸爸和伯伯借錢時,他們竟然都不答應(yīng),理由是奶奶年紀(jì)大了,用不著治了。結(jié)果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大,治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面......我們?yōu)樗男㈨樄牧苏啤=淌依镉性S多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。

  黃潔婷的理想是當(dāng)一名心理醫(yī)生。原因是這個社會上有太多的抑郁癥患者,他們動不動就自殺或做出其他過激的行為,她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童,因為在學(xué)校表現(xiàn)不好,低年級時經(jīng)常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去,老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當(dāng)心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀,使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。

  還有想當(dāng)音樂家的孫世博,說他的爸爸去世了,媽媽也遠離他。他是爺爺奶奶拉扯大的,從小他就很喜歡唱歌,想有一天能譜寫出動聽的樂曲來感謝爺爺奶奶對他的照顧。我要他即興演唱幾句,他唱起那首《龍的傳人》,唱著唱著,也許想起了傷心事,淚珠大顆大顆的往下滴。我給他擦眼淚,抱住他的腦袋,心酸酸的。繼而慌張起來,這節(jié)談理想的`口語交際課應(yīng)該是激情昂揚的,怎么被我上得這樣悲催了?

  在教室里氣氛略顯傷感的時候,王金勇同學(xué)站了起來,他說長大后想當(dāng)燒烤店老板,因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由,結(jié)果他想了一會,一本正經(jīng)地說另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。

  后面還有幾個學(xué)生談各自的理想:作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等,他們說的也很生動樸實。這節(jié)口語交際課,孩子們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。我之所以百感交集,是通過這堂課更加了解了我們的學(xué)生,他們天真調(diào)皮的外表下,有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈,他們在享受無憂童年的同時,也在品嘗著人生的悲涼與無奈。

  真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻。回顧這堂課,最大的缺憾是,因為我過于專注地傾聽孩子們發(fā)言,以至于忘記了時間,也忘記了總結(jié)實現(xiàn)理想的途徑,導(dǎo)致這堂課結(jié)束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學(xué)機智,還沒有足夠的應(yīng)變能力來把握課堂的生成機會。不過,我還是很感動,為這些幼稚純真的心靈。

  通過這堂課,我更加明白語文教學(xué)不僅僅只是教會學(xué)生寫字讀書作文,更重要的是啟發(fā)他們說真話,表真情,引導(dǎo)他們做一個善良真誠和有責(zé)任感的人。而作為一名老師,也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學(xué)生!拔椰F(xiàn)在對他們好,他們將來就會對社會好!边@是我內(nèi)心最真實的想法。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 3

  《習(xí)作三我的理想》教學(xué)反思這節(jié)課我主要有以下收獲。第一、重視單元備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重難點。備課之初,我不知習(xí)作評改課的重點是什么,現(xiàn)在,我已清楚地認識到,唯有認真研究教材,做好單元整體備課,抓住單元訓(xùn)練的重點,才能設(shè)計出實用高效的習(xí)作備課計劃,才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲。

  每個單元的訓(xùn)練重點就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評改重點,而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點也就是本組訓(xùn)練的難點,在習(xí)作教學(xué)過程中,教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個難點。

  第二,提升教師素養(yǎng),提高課堂有效性。在習(xí)作課上,如果教師有較強的駕馭教材和課堂的能力,善于抓住課堂生成點與學(xué)生展開談話、點撥,有高妙的評價能力等,就會激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,點燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  細節(jié)上要鼓勵學(xué)生,孩子肯定會更加堅定自己的信念,體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。第三、彰顯童心,用心靈解讀心靈。教師的語言要賦予兒童化,課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是我就特別注意這個問題,每設(shè)計一句話,我都考慮學(xué)生能否聽得懂。我還向?qū)W生請教,讓他們幫我設(shè)計課堂語言,感覺效果特別好。作文點評就應(yīng)該是用心靈解讀心靈,我們要尊重學(xué)生的童心,尊重他們的獨特感受,尊重他們的語言表達方式。

