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《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-28 15:14:25 教學(xué)反思 我要投稿

《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思

  《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思1

  《外婆的澎湖灣》選自人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教參第九冊(cè)第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代對(duì)岸泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動(dòng),靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個(gè)教學(xué),用節(jié)奏為課前準(zhǔn)備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進(jìn),按照一定的演唱要求來(lái)找出歌曲中的難點(diǎn)地方,仔細(xì),逐個(gè)解決。

  本課的教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)初聽(tīng),再聽(tīng)熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過(guò)程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準(zhǔn)確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂(lè)活動(dòng),課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動(dòng)著我,學(xué)生們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。

  雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題,但還是有頗多不足的地方,在教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言還不夠精煉豐富,語(yǔ)言過(guò)多難免有些累贅,與學(xué)生的互動(dòng)還是欠佳。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn),教學(xué)前沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到,應(yīng)該可以再降一個(gè)調(diào)演唱。在演唱過(guò)程過(guò),只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒(méi)有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀ⅲ瑢W(xué)生后來(lái)氣息不夠也沒(méi)有及時(shí)給與糾正。

  總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標(biāo)明確,但還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂(lè)。

  《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思2

  《外婆的澎湖灣》這是一首五年級(jí)的歌曲,學(xué)生在這節(jié)課上,不僅要學(xué)會(huì)演唱歌曲同時(shí)還要在演出歌曲的同時(shí)掌握節(jié)奏和律動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn),我將節(jié)奏練習(xí)先提出來(lái),在學(xué)唱歌詞前,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐一深入練習(xí)節(jié)奏,最后在歌曲學(xué)會(huì)后再融入歌曲中進(jìn)行演唱。這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生輕而易舉掌握這首歌曲中出現(xiàn)的演唱與間奏的配合。

  一節(jié)課下來(lái)讓我感受最大的是學(xué)生的節(jié)奏以及律動(dòng)掌握的比較好,但歌曲演唱的部分反而沒(méi)有達(dá)到很好的效果。我認(rèn)真地把這節(jié)課的教案又從頭到尾地看了一遍,回顧了上課的各個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要我注意。

  1、聆聽(tīng)歌曲的旋律太少。應(yīng)該讓學(xué)生多聆聽(tīng),在感受歌曲的情緒時(shí),加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣一來(lái)慢慢的掌握了歌曲的旋律,為演唱歌曲做好了鋪墊。

  2、在學(xué)生歌表演時(shí)大膽的放手讓學(xué)生自己演唱和創(chuàng)作動(dòng)作,不要?jiǎng)幼髑宦,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、唱歌曲時(shí)都要對(duì)學(xué)生的聲音有要求,“輕聲高位置”地演唱歌曲,切忌大聲的`喊唱。

  其實(shí),老師每上一節(jié)課都要反思一下,這節(jié)課好在哪,需要改進(jìn)哪些環(huán)節(jié),這樣才能更好地上好每節(jié)課,自己才能不斷進(jìn)步。

  《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思3

  在這次音樂(lè)課上,我教唱的歌曲是《外婆的澎湖灣》,這首歌曲以其清新明快的音樂(lè)風(fēng)格深深打動(dòng)了每一個(gè)孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí),孩子們情不自禁地跟著哼唱起來(lái)。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思,課上激情互動(dòng),靈活多變,因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)的快樂(lè)。

  成功之處:在本課教學(xué)中,我首先通過(guò)欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)情境欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)澎湖灣的了解,拓展學(xué)生的課外知識(shí)。在教唱的環(huán)節(jié)中,我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏,讓學(xué)生會(huì)讀節(jié)奏,并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞,同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過(guò)程中,學(xué)生能夠完整地演唱歌曲,并能夠帶有情緒、動(dòng)作,有表情的演唱歌曲,整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑,可愛(ài)。能積極參與音樂(lè)活動(dòng),課堂氣氛很活躍。他們的歌聲越來(lái)越美,他們充滿激情的演唱感動(dòng)了自己,感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)。孩子們?cè)诒菊n教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。

  不足之處:在歌曲節(jié)奏的教法上,還存在死板的教學(xué)方式,應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法,我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就不會(huì)感到音樂(lè)節(jié)奏的枯燥、乏味。此外,在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng),如何提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美的體驗(yàn)?在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),吸取精華,讓自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

  總之,本課教學(xué)較好的體現(xiàn)了主體性、全體性、創(chuàng)新性和高效性。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔術(shù)師”給孩子們帶來(lái)教學(xué)上更大的快樂(lè)和滿足。

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