建筑課堂教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的建筑課堂教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
建筑課堂教學(xué)反思1
對于剛接觸小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作，教育反思尤其重要，不僅是對一堂課中成功與不足的方面的改進(jìn)與鞏固，更是對我們實(shí)習(xí)老師的教育教學(xué)一種自我審視和進(jìn)步。接下來，我就以學(xué)期我執(zhí)教的一年級美術(shù)《小小建筑師》一課為例，說一說自己在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過程中的收獲與體會。
《小小建筑師》選自上海教育出版社一年級第二學(xué)期課本，本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)用紙工拼貼各種建筑造型的組合方法。通過本課的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一節(jié)集欣賞性，操作性，創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。
根據(jù)《小小建筑師》一課的教學(xué)目標(biāo)，本課的知識點(diǎn)可分為：
1．知道建筑物造型可以用多種形狀概括
2．學(xué)會用剪、拼、貼的組合技巧，“造”出高低變化的大樓。
“剪”、“拼”、“貼”等綜合方法制作高低變化的大樓是本課中我設(shè)計(jì)的知識重點(diǎn)，為了突破這一知識重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。�1）體驗(yàn)：自主體驗(yàn)，探究大樓的制作方法。
�。�2）討論：合作討論，歸納方法。
�。�3）嘗試：方法的運(yùn)用。
�。�4）評價：自評互評。
學(xué)生通過參與“體驗(yàn)—討論—嘗試—評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生們大多能運(yùn)用“剪”、“拼”、“貼”等綜合方法制作大樓，但是通過作品展示交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品完成率比較低，豐富程度不高，制作較為簡單。
本課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，我對學(xué)生在“大樓的制作”中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了簡單的梳理和辨析：
�。ㄒ唬┏晒χ帲后w驗(yàn)-討論-嘗試-評價充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了主體地位，課堂生動效率提高。
現(xiàn)在的教育體制崇尚素質(zhì)教育，德智體美全面發(fā)展，在我的美術(shù)課上更加希望每一位同學(xué)都能善于自主探究學(xué)習(xí)，這不僅活躍了氣氛，增加對美術(shù)課的興趣，更是培養(yǎng)他們對自我的認(rèn)同感，從我的課上開始培養(yǎng)“我能行”的自我認(rèn)知能力。
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1．學(xué)情分析把握不準(zhǔn)，內(nèi)容較多，可分為兩個課時。
2．在學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)的過程中，單獨(dú)找學(xué)生嘗試，廣度不夠。
3．作品完成形式是個人，導(dǎo)致完成度不高。
4．各環(huán)節(jié)過渡不太流暢
5．學(xué)情分析沒把握準(zhǔn)確
改進(jìn)：
首先備課時不僅要熟悉教材更加要對學(xué)生的整體水平做一個了解，以學(xué)生為主體才能更好更快地傳授知識。其次應(yīng)該鼓勵學(xué)生小組合作，這樣更好地完成作品而且更激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識。
建筑課堂教學(xué)反思2
隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，城市的代表性建筑物也越蓋越多，農(nóng)村的建設(shè)也不甘落后，一幢幢高樓撥地而起，人們的生活水平也越來越高。
《我是小小建筑師》是中班下冊《小鬼顯身手》里的一個活動，這一活動主要是讓幼兒大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”不同的房屋建筑。在活動前我先出示幼兒用書上的四個房屋造型，但是形式比較單一，就是色彩漂亮，于是我還從網(wǎng)上下載了一些比較特殊圖例供幼兒參考欣賞，開闊一下他們的眼界，接著我就請小朋友上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些地方？見過哪些漂亮的建筑？從小朋友們的介紹中可以看出小朋友的閱歷還很豐富，詩語小朋友說：“我看見過平湖的報(bào)本塔，很特別的，是我們平湖的，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢�！痹丛凑f：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時候，我看到有的房子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平時注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開了。
經(jīng)過一番討論，我又提出了新的.問題：“今天，設(shè)計(jì)師叔叔阿姨又要設(shè)計(jì)新的建筑物了，但是他們想請我們中一班的小朋友來幫忙，看看哪個小朋友設(shè)計(jì)的房子最有創(chuàng)意，最特別！”凱宸說：“我要設(shè)計(jì)蝴蝶房子，我的房子它不但會飛，而且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的想法啊。宇文小朋友說：“我要設(shè)計(jì)一幢變色房子，它會變出各種各樣的顏色�！钡鹊�。于是，大家說著就開始了創(chuàng)作，瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己心中最獨(dú)特的房屋呢。鵬鵬小朋友設(shè)計(jì)的是現(xiàn)代高樓，它設(shè)計(jì)的高樓的獨(dú)特之處是樓頂有探照燈，隨時能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用線條裝飾的非常漂亮。一鳴小朋友設(shè)計(jì)的是水陸兩用房子，既可以在陸地上走又可以在水里開。佳瑤設(shè)計(jì)的是蝸牛房子，既美觀又舒適。予涵設(shè)計(jì)的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時候還能當(dāng)食物呢！……
在整個活動中，孩子們的作品中都可以看出，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo)他們，讓我們?yōu)樗麄兲峁﹦?chuàng)造的舞臺，讓他們在這一舞臺上盡情的展示吧！
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