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《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-31 14:49:06 教學(xué)反思 我要投稿

《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思范文

  作為一名到崗不久的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思范文

  通過(guò)這段時(shí)間對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域有了更深層次的了解,也通過(guò)這兩次的模擬教學(xué)讓我再次領(lǐng)會(huì)到每一次的經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng),只有在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、解決了問(wèn)題,在過(guò)程中不斷地反思我們才能夠得到成長(zhǎng)。

  本節(jié)活動(dòng)我選擇的是小班語(yǔ)言《小鴨子孵蛋》,活動(dòng)中通過(guò)觀察圖片及老師的提問(wèn),感知講述內(nèi)容并正確講述,再根據(jù)圖片提示,說(shuō)出小鴨子在幫蛋寶寶找媽媽時(shí)的對(duì)話,體會(huì)小鴨子幫助小烏龜找媽媽的過(guò)程,感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。起初我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我就遇到了問(wèn)題,語(yǔ)言活動(dòng)中到底什么才是講述活動(dòng),我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的分類以及它們的定位不夠準(zhǔn)確,于是再翻閱筆記的過(guò)程中,讓我再次明白講述活動(dòng)的目標(biāo)是讓學(xué)前兒童仔細(xì)觀察,找到活動(dòng)中圖片的內(nèi)容,并用正確的語(yǔ)言表述出來(lái),也通過(guò)老師們的幫助了解到了很多語(yǔ)言領(lǐng)域的資源。

  活動(dòng)過(guò)程中,我通過(guò)圖片的導(dǎo)入,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,通過(guò)詢問(wèn)你在圖片上都看到了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情,通過(guò)讓幼兒仔細(xì)觀察畫面并積極表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。再通過(guò)觀察圖片圖片及其教師的提問(wèn)讓幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)中提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)也存在很多不足,比如教師提問(wèn)環(huán)節(jié)較多,讓有自己觀察圖片,說(shuō)出圖片的內(nèi)容機(jī)會(huì)比較少,以及都重難點(diǎn)的把握,最后的延伸環(huán)節(jié)也是需要再修改的,延伸環(huán)節(jié)的小貓和小狗是蛋寶寶孵出來(lái)的嗎?與活動(dòng)內(nèi)容存在些偏頗。

  這節(jié)活動(dòng)活動(dòng)情節(jié)有趣,也很符合我們班上學(xué)期神奇的蛋寶寶的主題,幼兒比較熟悉蛋寶寶,但是在模擬教學(xué)的過(guò)程中,感覺(jué)自己的講活動(dòng)內(nèi)容時(shí)語(yǔ)調(diào)、停頓、高低音的起伏需要改進(jìn),不能很好的調(diào)動(dòng)孩子的情緒,幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)不太高,模擬教學(xué)環(huán)節(jié)也存在很多問(wèn)題,包括教師的語(yǔ)速、教態(tài)等都是需要改進(jìn)的地方,真正的教育教學(xué)活動(dòng)還是和模擬教學(xué)存在很多的'不一樣的地方,因此在真正進(jìn)行教育活動(dòng)的同時(shí)教師要考慮多方面的內(nèi)容,提升自己的教育機(jī)智。

  一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)是要經(jīng)過(guò)很多的努力才能夠完成和達(dá)到的,要經(jīng)過(guò)搜集很多的理論知識(shí)作為支撐,還要結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),當(dāng)然在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多的問(wèn)題,比如目標(biāo)的合理性以及重難點(diǎn)的把握都是我們會(huì)遇到的困難,一定要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,梳理出語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的流程、框架從而形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  在遇到困難中我們一定不要害怕困難,遇到問(wèn)題想辦法解決,從問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)總結(jié)和反思,只有在這樣的過(guò)程中,我們才能夠不斷地成長(zhǎng)。

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