  但在這節(jié)課上,還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如,讓學(xué)生說說“平時你們是怎樣評介和修改作文的?”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談,可學(xué)生們說得卻是他們怎樣通過小組合作來進行評介,這就說明我提的問題不恰當(dāng),如果我的問題更清楚一些,像“平時你是怎樣修改自己的作文的?”或許學(xué)生的回答就會達到我們設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的了。通過聽課老師的`評議,結(jié)合學(xué)生課后的習(xí)作,我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如:教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走,不敢放手讓學(xué)生談看法;習(xí)作指導(dǎo)游離于本單元課文之外,體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”理念的地方太少;沒有教會怎么樣把情節(jié)細化,把文章寫具體。課堂發(fā)言面較窄,對學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致他們的習(xí)作依然是“無米之炊”,三言兩語難以成文。要想提高孩子的作文水平,是一件長期堅持不懈的事情。對我們語文老師的要求也越來越高,自己還有很多不足之處,駕馭課堂的能力有待加強,踏實上好每一節(jié)課,而不是演好每一節(jié)課!

  大班《我的理想》教學(xué)反思 4

  六年級習(xí)作下冊第三單元習(xí)作是以《我的理想》為題,要求介紹我的理想是什么,為什么要有這樣的理想,怎樣實現(xiàn)自己的難能可貴。老實說,備課過程并沒有感覺這個作文如何難寫,因此在指導(dǎo)的過程中只中會著重了對“理想”含義的指導(dǎo)和“如何釋放出這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下:

  教學(xué)前,我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求,查字典明確“理想”含義,查資料搜集理想名言,名人為理想不屈奮斗的故事,為學(xué)生正確理解“理想”含義,受到名言集名人故事的熏陶幼兒教育教育,從而反問自己呢理想,是不是該樹立較為遠大、適于他人的理想,即達到思想教育的目的,順利進行又為課堂教學(xué)的順利進行做好了鋪墊。

  教學(xué)伊始,學(xué)生便交流對理想含義的藝術(shù)交流理解——理想,是對未來的想象和期望,是切合實際的可實現(xiàn)的,不同于幻想、空想,有益于他人的理想便才算是有含意的。接著,他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于愛情的明星導(dǎo)航作用。教學(xué)進入重要環(huán)節(jié),圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談?wù)撟约旱睦硐耄?dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因,有的'學(xué)生有些茫然,似乎憶不起其中根本原因,或不知如何表述。思考了一會兒,幾個“寫作高手”,陸續(xù)舉手發(fā)言,我便及時小結(jié)板書:產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的欄桿被打開,講者便越來越多。

  在談及“實現(xiàn)理想的方法”上,忽略了指導(dǎo)。因此在批改過程中,出現(xiàn)了問題。很多學(xué)生以一句“好好學(xué)習(xí)”作為萬能公式,寫得空洞而膚淺。仔細反思自己的教學(xué)和學(xué)生的評介,我決定在講評過程中加大這一點的指導(dǎo)力度。引導(dǎo)學(xué)生分別從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進行思考描述,要根據(jù)不同理想,不同職業(yè)、工作特點具體而真的實在的談自己實現(xiàn)理想的打算、方法。要讓孩子們對這篇文章寫些什么、怎樣上寫更加了于心胸,在修改中改出更好的文章。我滿懷信心的期待著………

  看來,如何提高作文教學(xué)質(zhì)量,我們真的要思考很多很多……

  大班《我的理想》教學(xué)反思 5

  今天,在全市小學(xué)語文講習(xí)會上,我榮幸地執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作評改課;仡欉@節(jié)課的準(zhǔn)備過程,有辛苦,更多的是收獲,聆聽了王主任的精彩點評,更覺受益匪淺。

