《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思1
1、這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，首先運用多媒體教學(xué)法，通過視聽結(jié)合，增強教學(xué)的直觀性，使學(xué)生更深刻地感受和理解音樂作品的內(nèi)容和背景；其次，運用比較選擇法，讓學(xué)生通過自己的分析、比較，選擇出答案，加深對知識的理解；再次，采用實驗法，讓學(xué)生帶著想象去表演喜歡的人物角色，加深對歌曲情緒的體會，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
2、襯詞部分的學(xué)唱是難點，但我認為在本節(jié)課上有了很好的突破，教歌過程設(shè)計的很有層次性和邏輯性，先初步聽，打節(jié)奏，劃旋律線、然后“啦”學(xué)唱旋律、唱音符、加詞唱，師生對唱、加動作唱，樂理知識的講解貫穿其中，循序漸進，化繁為簡，難點解決好，整首歌曲也迎刃而解了，由此使我想到，我們運用教歌的方法有很多，但關(guān)鍵是靈活運用，一定會找到適合的方法來。
3、這節(jié)課的重點是通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感受作品所表現(xiàn)出的情感和意境，在教學(xué)中我很注意讓學(xué)生多聽，認為自己在這一點上做的很好，在學(xué)生聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，學(xué)生能認真聆聽，對歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷。
不足之處：
1、襯詞環(huán)節(jié)，聲音的處理不夠細致
2、對于學(xué)生的具體表現(xiàn)，回答的問題，不能及時，靈活的處理。
3、課堂的前20分鐘，師缺乏激情，導(dǎo)致學(xué)生比較沉悶，課堂氛圍比較緊張，這是我在以后的教學(xué)中，需要認真研究的問題。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思2
上本課時，我運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
因為網(wǎng)課的形式，只能通過老師的言語和更多的.視頻來吸孩子們的注意力。大家這種形式中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生獲得審美體驗，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
本課主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計、穿插多種學(xué)習(xí)活動，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出發(fā)，運用多種藝術(shù)形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。
3、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。
不足的是：
本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調(diào)的風(fēng)格，所以拓展時選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些。
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