躲貓貓教學反思范文

　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的躲貓貓教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　躲貓貓教學反思1

　　經過《火車開了》的精品過程中，我找到了一定的經驗，終于讓我進一步理解到如何上好一節(jié)音樂課的要訣，同時也能從課堂教學中摸索和實踐。而我在《躲貓貓》這一個課題教學中，我首先從開火車去貴州苗族旅游為起點，復習《火車開了》，再引入新曲《躲貓貓》讓生讓小組比賽來學習新曲。最后一起以“躲貓貓”游戲更加深入了解歌曲的情感和了解苗族兒童的生活情緒。最后讓學生深層地體會了苗族的兒童的風情生活及歌曲的意義。

　　道具是自制題目標題、小花貓、小金魚，讓學生在自然的創(chuàng)設情境中，通過玩、學使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是很重要的引導師，只要學生感興趣了，那么接下來的教學都會稱心如意。當然前題條件是老師要把課和學生都要備好，這樣就會加倍順心。讓我們嘗試把教學內容變成趣味化點吧，這樣會更加使孩子喜歡上你的課，同時也要注重利用好孩子的喜愛游戲的'特點，這樣就會充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。同時也可以讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。不過要注意在側重游戲的同時，也要兼顧到對說唱游戲的影響。本次課中，對學生人格魅力、藝術與鑒賞能力及語言與想象力都在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使孩子在樂趣中激起了學習的興趣。從而改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，讓學生進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，從中學會用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。

　　躲貓貓教學反思2

　　托班幼兒喜歡玩躲貓貓的游戲，剛開始我們常常在中飯后用一塊小毛巾遮住自己的臉，學小貓叫，寶寶常常玩的哈哈大笑。在上周的《小樹葉在哪里》活動中，寶寶扮演小樹葉，離開了媽媽，引導寶寶躲到自己的小椅子后面，孩子們樂意玩這個游戲，每一次游戲都玩的不亦樂乎！所以在本次《躲貓貓》的游戲中，幼兒已有了很多的這方面的經驗。

　　在活動開始，我為每個孩子帶上小貓的掛牌，讓幼兒進入到角色中。貓媽媽帶領小貓寶寶出去釣了很多小魚，引出請來的小客人。又從小客人不見了，引出于兩種不同的躲的方法，躲貓貓不僅可以躲在自已的小椅子后面，也可以躲到桌子下面，從中還能學習一些簡單的方位詞“椅子后面”、“桌子下面”等，做到玩中學、學中玩、寓教于樂。

　　在游戲過程中，幼兒比較興奮，他們很少會躲在哪里不出聲的，特別是當老師問到“這里有人嗎？”，孩子都會興奮的出來，好像特別期待有人來找他。所以在躲貓貓時，我的要求可能有點不太適合托班幼兒的年齡特點。不過，整個活動中幼兒能投入到游戲中來，能樂意與同伴、老師做游戲，我的目的就已達到�；顒右云穱L小魚結束，不過對于托班幼兒來說，可能真實的食物更好一些，因為我看到有個別孩子真的在吃“魚”。在活動結束后，許多孩子還沉浸在游戲中，一直喊我“貓媽媽”。這時我感到特別的欣慰，先不管我的課上的好不好，至少活動中讓我的孩子們體驗到了樂趣。

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