  第

  一、重視單元備課,抓準(zhǔn)教學(xué)重難點。

  回憶備課之初,我真不知習(xí)作評改課的重點是什么,現(xiàn)在,我已清楚地認識到,唯有認真研究教材,做好單元整體備課,抓住單元訓(xùn)練的重點,才能設(shè)計出實用高效的習(xí)作備課計劃,才能讓學(xué)生真正在習(xí)作課上有所收獲。誠如王主任所講,每個單元的訓(xùn)練重點就是習(xí)作課的指導(dǎo)和評改重點,而第一次出現(xiàn)在習(xí)作要求里的新的訓(xùn)練點也就是本組訓(xùn)練的難點,在習(xí)作教學(xué)過程中,教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個難點。試想,如果從三年級開始寫作時就這樣抓住一個個習(xí)作訓(xùn)練點,并扎扎實實地進行訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平會是什么樣?

  二,提升教師素養(yǎng),提高課堂效率。

  隨著習(xí)作指導(dǎo)與評改課研討的'深入,我越來越認識到教師素養(yǎng)在提高課堂教學(xué)效率中的重要性。在習(xí)作課上,如果教師有較強的駕馭教材和課堂的能力,善于抓住課堂生成點與學(xué)生展開談話、點撥,有高妙的評價能力等,就會激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,點燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我自感資質(zhì)平庸,可是一次次地聽評課卻讓我覺得自己的素養(yǎng)也在不斷提高。但在今天的課堂上,有一些課堂細節(jié)我還是沒有把握好,如,在學(xué)生談了自己對習(xí)作的評介后我沒有恰當(dāng)?shù)母瞎膭詈驮u析,還有一點讓我覺得非常遺憾,那就是在第一個孩子讀了他的理想,并展示了他的剪紙作品后,他心中一定非常自豪,雖然我也由衷地稱贊他的剪紙很精美,但卻沒有順勢給予鼓勵,如果當(dāng)時我說“你小小年紀(jì)就能剪出這么精美的作品,相信經(jīng)過十幾年、幾十年的努力,你的理想一定會實現(xiàn),全世界的人民一定都會看到你精美絕倫的剪紙!”我想這個孩子肯定會更加堅定自己的信念,也真正體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。

  三、彰顯童心,用心靈解讀心靈。

  教師的語言要賦予兒童化。記得自己初次試講這節(jié)課時,語言比較規(guī)范、生硬,常常是提出一個問題后,學(xué)生反映很冷淡,舉手回答者寥寥無幾。王主任在給我評課時就指出,課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是在一次次試講中我就特別注意這個問題,每設(shè)計一句話,我都考慮學(xué)生能否聽得懂。我還向?qū)W生請教,讓他們幫我設(shè)計課堂語言,感覺效果特別好。后來,我們在指導(dǎo)課上設(shè)計了出示范文解決重難點的環(huán)節(jié),我選的幾篇范文都是原汁原味的學(xué)生作品,沒做多少改動。在這節(jié)習(xí)作評介課上,我基本上也是尊重學(xué)生的評介,我覺得,作文點評就應(yīng)該是用心靈解讀心靈,我們要尊重學(xué)生的童心,尊重他們的獨特感受,尊重他們的語言表達方式。但在這節(jié)課上,還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如,讓學(xué)生說說“平時你們是怎樣評介和修改作文的?”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談,可學(xué)生們說得卻是他們怎樣通過小組合作來進行評介,這就說明我提的問題不恰當(dāng),如果我的問題更清楚一些,像“平時你是怎樣修改自己的作文的?”或許學(xué)生的回答就會達到我們設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的了。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蓖ㄟ^這次講課,我對如何上好習(xí)作課有了比以往更深的感悟!爱(dāng)一個人真正覺悟的一刻,他放棄追尋外在世界的財富,而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富!蔽視赃@一課為新的起點,在語文教學(xué)這條路上不斷探索,不斷進步。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 6

  本次習(xí)作的目標(biāo)是將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起,創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境,通過師生互相傾訴自己的理想以及理想背后的故事,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達能力,幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。

  教學(xué)時,我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生,讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的;接著交流關(guān)于理想的名人名言;最后讓學(xué)生暢談自己的.理想是什么?為什么有這樣的理想?為了實現(xiàn)自己的理想,我該怎么去做?就這樣,我從聊天似的.談話入手,環(huán)環(huán)相扣,步步深入,打開學(xué)生的思路,為后面的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。我還將板書整理成一首瑯瑯上口的詩:

  “人生燈塔是理想,寫下理想定方向。

  真心表達最重要,有序敘述才不亂。

  背后故事須細說,今后行動也要詳。

  列好提綱再動筆,妙筆生花好文章!

