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中班語言教案:彩虹

時(shí)間:2021-01-04 19:58:10 教學(xué)反思 我要投稿

中班語言教案:彩虹

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案:彩虹,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言教案:彩虹

中班語言教案:彩虹1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

  2、字卡若干

  3、錄音機(jī)及音樂帶

  4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)彩虹

  活動(dòng)方法

  1、直觀表達(dá)法

  2、視像法

  活動(dòng)過程

  1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

  2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

  3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)

  4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結(jié)合圖片欣賞。

  5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)

  6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。

  7、聽音樂做動(dòng)作退場。

  各領(lǐng)域中的滲透

  1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

  2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫--彩虹

  3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。

  5、家庭教育:家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

中班語言教案:彩虹2

  活動(dòng)目標(biāo):

  仔細(xì)觀察畫面,想想說說熊奶奶和小動(dòng)物的故事。

  感受朋友間相互關(guān)心的快樂。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,熊奶奶頭飾,有關(guān)圖畫

  活動(dòng)過程:

  1、觀察圖畫,倒入故事

  今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,看看圖畫上有些什么?里面藏著一個(gè)好聽的故事,你們想知道嗎?

  2、講述故事,感情交流

  熊奶奶怎么了,你從哪里看出來的?每個(gè)人都會(huì)生?生病的時(shí)候感覺怎樣?心里想些什么?

  小結(jié):生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣,非常孤單,非常難過。

  圖2,圖3,圖4,圖5,,觀察交流,情景表演

  導(dǎo)語:現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶,對她說些好聽的話(是扮演熊奶奶)

  小結(jié): 你們真會(huì)關(guān)心人,熊奶奶的病好多了 。

  3、青蛙的禮物

  熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望?

  集體看PPT6、7、8、9、尋找答案

  他想了個(gè)什么辦法?為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹?

  圖十,提問:為什么小動(dòng)物們會(huì)很開心?

  總結(jié):很多時(shí)候,如果你對別人好,別人就會(huì)對你好,和別人友好相處會(huì)很開心、很快樂。

  課后反思:這節(jié)語言活動(dòng)《鮮花彩虹》,在運(yùn)用看望繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上,有添加了小朋友喜歡的動(dòng)畫故事,題材新穎,幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中,應(yīng)讓幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話,活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

中班語言教案:彩虹3

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒對 “寶貝”已有了朦朧的概念,但他們認(rèn)為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的,對于“寶貝”更深層次的'涵義并不理解!恫屎绲谋M頭》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對話,從而悟出“寶貝”的真正涵義,是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),將繪本進(jìn)行了取舍,借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本,引導(dǎo)中班幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對“寶貝”的涵義有更深的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有屬于自己的寶貝。

  2.大膽猜測,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3.感受故事中溫馨快樂的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、圖片、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示畫面,引出話題。

  提問:這是誰?猜猜可能它們想去干什么?你覺得寶貝是什么?

  二、理解故事,了解寶貝的多樣性。

 。ㄒ唬 傾聽故事第一段,了解獾和狐貍想找的寶貝。

  它們想去干什么?它們到哪里去找寶貝?

 。ǘ├斫馑墒蠛网唻寢尩膶氊悾啦煌瑒(dòng)物的寶貝都不一樣。

  1.觀察畫面,理解松鼠的寶貝。

  遇到了誰?松鼠的寶貝是什么?

  小結(jié):松鼠的寶貝就是松果,因?yàn)槎斓搅,松鼠要?chǔ)存足夠的食物,吃不到食物它會(huì)餓死的。原來寶貝可以是食物。

  2.猜猜、說說鴨媽媽寶貝。

  猜猜鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?

  師幼互動(dòng):表演鴨媽媽和小鴨子。。

  小結(jié):鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,因?yàn)轼唻寢尯軔鬯膶殞殹T瓉韺氊惪梢允亲類鄣、最親的人。

  你是誰的寶貝?為什么?

 。ㄈ┯^察畫面,理解獾和狐貍的寶貝,提升寶貝的含義

  幼兒學(xué)獾和狐貍開心、快樂的游戲。

  獾的寶貝是什么?狐貍的寶貝是什么?

  小結(jié):獾的寶貝是狐貍,狐貍的寶貝是獾,原來寶貝還可以是好朋友。

  三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  小結(jié):聽完這個(gè)故事,我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果,鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶,獾和狐貍的寶貝是它們的好朋友,它們都找到了屬于自己的寶貝。

  四、回歸生活:你有自己的寶貝嗎?你的寶貝是什么?為什么?

