《色彩的魅力》教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《色彩的魅力》教學(xué)反思范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《色彩的魅力》教學(xué)反思1
回顧前半學(xué)期所上《色彩的魅力》一課，感觸很深，現(xiàn)將反思如下：這節(jié)課我運(yùn)用了朱自清的《春》導(dǎo)入，讓學(xué)生朗誦，配上音樂(lè)春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來(lái)，引入到色彩中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)生硬，如果提出問(wèn)題；"同學(xué)們剛才欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會(huì)更自然的導(dǎo)入課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)講解色彩的基本知識(shí)，區(qū)別顏色，提問(wèn)“什么顏色是無(wú)法調(diào)出來(lái)的？”引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據(jù)課本背出了原色的概念，以及說(shuō)出了三原色紅黃藍(lán)，教師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時(shí)教師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說(shuō)出紅色+黃色=橙色，教師給予肯定，并作了實(shí)驗(yàn)，三組同學(xué)說(shuō)出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據(jù)色相照出來(lái)的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有與實(shí)際生活相聯(lián)系，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，如果將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，最好聯(lián)系色彩在生活中的應(yīng)用，會(huì)讓學(xué)生更容易掌握。比如：裝飾房間你想要暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的呢？對(duì)比色在生活中的應(yīng)用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行調(diào)色以及色彩明度推移練習(xí)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)作業(yè)展評(píng)。
以上是我對(duì)本節(jié)課認(rèn)識(shí)，講完課后深深體會(huì)到了自己的不足，原因在于備課不夠充分，對(duì)學(xué)情分析不夠，課堂容量較大，預(yù)想和課堂效果差距較大，在以后的工作中我會(huì)更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節(jié)美術(shù)課。
《色彩的魅力》教學(xué)反思2
色彩練習(xí)的對(duì)象很多，教師要循序漸進(jìn)、有目的、有條理地分解訓(xùn)練內(nèi)容。內(nèi)容有認(rèn)識(shí)色彩、色調(diào)、塑造、步驟；形式有臨摹、寫生、默寫；題材上又有靜物、風(fēng)景、人物；默寫又分為黑白稿默寫、文字題默寫等等。教師在組織學(xué)生練習(xí)時(shí)要根據(jù)學(xué)生水平有針對(duì)性地安排訓(xùn)練內(nèi)容，提出練習(xí)目的與對(duì)象特點(diǎn)，逐步積累學(xué)習(xí)色彩的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)慣的色彩教學(xué)中，常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗，大色調(diào)到仔細(xì)刻畫全過(guò)程的作品。
學(xué)生一次一次地反復(fù)的綜合練習(xí)。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求：構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等，學(xué)生很難一下子都能把握，往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步甚微。色彩課實(shí)施的單一訓(xùn)練，就是把作畫各重要步驟作最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練，就像學(xué)習(xí)游泳可分別學(xué)水中呼吸、手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作的單一訓(xùn)練，最后綜合訓(xùn)練。色彩教學(xué)也如此，例如可作單一的構(gòu)圖訓(xùn)練、明度訓(xùn)練、色調(diào)訓(xùn)練等等。單一的明度訓(xùn)練可讓學(xué)生用一種顏色畫色彩的對(duì)象，學(xué)會(huì)把各種不同的顏色折合成各種不同的明度，加深對(duì)色彩明度的理解。
調(diào)子訓(xùn)練讓學(xué)生畫小色彩稿，而且也可以叫學(xué)生同時(shí)集中畫幾組不同色調(diào)對(duì)象的小色彩稿。這樣感覺新鮮，也比較中更易把握各種不同的色調(diào)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)色彩的靈敏度。
《色彩的魅力》教學(xué)反思3
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的看法與感受，會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的竹管感受。
根據(jù)這一要求我做了深入的教材分析以及學(xué)生分析。并制定了如下教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)；通過(guò)欣賞色彩和學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，能體會(huì)到不同的色彩及色調(diào)能給人帶來(lái)不同的感受。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同的感受，用色彩的情感特征抒發(fā)內(nèi)心的感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美情趣和個(gè)性表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、教學(xué)過(guò)程反思
教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)詩(shī)詞導(dǎo)入新課，我認(rèn)為這樣的形式比較新穎，可以盡快的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到課程主題中，讓學(xué)生很快的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
第二個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的環(huán)節(jié)，我主要利用了講授與欣賞結(jié)合的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這一部分內(nèi)容相對(duì)枯燥，只進(jìn)行講授很容易陷入填鴨式的學(xué)習(xí)方式中，所以我在講授的同時(shí)，盡可能多的要求同學(xué)之間進(jìn)行討論，讓他們自行討論學(xué)習(xí)，然后我再對(duì)已有答案進(jìn)行分析，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三個(gè)練習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較順利，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)很好的掌握了色彩的基本知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能很明確的用色彩表達(dá)自己的感受。