  上完“口語交際”課后,我自認為效果很好。于是,馬上進入寫作環(huán)節(jié),看到孩子們都很投入地寫著,自我感覺就更好了。

  可是,看完學(xué)生的習(xí)作之后,卻讓我大失所望。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對為什么有這樣的理想?以及準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想?這兩個方面的內(nèi)容沒有具體去寫,只是泛泛而談,文章重點就不夠突出。究其原因,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自己的理想了解甚少——有的學(xué)生的理想是當(dāng)一名醫(yī)生,但是他對醫(yī)生這個行業(yè)的職業(yè)道德和技術(shù)水平了解非常少,對一些醫(yī)學(xué)知識幾乎不了解,所以寫起來只是泛泛而談,沒有深度;甚至,有的學(xué)生連自己的理想是什么都不知道,可以說是胸?zé)o大志。因此,我在習(xí)作講評時鼓勵學(xué)生多看各種有益的書籍,豐富自己的知識。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 7

  一、認真分析了教材和學(xué)情,確定好教學(xué)目標(biāo)和重難點。

  體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗,立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習(xí)”這一具體要求,制定了本堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

  二、優(yōu)化了教學(xué)理念。

  在本節(jié)課的設(shè)計中,我的教學(xué)理念是這樣的:

  1、注重活動,淡化說教。充分利用活動資源,在生動活潑的場景中讓學(xué)生獲取知識,明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標(biāo)。

  2、關(guān)注認知,強化體驗。如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題,培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感,使教學(xué)內(nèi)容得以內(nèi)化。

  3、重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。由于在經(jīng)歷、知識、生活范圍上相近,學(xué)生互動式學(xué)習(xí),更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。

  4、突出探究式學(xué)習(xí),通過談“我的理想”,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  5、加強社會實踐活動,組織學(xué)生完成課后實踐活動,進一步增強他們的責(zé)任感和使命感。

  三、合理采用了有效的教學(xué)方法。

  為了突出教材的`重點、突破難點,使學(xué)生達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),基于本學(xué)科、本框題的特點,以及學(xué)生感性思維能力較強、理性抽象思維能力較弱的特點,這節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法:

  1、教學(xué)方法:

 。1)直觀演示法:借助多媒體教學(xué)手段,利用文字、圖片、圖表等有關(guān)資料進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。

  (2)活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式,親身體驗、感悟、理解、獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組織能力。

 。3)集體討論法:通過集體和分組討論,讓學(xué)生明白實現(xiàn)個人理想的重要性,有助于突破難點,同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。

  2、學(xué)法:

  在教學(xué)過程中,我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結(jié)反思法、課后實踐活動等方法。

  四、教學(xué)過程落實有效。

  在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,教學(xué)目標(biāo)達成效果好。

  五、存在的不足。

  1、時間安排上,出現(xiàn)了前松后緊的情況,所以造成后面的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束得有些倉促。

  2、引導(dǎo)學(xué)生上,還不夠全面。提問學(xué)生時,總有一部分學(xué)生舉手作答,可另一部分學(xué)生卻沒有主動,這時卻只是關(guān)注那部分舉手的學(xué)生,而忽視了其他的學(xué)生。

  總之,在新理念、新方法的指導(dǎo)下,本節(jié)課,我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律,采用直觀演示、活動探究、集體討論等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)法為重心”,放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。以后我會汲取成功之處的做法和經(jīng)驗,把自己的不足之處盡力改掉,期望有更大的進步。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 8

