作文教學(xué)反思四
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的作文教學(xué)反思四,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新型的文章表現(xiàn)形式
一件優(yōu)質(zhì)的商品要有一個好的包裝,一本精彩的書籍要有一個好的封面,一個創(chuàng)新獨特的意識更需要匠心獨運的創(chuàng)新型的文章表現(xiàn)形式。此類文章形式主要介紹以下四種:
、偻な
所謂童趣式就是借助童話、神話、寓言的形式,內(nèi)容含有很多幻想、想象、夸張的成分,主人公可以是動物、植物,或傳說的神仙人物,充滿童趣。童趣式雖然寫的是想象,甚至有些荒誕,但折射的是現(xiàn)實,富于哲理,具有強(qiáng)烈的虛構(gòu)性,選材范圍很廣,時空調(diào)度自由,馳騁想象空間很大,便于表達(dá)作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作,可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理,給人新鮮感。
例如:我曾指導(dǎo)學(xué)生寫作《診病記》一文(發(fā)表于《中學(xué)語文學(xué)習(xí)報》)就獨辟蹊徑采用童話形式敘述地球爺爺拖著傷痕累累的病軀向“我”求醫(yī)的故事,揭示了環(huán)保是人類迫在眉睫、刻不容緩要解決的問題的主題。又如:在一次以“我能行”為話題的作文訓(xùn)練中,我的學(xué)生寫了一篇《三只地鼠》的文章,他以寓言的形式,采用對比襯托的表現(xiàn)手法,敘述了三只地鼠參加挖地洞的一場比賽。地鼠甲和乙在賽前豪言壯語,大發(fā)勝利宣言,結(jié)果卻半途而廢;反而是那位默默無聞的地鼠丙憑著“我能行”的信念,埋頭苦干、堅持不懈,最終登上了冠軍的寶座。由此告訴我們一個道理:成功決不是吹噓出來的,它源于堅強(qiáng)的信念和不懈的努力。
、诶鄯e活用式
“累積活用”主要是指學(xué)生將平時駕輕就熟的日記體例引入寫作。日記體作文既可以是單篇日記,也可以由幾則日記組成來表達(dá)一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活,每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接;表達(dá)也比較自由,敘述、描寫、議論可以隨意穿插,便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點主張。
例如:在一次以“告別”為話題的考試作文中,有名學(xué)生就以日記的形式,分別節(jié)選初一入學(xué)第一天、初二校運會、初三畢業(yè)典禮三篇日記表現(xiàn)與同學(xué)相識、相知、相別的全過程,從而抒發(fā)自己對初中生活依依惜別之情。
、蹜(yīng)用文體活用式
“應(yīng)用文體活用”在此主要指書信體例的'活用。它既是我們?nèi)粘I钪谐S玫囊环N實用文體,也可以用來寫作文。書信體作文除了要符合書信格式外,正文部分謀篇布局相對靈活,表達(dá)方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論,還可以采用討論的形式;內(nèi)容方面可以寫一件事,也可以寫多件事,甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通,所以便于抒發(fā)感情。書信體作文跟日記體作文類似,既可以是一封信構(gòu)成一篇文章,也可以是幾封短信組成一篇文章,表達(dá)一個主題。
例如:我有學(xué)生曾寫過《給人類的一封信》,就借書信的形式,以地球的身份控訴人類破壞的惡行,進(jìn)而揭露“環(huán)!钡闹黝}。
、芪膶W(xué)作品活用式
在創(chuàng)新文章表現(xiàn)形式中,文學(xué)作品體例較常用的是小小說。它是一種常見的文學(xué)體裁,以描寫、敘事為主,可以在文章中加入虛構(gòu)的成分,有利于構(gòu)思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢,讓人一見便生好感。
例如:我學(xué)生曾寫了《我和泰山》這篇小小說。文章虛構(gòu)了一支雇傭部隊肆意破壞森林,遭遇“森林之王”——泰山的阻止和勸退。故事情節(jié)雖簡單,但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
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