第四個(gè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)由于網(wǎng)課的原因，缺少了師生、生生之間的直接交流，感到有點(diǎn)不盡如人意。
三、存在的問(wèn)題
1、設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容太多以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都很匆忙，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的活動(dòng)、感知、體驗(yàn)的時(shí)間。
2、運(yùn)用的`教學(xué)語(yǔ)言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。這是不應(yīng)該的，因?yàn)樵谶@節(jié)課中，對(duì)顏色的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要。
四、改進(jìn)措施
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更嚴(yán)密、更科學(xué)。尤其有預(yù)留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
2、實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)留到課下加以延伸，讓學(xué)生能充分感受色彩的魅力。
3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)這次課的教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也為自己以后的工作指明了目標(biāo)，在以后的工作當(dāng)中我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的開展工作。
《色彩的魅力》教學(xué)反思4
今天在學(xué)校的安排下執(zhí)講了一節(jié)公開課《色彩的魅力》，感觸很深，現(xiàn)將反思如下：
這節(jié)課我運(yùn)用了朱自清的《春》導(dǎo)入，讓學(xué)生朗誦，配上音樂(lè)春天奏鳴曲，我播放了有關(guān)于春天的攝影作品，把學(xué)生很自然的引入到春天中來(lái)，引入到色彩中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，與學(xué)生的交流有點(diǎn)少，顯得有點(diǎn)生硬，如果提出問(wèn)題；"同學(xué)們剛才欣賞了春天的美景，你都看到了哪些顏色？”這樣會(huì)更自然的導(dǎo)入課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)課本自主學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)要點(diǎn)，提出時(shí)間5分鐘后分組展示，學(xué)生只在定義上下功夫，并沒(méi)有結(jié)合課本的圖例，以及生活中的實(shí)際例子，比如：運(yùn)用手中的彩筆，或是圖片，或是生活中對(duì)色彩的實(shí)際應(yīng)用，在美術(shù)課中這樣死記知識(shí)是很失敗的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)分小組課堂展示，由一組展示原色，學(xué)生根據(jù)課本背出了原色的概念，以及說(shuō)出了三原色紅黃藍(lán)，教師給予肯定，二組同學(xué)展示間色，此時(shí)教師給予提示怎樣得到間色？學(xué)生說(shuō)出紅色+黃色=橙色，教師給予肯定，并作了實(shí)驗(yàn)，三組同學(xué)說(shuō)出了色相的概念，我提示他們從自己的彩筆中找出紅色，原因是什么？就是根據(jù)色相照出來(lái)的。四組同學(xué)展示明度的概念———在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有與實(shí)際生活相聯(lián)系，顯得課堂氣氛有點(diǎn)死氣沉沉，如果將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，最好聯(lián)系色彩在生活中的應(yīng)用，會(huì)讓學(xué)生更容易掌握。比如：裝飾房間你想要暖色調(diào)的還是冷色調(diào)的呢？對(duì)比色在生活中的應(yīng)用，如白色的粉筆，黑色的黑板等等。
第四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以具象或抽象的形式畫一幅色彩裝飾畫。這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)難，學(xué)生難以下筆，如果跟學(xué)生更具體的作業(yè)，會(huì)比這個(gè)作業(yè)簡(jiǎn)單的多。如：用方格的形式表現(xiàn)春夏秋冬，或是成語(yǔ)“驕陽(yáng)似火”“碧海藍(lán)天”“姹紫嫣紅”等，這樣作業(yè)更容易完成。
第五個(gè)環(huán)節(jié)作業(yè)展評(píng)，正因?yàn)橐陨檄h(huán)節(jié)沒(méi)有做到環(huán)環(huán)相扣，所以這個(gè)環(huán)節(jié)就難度更大。
以上是我對(duì)本節(jié)課認(rèn)識(shí)，講完課后深深體會(huì)到了自己的不足，原因在于備課不夠充分，課后王校長(zhǎng)給了我很好的建議，在以后的工作中我會(huì)更加重視課堂改革，讓學(xué)生喜歡每一節(jié)美術(shù)課！
《色彩的魅力》教學(xué)反思5
本課主題是圍繞春天展開暢想和色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生看、聽、想、練等教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和色彩基本知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。
在這一節(jié)課的教學(xué)中，總體感覺比較順暢。從最開始的視頻初步感受春日色彩，到了解色彩的重要性，到分析方法，到自主研究，再到最后的練習(xí)，難度逐步加深，通過(guò)學(xué)生討論、回答，聯(lián)系文學(xué)，體現(xiàn)課改的整合意識(shí)，感受色彩在生活中的作用。在游戲<比眼力>環(huán)節(jié)，每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，搜索身邊的色彩，培養(yǎng)參與意識(shí)，更有助于活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，非常注重師生、生生間的交流方式，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生欣賞、對(duì)比、討論的形式，盡可能的使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。讓文學(xué)、音樂(lè)等多學(xué)科知識(shí)在本課中得到滲透，師生思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。
我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。
但是，在這節(jié)課中也有小小的遺憾：在導(dǎo)入時(shí)，如果在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)一下色彩的強(qiáng)烈對(duì)比給人的感覺，使學(xué)生明白：不同的搭配給人不同的感覺，并無(wú)好壞之分，只有用得是否恰當(dāng)。
另外，在講評(píng)時(shí)，由于時(shí)間不足，所以有些著急，教師點(diǎn)評(píng)如果聯(lián)系本課內(nèi)容，效果可會(huì)更好。
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