  《品德與社會》課是對學(xué)生進行思想品德教育和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識教育的重要課程。它指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,課程本身就充滿了美。但是,如果我們老師在教學(xué)中不注意發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美,思想品德課就會變成枯燥、乏味的代名詞。

  從教以來,我越來越深刻地認識到要讓學(xué)生喜歡你的課,首先要讓自己的課處處充滿美。一堂充滿美的課,會激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生身心愉悅,在不知不覺中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)能力,進行情感、價值觀的教育!段业睦硐搿愤@一課是六年級思品教材的一篇課文,著重讓學(xué)生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實現(xiàn)自己的理想,上得不好容易變成一堂乏味的說教課,怎樣讓這一課美起來,我經(jīng)過了仔細研究和反復(fù)推敲,事實證明這堂課上得比較成功,F(xiàn)反思如下:

  一、成功之處

  1、開頭、結(jié)尾美。一首《我的未來不是夢》在課的開始就給學(xué)生營造了學(xué)習(xí)氛圍,吸引了學(xué)生的注意力,由歌詞導(dǎo)入顯得分外自然;課的結(jié)尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學(xué)生,贏得了學(xué)生的陣陣掌聲,也把課堂再一次推向高潮。

  2、課堂語言美。無論是導(dǎo)入語、結(jié)束語還是過渡語,我都經(jīng)過精心設(shè)計,力求以最美的合乎教學(xué)內(nèi)容的、精練的語言展現(xiàn)在學(xué)生面前,切忌啰嗦、隨意。再美的語言都離不開教師的激情講演,我努力做到普通話純正,上課有激情,語言抑揚頓挫。

  3、欲擒故縱的設(shè)計美。在上這節(jié)課之前,我對教材進行認真地研究,仔細閱讀教參中的“教材分析”,明確本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。我采用先讓學(xué)生說理想,再讓學(xué)生填理想樹,這種欲擒故縱的方式讓學(xué)生很容易就掌握了教材要求學(xué)生掌握的知識,即:理想包括學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面,而不能片面的理解為只是學(xué)業(yè)和事業(yè)上的。這樣設(shè)計,使這節(jié)課從一開始就調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  4、從學(xué)生身邊找素材美。 在講理想對人生的促進、激勵作用時,教材內(nèi)容理論性強,顯得枯燥乏味。我決定從學(xué)生身邊的人說起,播放了幾張我班運動會上學(xué)生奮力拼搏沖向終點的圖片,讓學(xué)生說說他們的奮斗目標(biāo)以及這一目標(biāo)對運動員的作用。接著又展示了一些名人名言,讓學(xué)生分析這些名人之所以取得成就就是因為理想的激勵。一個枯燥乏味的大道理因為和學(xué)生的生活聯(lián)系的`緊密而變得生動有趣了,學(xué)生們很自然的就接受了。

  5、結(jié)論自然達成美。本課重點是理想的實現(xiàn)途徑,我采用先情境后結(jié)論的方法,讓學(xué)生通過對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論探究,從而明白理想的實現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的,需要艱苦奮斗、腳踏實地,需要對人生進行規(guī)劃,有時需要根據(jù)實際情況調(diào)整自己的理想。這樣的方法比先告訴學(xué)生結(jié)論再分析材料效果好了很多,也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、分析能力和歸納能力。

  二、反思不足

  本課圍繞理想進行教學(xué),學(xué)生談自己的理想時容易好高騖遠,不切實際,我沒有乘機進行教育,說明課堂教學(xué)機智欠缺,以后要加強學(xué)習(xí),不斷改進。

  大班《我的理想》教學(xué)反思 9

  這是一篇較為特殊的作文,“教書”與“育人”兩大目標(biāo)必須有機結(jié)合才能有佳作產(chǎn)生。

  由此,教學(xué)前,我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求,查字典明確“理想”含義,查資料搜集理想名言,名人為理想不屈奮斗的故事,為學(xué)生正確理解“理想”含義,受到名言集名人故事的熏陶教育,從而反問自己有沒有理想,是否該樹立較為遠大、有益于他人的理想,即達到思想教育的目的,又為課堂教學(xué)的順利進行做好了鋪墊。

