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清明上河圖教學(xué)反思

時(shí)間:2021-04-05 09:54:15 教學(xué)反思 我要投稿

清明上河圖教學(xué)反思范文(精選3篇)

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的清明上河圖教學(xué)反思范文(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

清明上河圖教學(xué)反思范文(精選3篇)

  清明上河圖教學(xué)反思1

  在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)!兑环麚P(yáng)中外的畫(huà)》這篇課文,用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅古代繪畫(huà)作品。

  由于這是一篇略讀課文,在教學(xué)時(shí),我把握略讀課文的教學(xué)要求,"粗知文章大意,不求斟字酌句。"的原則設(shè)計(jì)以下兩大教學(xué)環(huán)節(jié):

  1,讓學(xué)生通讀課文,了解古畫(huà)的內(nèi)容。我努力為學(xué)生營(yíng)造一種張揚(yáng)祖國(guó)燦爛文化的氛圍,讓學(xué)生融入其中。課的開(kāi)始,我讓學(xué)生邊欣賞古畫(huà)邊聽(tīng)課文朗讀,并配上優(yōu)美古典的古箏樂(lè)曲,將學(xué)生帶入畫(huà)中美輪美奐的.意境中,激發(fā)學(xué)生了解古畫(huà)的興趣。然后,我以"古畫(huà)到底畫(huà)了些什么呢"這一個(gè)大問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文二,三,四節(jié)。然后以朗讀的形式反饋?zhàn)詫W(xué)情況。在反饋的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣,?二,三段讓學(xué)生分角色讀"有……有……有……""有的……有的……有的……"。讀完書(shū)上的內(nèi)容后,我繼續(xù)指名引讀"有……有……有……""有的……有的……有的……"這時(shí)要求學(xué)生根據(jù)課文拓展讀,學(xué)生興趣濃厚,想象豐富。

  2,抓住課文的題眼,引導(dǎo)學(xué)生了解古畫(huà)的價(jià)值。欣賞并了解了古畫(huà)的內(nèi)容后,我讓學(xué)生再讀了一遍課文并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)學(xué)生談到了畫(huà)面展現(xiàn)街市上的熱鬧場(chǎng)面及橋北頭的場(chǎng)景,他們從"五百多人""三百六十行"七個(gè)"有"等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超,有的還從畫(huà)面中找到了農(nóng)民,商人等各種行業(yè)身份的人,還有的從畫(huà)中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫(huà)確實(shí)名揚(yáng)中外。這一教學(xué)過(guò)程在充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體讀書(shū)感受的基上,真正了解了這幅畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

  清明上河圖教學(xué)反思2

  《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是我們第五冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。課文主要介紹了被譽(yù)為我國(guó)宋代小百科全書(shū)的《清明上河圖》這一古畫(huà)的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容及歷史價(jià)值。

  欣賞并了解了古畫(huà)的內(nèi)容后,我讓學(xué)生再看了一遍古畫(huà)并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生想得很細(xì),回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫(huà)因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外。

  回顧整個(gè)課堂教學(xué),它不僅讓我對(duì)《清明上河圖》這幅古畫(huà)有了更深的了解,也讓我在三年級(jí)小組學(xué)的組織方面有了進(jìn)一步的摸索,使孩子們?cè)谛〗M學(xué)的意識(shí)和技能上有了一定的提高。但是,在第四自然段中抓住“最有意思”這個(gè)詞讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)時(shí),本想讓學(xué)生或表演或朗讀來(lái)表現(xiàn)最有意思,可效果沒(méi)有想象的完美,而且占用的時(shí)間較多。下課后,我在想,這一環(huán)節(jié)直接讓學(xué)生自己讀中感悟其中的趣味是不是更好。另外,這么一幅氣勢(shì)宏大的古畫(huà),作者如何將它寫(xiě)下來(lái)呢?還應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感悟?qū)W習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

  清明上河圖教學(xué)反思3

  《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是一篇略讀課文,略讀課文的教學(xué)應(yīng):“粗知文章大意,不求字斟句酌!

  我在教學(xué)中設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以下兩點(diǎn):

  一在內(nèi)容上,粗知課文大意,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解。

  二在方法上,注意更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  首先學(xué)生自讀課獲取信息。學(xué)生自主閱讀之后,給學(xué)生提供足夠的交流空間,交流各自讀懂了什么。課上,學(xué)生交流的內(nèi)容,大都是對(duì)《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解,包括它的年代、作者、大小、畫(huà)面內(nèi)容、歷史價(jià)值以及與圖畫(huà)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的部分。值得一提的是,這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀,但我并沒(méi)有放任自流。我順勢(shì)梳理和歸納學(xué)生的零星信息,并將個(gè)體的讀書(shū)收獲不斷輻射到全體學(xué)生。通過(guò)自主閱讀和交流信息,學(xué)生已對(duì)課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。

  然后,讀文,感悟語(yǔ)言,激發(fā)情感。重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。讓我們?cè)俅慰磮D讀文,細(xì)細(xì)賞讀課文的第二、三、四節(jié),把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流。畫(huà)面展現(xiàn)街市上的熱鬧場(chǎng)面及橋北頭的場(chǎng)景,學(xué)生邊讀文邊看畫(huà),然后交流:學(xué)生有的從“五百多人”“三百六十行”七個(gè)“有”等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超,有的還從畫(huà)面中找到了農(nóng)民、商人等各種行業(yè)身份的人,還有的從畫(huà)中傳神地捕捉了生活情景而由衷感嘆這幅畫(huà)確實(shí)名揚(yáng)中外。這一過(guò)程仍然充分關(guān)注到了學(xué)生個(gè)體的讀書(shū)感受,沒(méi)有在理解課文內(nèi)容方面提過(guò)高的要求,花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。

  《清明上河圖》是一幅名畫(huà),課文的插圖很小,上課時(shí),又沒(méi)有找到這幅畫(huà),孩子沒(méi)有清晰地看到這幅畫(huà),是一個(gè)遺憾。

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