小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)打電話(huà)請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話(huà)的興趣。）

　　1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）

　　2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？

　　3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢？

　　小結(jié)：我覺(jué)得打電話(huà)得方法又快又方便。

　　二、小熊給朋友打電話(huà)（價(jià)值取向：在打電話(huà)的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。）

　　1、小熊給熊貓打電話(huà)。（3142）

　　老師演小熊示范打電話(huà)。

　　2、小熊給奶牛打電話(huà)。（2345）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話(huà)。

　　3、小熊給小雞打電話(huà)。(4352)

　　請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。

　　4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話(huà)。

　　幼兒破譯動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼。

　　要求：

　　1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。

　　2）看看電話(huà)卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話(huà)卡上。

　　3）完成的幼兒把電話(huà)卡貼在版面上。

　　5、驗(yàn)證。

　　小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話(huà)號(hào)碼。

　　三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。）

　　我真開(kāi)心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！

小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。

　　最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

　　本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話(huà)”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話(huà)，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。

　　該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

　　分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀(guān)察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?

　　2、欣賞《打電話(huà)》情節(jié)

　　老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà)。

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運(yùn)用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運(yùn)用跟唱法：

　　隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

　　3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

　　幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

　　2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。

　　活動(dòng)流程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話(huà)?

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　�。�2）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話(huà)狀)。

　　師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�

　�。�3）小朋友自由嘗試打電話(huà)。

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧�！�

　　（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　�。�2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

　�。�3）女孩和男孩交換角色。

　　（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話(huà),游戲:打電話(huà)。

　�。�1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà),跟好朋友一起玩游戲�！�

　　方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

　�。�2）幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。

　　師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà),做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上,接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) �！�

　　附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　【二】幼兒園小班音樂(lè)教案：《打電話(huà)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

　　2.愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。

　　一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號(hào)碼

　　1.出示課件：四幢房子。

　　師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話(huà)號(hào)碼。

　　2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼是……，綠色房子的'電話(huà)號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦！

　　二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想

　　1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》

　�。�1）師：看，這是什么？

　�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？

　�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！

　�。�4）小結(jié)：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

　　2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》

　�。�1）師：還記得藍(lán)色房子的電話(huà)號(hào)碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè)

　�。�2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)，聽(tīng)著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

　　3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》

　�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)�！�—播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）

　�。�2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？

　　（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！

　�。�4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

　　師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）

　　4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）

　　與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

　　三、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受大自然的美好

　　1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè))

　　2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？

　　3.小結(jié)：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！

　　好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎？

小班語(yǔ)言教案：打電話(huà)4

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　一、三大目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀(guān)察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦?

　　2、欣賞《打電話(huà)》情節(jié)老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà)。

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主，為目標(biāo)

　　(1)"愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律"服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運(yùn)用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運(yùn)用跟唱法：

　　隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

　　3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

　　幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)"能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣"服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

　　2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

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