托班語言活動《好餓的毛毛蟲》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的托班語言活動《好餓的毛毛蟲》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　喜歡模仿是小年齡段的孩子最突出的特點，《好餓的毛毛蟲》正是從這個角度，結(jié)合幼兒日常生活中熟悉的事情，配合可愛的動物形象、有趣的故事情節(jié)，給幼兒提供了一個觀察講述、充分體驗的空間。對于托班來說，教與學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是快樂的和有益的，教師重要的是以各種形式帶領(lǐng)幼兒來閱讀圖書，讓幼兒感受圖書帶給他們的樂趣。

　　托班幼兒正處于口頭表達能力發(fā)展，開始對故事、圖畫書產(chǎn)生興趣的重要階段。托班的教學(xué)屬于早期閱讀的啟蒙階段，它必須為幼兒階段系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)做好各方面的`準(zhǔn)備。《好餓的毛毛蟲》這個讀本的重點是發(fā)展幼兒的理解、講述和表達能力，因托班幼兒知識面窄、講述單一，我在課前嘗試為幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲的圖片、蝴蝶等的教具等，我想：孩子通過參與體驗、了解了毛毛蟲餓了，會吃很多好吃的東西，還會自己造房子——“繭”，最后變成了漂亮的蝴蝶的知識點后就會容易接受。課前設(shè)置時，我還思考：這些環(huán)節(jié)是否會起到作用？通過課堂教學(xué)可以看出，這些環(huán)節(jié)的鋪墊非常必要，而且為幼兒理解圖書起到承上啟下的作用。

　　在閱讀大書環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒拓展講述時，孩子們比以前講述積極，特別是平時很少發(fā)言的幾個寶寶也積極參與了教學(xué)，并通過講述在活動中得到了老師和小朋友們的鼓勵，獲得了自信和積極講述的喜悅，這是意料之外的收獲。從這也可以看出前期鋪墊環(huán)節(jié)在教育活動中的重要教育價值。

　　幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、掌握正確的閱讀方法、對圖書產(chǎn)生興趣是需要一定時間的，讓幼兒既享受到閱讀的樂趣，提高了閱讀水平。

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