  教學(xué)伊始,學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想,是對未來的想象和希望,是切合實際的可實現(xiàn)的,不同于幻想、空想,有益于他人的理想才算是有意義的。接著,他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進入重要環(huán)節(jié),圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想,當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因,有的學(xué)生有些茫然,似乎憶不起其中原因,或不知如何表述。思考了一會兒,幾個“寫作高手”,陸續(xù)舉手發(fā)言,我便及時小結(jié)板書:產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開,發(fā)言者便越來越多。談起實現(xiàn)理想的方法,與我預(yù)設(shè)的一樣,學(xué)生以一句好好學(xué)習(xí)作為萬能公式。我便引導(dǎo)他們從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進行思考描述,學(xué)生便能根據(jù)不同理想,不同職業(yè)、工作特點具體而實在的談自己實現(xiàn)理想的`打算、方法。到此,寫作材料準(zhǔn)備齊全,便引導(dǎo)學(xué)生確定詳略,安排寫作順序,運用寫作技巧。

  一節(jié)課下來,絕大多數(shù)學(xué)生對這篇文章寫些什么、怎樣寫了于心胸,部分學(xué)生似乎對如何寫好以心中有數(shù),教學(xué)達到了預(yù)期的效果,令我比較滿意。

  通過聽課老師的評議,結(jié)合學(xué)生課后的習(xí)作,我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如:教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走,不敢放手讓學(xué)生談看法;習(xí)作指導(dǎo)游離于本單元課文之外,未體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”的理念;名言與名人故事將學(xué)生向“崇高”的境界導(dǎo)向,讓學(xué)生背離心愿唱高調(diào)迎合師生;課堂發(fā)言面較窄,對學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致他們的習(xí)作依然是“無米之炊”,三言兩語難以成文。

  如何提高作文教學(xué)質(zhì)量,我們要思考的還有很多……

  大班《我的理想》教學(xué)反思 10

  《理想》是四年級的第八課,也是最后一課。本課從不同的側(cè)面向我們展示了大家都應(yīng)思考的問題-長大后成為怎樣的人?(即你的理想是什么?)有演唱歌曲科技類的《種太陽》;有演唱歌曲航運類的《小紙船的夢》;有聆聽歌曲女聲獨唱教師類的《長大后我就成了你》及聆聽歌曲合唱表現(xiàn)各行各業(yè)英雄類的《年輕的朋友來相會》。學(xué)生們通過學(xué)唱、表演、聆聽、創(chuàng)編等活動,都得到了啟發(fā),都紛紛展示了自己的理想(有的是幻想)。

  為了使孩子們對自己的理想更加明確,并調(diào)動他們積極主動的學(xué)習(xí)興趣,我在他們展示的理想后面又增加了兩個小問題-為什么?你怎樣實現(xiàn)你的`理想?

  有的孩子說:我想做一名老師。因為老師不只是教授學(xué)生知識,還教給他們做一個怎樣的人-教書育人,而且將來桃李滿天下,特有成就感;有的想成為一名醫(yī)生。因為醫(yī)生可以治病救人,為他人解除病痛;有的想成為飛行員,飛翔在藍天上,保衛(wèi)祖國的藍天不讓他人侵占;有的想成為發(fā)明家,創(chuàng)造更多方便實用的工具,讓人們過上更加健康、幸福的生活;有的想成為美食家,讓我們“舌尖”上的生活更加誘人、甜蜜;還有的想成為宇航員、音樂家、畫家等等。他們都鄭重地表示:從現(xiàn)在做起,朝著自己的理想,一步一個腳印,踏踏實實的去積極努力地學(xué)習(xí),爭取早一天實現(xiàn)自己的理想。

  看到孩子們那群情激昂的樣子,我會心地笑了。

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