一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思1
《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級上冊第十課的內(nèi)容，教學(xué)要求學(xué)生設(shè)計制作字母、外形進行簡單裝飾美化，體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計這一課教學(xué)時，努力體現(xiàn)“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。
針對一年級活潑好動以及愛好美術(shù)的這一特點，我采用了整個聲母卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)聲母，觀察每張聲母卡片上的裝飾有什么不同。同時，還采用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進一步掛觀察欣賞圖片，自制方法。我還采用了三個步驟。一是教師引導(dǎo)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的硬紙片拿出來，剪外形，邊剪邊講：“卡片的外形很多，豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫后剪”。二是畫圖案：“從圖形的形狀來看，考慮顏色的搭配”。三是穿繩：“用剪刀鉆個洞，穿繩，打個漂亮的結(jié)”。
通過本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會制作簡單的拼音卡片，能根據(jù)聲母的'外形進行聯(lián)想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過欣賞實踐的比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩，進行搭配和造型。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分體驗裝飾美化卡片的樂趣和成功感。
在自制卡片的過程中，復(fù)習(xí)了語文方面的知識，，尤其是拼音教學(xué)，我還采用了游戲，更加增添了同學(xué)們的樂趣。如：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成六組，要求自由組合，那組組音節(jié)最多最快，說明拼讀音節(jié)的知識掌握最好。也體現(xiàn)了學(xué)生們的玩中學(xué)，玩中獲。
當(dāng)然，這節(jié)課也還存在著許多不足。如，
一是學(xué)生材料準(zhǔn)備不足，操作起來沒有東西，不能進行自制。
二是在自制過程中，有的同學(xué)自制卡片大小不一。
三是有的同學(xué)在自制的過程中還存在困難，覺得難度較大，親自自制不出來。所以，準(zhǔn)備再次自制數(shù)字卡片，讓學(xué)生準(zhǔn)備好材料，多加訓(xùn)練，多加合作，熟悉自制卡片的過程，增添他們的動手能力。
一年級美術(shù)上冊《我的拼音卡片》教學(xué)反思2
我所執(zhí)教的《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容，教學(xué)要求學(xué)生設(shè)計制作字母、外形進行了簡單裝飾美化的拼音卡片，體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感。針對教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計這一課教學(xué)時，努力體現(xiàn)“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。
針對一年級學(xué)生活潑好動的特點，一開始讓學(xué)生和老師一起做拼音操來組織教學(xué)，接下來讓智慧樹考小朋友認(rèn)讀拼音，在輕松活潑的氣氛中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，把如何設(shè)計制作拼音卡片分為三個階段，一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的外形進行聯(lián)想變形。二是通過欣賞比較，引導(dǎo)學(xué)生對拼音卡片的外形進行變化裝飾。三是小結(jié)制作步驟提出作業(yè)要求。
通過本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會制作簡單的拼音卡片，能根據(jù)字母的外形進行聯(lián)想，對卡片外形進行變化裝飾。在觀察對比的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過欣賞比較能正確表達出自己對拼音卡片的色彩、造型的看法。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分體驗裝飾美化學(xué)習(xí)中的小物件的樂趣和成功感。
學(xué)生在制作拼音卡片的過程中，復(fù)習(xí)鞏固了語文的拼音知識，在做拼音操唱拼音歌的氣氛中，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
當(dāng)然這節(jié)課還存在著許多的不足，比如說：自評，互評拼音卡片時，本來可以采用互相交流的形式再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲，但由于一節(jié)課課時太短就沒有這樣設(shè)計了。還有就是這節(jié)課在一年級來說課堂的教學(xué)難度較大，學(xué)生在自己動手制作環(huán)節(jié)上有部分同學(xué)存在困難，所以學(xué)生在制作中教師應(yīng)多強調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會互相幫助。
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