《認識一星期的順序》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編精心整理的《認識一星期的順序》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
情節(jié)描述:
孩子們對于一星期的時間,并不陌生,但對于一星期的順序要讓孩子們很熟悉的去掌握,對于我們新大班孩子而言,似乎并非易事。在教學(xué)活動中,我首先出示了一星期的數(shù)字寶寶,孩子一下子被上面的圖片吸引住了,緊接著讓孩子們與數(shù)字寶寶找個好朋友,找到與數(shù)字相對應(yīng)的漢字,讓幼兒復(fù)習(xí)、加以鞏固。接著,結(jié)合年歷讓幼兒知道一年有12個月,在每個月中,又有(日、一、二、三、四、五、六)表示一個星期有七天。來認識一星期的順序。通過讓幼兒自由討論、探索,知道一個星期的第一天是星期幾,星期日過了又是星期幾,加深幼兒對一星期順序的印象。最后,也就是一個難點部分,通過認識天氣晴、陰、雨的符號,再來記錄天氣狀況。孩子們在老師的指令下,畫上了相關(guān)的'符號。
評價分析:
1、孩子們對于一星期中數(shù)字與漢字的認識,基本熟悉,但在教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都知道一個星期有7天,但當(dāng)我具體指著某個數(shù)字讓幼兒說出它的后面一個數(shù)字時,如星期一的后面是幾?孩子們并未清楚的回答上來,有的說星期三、有的說星期四都有。孩子對于順序這個詞剛開始可能還沒有理解吧,但在解釋之后,孩子們一下子回答上來了。
2、幼兒在自由觀察、討論的過程中,我覺得每個幼兒準(zhǔn)備一本臺歷讓幼兒更深刻、更清楚的發(fā)現(xiàn)一星期的順序,孩子的興趣度很高,但由于并非每本臺歷都一樣,少數(shù)幼兒自己未能找到,因而在臺歷書中任意翻頁,這就需要教師去幫助需要幫助的幼兒。
3、孩子們在記錄天氣符號的時候,發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于繪畫水平的不一,而導(dǎo)致幼兒在記錄符號的時候,出現(xiàn)了時間上的浪費。因此,對于速度快而先完成的幼兒,有點浪費時間。當(dāng)然,大部分的幼兒在老師的指導(dǎo)下,順利完成了記錄一星期天氣符號的作業(yè)。
所思所悟:
對于上完一個教學(xué)活動,鞏固是非常重要的。每個孩子的接受能力不一,有些幼兒在課堂上早就掌握了上課的知識,而有些確是需要老師在課后再以重復(fù)、練習(xí)的,這樣,一節(jié)課的真正目標(biāo)才能完整達到。因此,我把相關(guān)的材料投放在區(qū)域中,如放幾本臺歷,還制作了一張表格,表格上的數(shù)字需要幼兒看著臺歷自己去放、去操作。還有,在記錄天氣預(yù)報中,我也放了張表格,讓每天的班長用符號記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報。通過聯(lián)系實際,結(jié)合與生活中,讓孩子更深刻、更明白關(guān)于日歷的知識。
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