高三英語總復(fù)習(xí)教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編收集整理的高三英語總復(fù)習(xí)教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三英語總復(fù)習(xí)教學(xué)反思1
一、英語高考試題簡析
近年英語高考遵循大綱、考綱,在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,加大了語言交際能力的考查,把語言放在盡可能真實(shí)的和不同的情景中考查,突出運(yùn)用,體現(xiàn)人文精神。材料貼近生活,貼近時代,有較高的信度,較好的區(qū)分度和較合理的難度。
聽力材料口語特征強(qiáng),情景豐富,主題廣泛,試題涉及面廣,以細(xì)節(jié)信息題為主。近年來,單項(xiàng)選擇選擇題減少了死記硬背的語法題,命題突出語篇強(qiáng)調(diào)語境。單純考查語法知識的試題越來越少,語法知識的運(yùn)用能力成了考查的重點(diǎn)。歷年單項(xiàng)選擇題特點(diǎn)是語材真實(shí),幾乎每題的題干均創(chuàng)設(shè)一個明確的語境,題干具有足夠的長度,以形成特定的語境。就語法與詞匯的范圍來說,有極強(qiáng)的典型性和代表性。完形填空題與生活較貼近。完形填空以故事性較強(qiáng)的記敘文或說明文為載體,以詞義考查為主線,強(qiáng)調(diào)詞匯在句子或篇章中各種語義性的應(yīng)用,考查綜合運(yùn)用能力。近年來,高考閱讀理解的語篇均選自英文原版讀物、國內(nèi)外英文報(bào)紙,甚至英文網(wǎng)頁,即題材豐富,體裁多樣,來源廣泛。
閱讀理解主要考查內(nèi)容為:
、倮斫庵髦家x;
、诶斫馕闹芯唧w信息;
、鄹鶕(jù)上下文推測生詞的詞義;
、茏鞒龊唵闻袛嗪屯评;
、堇斫馕恼碌幕窘Y(jié)構(gòu);
、蘩斫庾髡叩囊鈭D和態(tài)度。
書面表達(dá)情景真實(shí),要求明確,內(nèi)容與學(xué)生生活相關(guān),提供情景形式多樣?傊,試題既重視基礎(chǔ)知識,又注重能力的考查。
二、高三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)的`回顧
。ㄒ唬┘訌(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性
學(xué)科組全體老師先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。
。ǘ┳⒁鈴(fù)習(xí)課的針對性
我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。每項(xiàng)語法的例句舉過之后,由學(xué)生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運(yùn)用時應(yīng)注意之點(diǎn),以加深印象。在幾項(xiàng)語法做過之后,讓學(xué)生認(rèn)識它們之間的關(guān)系,獲得比較系統(tǒng)的語法知識,最后我們再給予回顧總結(jié)。
。ㄈ┳ズ没A(chǔ)
要學(xué)好任何一門學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。
高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析,代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運(yùn)用等。涉及到的知識非常常用,不偏不怪,重要的是考查常見知識點(diǎn)在具體語境中的靈活運(yùn)用。
對考綱中規(guī)定的近2000個常用詞,應(yīng)掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配,尤其是在語境中的運(yùn)用。
高三英語總復(fù)習(xí)教學(xué)反思2
高三年是沖刺的一年,人們也常希望高三年是創(chuàng)造奇跡的'一年。如何使學(xué)生在有限的時間內(nèi)做好新舊基礎(chǔ)知識的結(jié)合,又能兼顧能力的大幅提升,從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性呢?
首先,值得一提的是融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生由對老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證。教學(xué)就是教與學(xué),只教不學(xué)何談提高成績,畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。事實(shí)上,高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展,單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會讓彼此一次又一次的失望。
其次,教學(xué)在統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)所教班級具體情況進(jìn)行有所側(cè)重的有效教學(xué)。教學(xué)忌不了解學(xué)生實(shí)際情況,僅憑個人已有經(jīng)驗(yàn)劃定學(xué)生的錯誤從而不斷進(jìn)行無效教學(xué),這既浪費(fèi)學(xué)生寶貴時間又無成績提高可言。每一節(jié)課教師都應(yīng)給自己定下一個目標(biāo),幫助學(xué)生突破一兩個重難點(diǎn)。這樣師生課后都有值得回憶的東西,避免師生在較長的復(fù)習(xí)過程中身心疲勞,失去教與學(xué)的熱情。
第三,高三教學(xué)應(yīng)注意避免課堂教學(xué)模式化。變化的教學(xué)方式和方法才能吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生上課的熱情和斗志。如:作業(yè)、試卷的講評可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,學(xué)生通過積極參與討論解決各自存在的問題,并在實(shí)踐中不斷挑戰(zhàn)自我,享受學(xué)習(xí)成功的快樂。學(xué)習(xí)小組討論的最大好處是幫助學(xué)生解決了個人的問題,集中了學(xué)生普遍存在的問題。此外,教師應(yīng)做個有心人。平時注意收集一些課堂上用得著的材料,如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之后選擇恰當(dāng)時機(jī)借助多媒體展示給學(xué)生,這些都能大大活躍課堂復(fù)習(xí)氣氛。
第四,堅(jiān)持使用21世紀(jì)英文報(bào),指導(dǎo)學(xué)生從語篇中復(fù)習(xí)英語。通過語言的大量輸入,我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識,還可通過語篇學(xué)習(xí)到很多的一詞多義。它也為寫作提供了很多漂亮的句子。此外,師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國內(nèi)外各行各界最前沿時尚的內(nèi)容,在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。21世紀(jì)英文報(bào)為高三的復(fù)習(xí)注入了新鮮血液。
第五,教師要堅(jiān)定“高三學(xué)生能力還有很大提升空間”的信念。只有堅(jiān)定這個信念,教師在教學(xué)過程中才能以積極的態(tài)度愿意在學(xué)生能力培養(yǎng)上花工夫。許多老師認(rèn)為能力早已定型,高三臨時抱佛腳是白費(fèi)工夫,于是就把大量的時間浪費(fèi)在語言知識點(diǎn)的反復(fù)講解上。其實(shí),學(xué)生在高一、高二年已具備了一定的基礎(chǔ)知識,高三正是老師協(xié)助他們完成知識向能力轉(zhuǎn)變的重要階段。高三年應(yīng)加強(qiáng)閱讀理解的課堂限時訓(xùn)練,并重點(diǎn)講評答題技巧,幫助學(xué)生理解文章中的難句、長句,逐步引導(dǎo)學(xué)生對文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一直都是學(xué)生進(jìn)入高中以來的一大困惑,該部分不僅考查學(xué)生推理、運(yùn)用語言的能力,還考查了學(xué)生的所學(xué)目標(biāo)語的背景知識。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的語境中充當(dāng)部分角色,根據(jù)上下文作出合理的選擇。教學(xué)中還應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過語篇正確理解字詞的深層含義,因?yàn)槊撾x了語境,詞匯就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。
最后,要充分發(fā)揮班級尖子生的作用,帶動中下生,互幫互助,實(shí)現(xiàn)“全面豐收”的目標(biāo)。教師在忙忙碌碌解答好問同學(xué)的問題的同時,別忘了教室里還有許多不那么積極主動解決問題的學(xué)生,他們需要我們給予及時的提醒和幫助,否則差距就越來越大。
以上是本人對過去一年來英語教學(xué)的點(diǎn)滴反思。教學(xué)是一門藝術(shù),它需要我們不斷地探索提高,讓我們以快樂的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂幸福的彼岸吧!
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