  延伸:今天請你們回家當(dāng)小記者,采訪一下你的家人,問問他們的寶貝是什么?他們?yōu)槭裁窗阉?dāng)做寶貝,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“寶貝“引出全文,以獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),情感遷移,層層遞進(jìn),一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學(xué)過程中,對于孩子的反饋與引導(dǎo)處理的有所欠缺,沒有把握住反應(yīng)的最佳時(shí)間。在今后的教學(xué)過程中,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),提升自我,以幼兒為主體,不斷反思總結(jié),相信會(huì)有更大的進(jìn)步。

中班語言教案:彩虹4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線。

  2、通過猜測與尋找,嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

  3、感受生活中的溫情和美好,體驗(yàn)擁有好朋友的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《彩虹的盡頭》ppt

  2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉繪本主要內(nèi)容,理清故事主線。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過猜測與尋找,嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

  活動(dòng)過程:

  一、出示封面導(dǎo)入

  師:有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝,它們想去尋寶?纯此鼈兪钦l呀?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾)

  師:他們會(huì)找到什么寶貝呢?

  2、師小結(jié):亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子(珠寶),這些東西呀,都是寶貝。

  3。師:那它們有沒有找到寶貝呢?秘密就藏在這本書里,書的名字叫做《彩虹的盡頭》,我們一起打開去看一看,好嗎?

  二、閱讀繪本內(nèi)容

  1、共同閱讀故事開頭部分,引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展。

  師:看,它們穿過樹林,看見了誰?

  師:松鼠對著一堆東西說:哇,我的寶貝,我最美的寶貝,它的寶貝可能是什么?

  師:狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎?接下來它們又會(huì)遇到誰,會(huì)不會(huì)找到寶貝呢?就請小朋友自己去看看書吧!

  三、幼兒自主閱讀,大膽講述自己的想法

  1、提出閱讀要求

  師:仔細(xì)觀察畫面,看看它們又遇到了誰?找到了什么樣的寶貝?最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝?

  2、幼兒自主閱讀

  3、師幼交流畫面內(nèi)容

 。1)師:剛才,小松鼠的寶貝是什么呢?小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝?

  幼兒學(xué)說小松鼠的語言。

 。2)師:鴨媽媽的寶貝又是什么呢?鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝?

  學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎?

 。3)師:兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰?dāng)成寶貝呢?你有沒有什么寶貴的回憶呢?(幼兒分享自己的回憶)

 。4)師:獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢?它們找到的寶貝又是什么?

  四、完整欣賞繪本

  師:到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧!

  師:原來它們的寶貝是什么呀?它們終于發(fā)現(xiàn),原來找寶貝,找寶貝,寶貝就在它們身邊!

  五、情感遷移。

  1、師:你們有寶貝嗎?是什么東西?為什么是你的寶貝?

  2、師:那你們有沒有好朋友寶貝?你的好朋友寶貝是誰?和你的好朋友寶貝拉拉手,轉(zhuǎn)個(gè)圈,抱一抱,親一親吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我一開始以“寶貝“引出全文,獾和狐貍尋找寶貝為主線,通過猜一猜,看一看,說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中,聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),情感遷移,一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝,既認(rèn)識(shí)自己,又關(guān)注到他人,讓幼兒感受生活中的溫情和美好,體驗(yàn)擁有好朋友的快樂

中班語言教案:彩虹5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

  2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《彩虹色的花》PPT

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?

  師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

  師:你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!

 。ǘ┎屎缟幕ê托(dòng)物的故事

  師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧。ǔ鍪緢D片) 1、小螞蟻

  師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過不去!

  師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

  師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼!

  2、小蜥蜴

  師:又過了一天,看,這是誰呀?

  師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒有漂亮的衣服,我不高興!保▌(dòng)作)

  師:你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

  3、小老鼠

  師:接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢?你們來猜猜看!

  師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦! 4、鳥媽媽

  師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

  鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會(huì)飛呀?”鳥媽媽說:“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的。”

  5、刺猬

  師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

  現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽

 。ㄈ┕适陆Y(jié)尾

  師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝、善良、幫助別人。)

  師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

  風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

  漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

 。ㄋ模┊嫴屎缟幕

  你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!

  活動(dòng)反思

  其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來,借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

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