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《女媧補天》教學反思

時間:2021-04-04 12:04:15 教學反思 我要投稿

《女媧補天》教學反思(通用4篇)

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編精心整理的《女媧補天》教學反思(通用4篇),希望能夠幫助到大家。

《女媧補天》教學反思(通用4篇)

  《女媧補天》教學反思1

  《女媧補天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災害場面描寫生動逼真,全文條理清楚,層次分明,想象奇特豐富。學習本文的目的,一是讓學生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶,感受我國古代勞動人民豐富的想象力。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神。要求學生能正確、有感情地朗讀課文,能讀邊想象畫面。了解女媧為什么要補天以及補天的過程,體會女媧為了拯救勞苦大眾,不怕危險、勇于奉獻的精神。

  首先在講課前,我要求學生做好預習。包括理解生字詞,熟讀課文,這樣,在學生還沒有學習課文之前就已經對課文比較了解了,為進一步的學習做好準備。

  在教學時,我讓學生先看一段錄像,然后通過自己閱讀課文先讓他們用自己喜歡的方式讀課文,對課文中難讀的字音、不理解的詞語,鼓勵他們先自己解決。弄不懂的向同學和老師請教,互相討論弄懂。讓學生再讀課文時,讓他們帶著問題讀,思考問題,和同學討論來讀懂課文。然后就問題展開討論,讓他們各自發(fā)表自己的理解,讓學生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時,我要求他們就討論一個小組成員最感興趣的一個問題,因為就圍繞一個問題,所以每個同學都要發(fā)表自己的意見,積極地參與到學習中去,課堂氣氛活躍。

  在全班同學討論時,我讓同學們自己說,他們回答問題很積極,就邊平時很少舉手的同學,這堂課上也很活躍。他們根據(jù)看書的理解,說出自己的喜歡、崇敬、向往、同情的感受。我想,只要給學生創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍,讓學生學得快樂,學得主動,就能聽到學生幼稚的語言,真實的感受。

  本來準備本堂課將課文學完,但沒有預計到同學們的回答會那么積極,課文第四、五自然段沒有學完,但我覺得,同學們能把自己的感受表達出來,也是一種收獲。

  《女媧補天》教學反思2

  “讀”是語文教學最重要的部分之一,在這個語文教學中,體會到讀的重要性和多樣性,單一的讀讓學生學習無趣,我們可以采取多樣的讀,不僅可以提高學生閱讀興趣,還可以提升學生學習積極性,多讀不同的讀,我們可以采取以下的方法:

  1、自由讀。同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!

  2、同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對方有讀得不準確的地方,請你幫他指出來。

  3、默讀。要求學生不指讀,不動唇,不出聲,養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習慣。想一想,文章主要講了一件什么事,你能用幾句話說一說嗎?

  4、用心品讀,細致感悟。邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。選喜歡的段落多讀幾遍,并說一說喜歡的原因。

  利用不同的實踐,讓學生更流利更準確更有感情朗讀課文,更科學更有效地了解課文內容,在讀中學,在讀中悟。把讀的方法教給學生,讓學生更容易理解可以中心思想,掌握課文的內容,進一步可以進行更多課外拓展,增展學生的閱讀面和閱讀量。

  《女媧補天》教學反思3

  神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶,讓學生愛讀、會講,設法讓學生浸潤到這種民間文化的氛圍中去,從中感悟、熏陶,直至喜愛是我們教學的出發(fā)點。在教學中,我注意讓“讀”深入課堂,落在實處。我的基本教法就是從感受到領悟再到積累最后到運用”。我設計的基本學法是:以讀為基本手段,促進理解、促進感悟,習得語感。

  一、在倡導語文教學的人文性,關注學生的探究性學習過程中,加強語言文字的訓練。

  如:第一自然段中描寫天塌的情景,教者引導學生體會一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用,感受其傳達出的人間慘狀。

  再如:三、四自然段的教學,教者引導學生找出女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞,既使學生感受到女媧補天的艱難,同時使學生體會到這一連串動詞生動傳神的表達效果。

  二、本課的教學注意把精力花在學生個性化、創(chuàng)造性讀的訓練。

  課文中“女媧補天”的過程是教學的重點,讓學生根據(jù)各自的水平和習慣反復讀出感覺來,讀出味道來,用準確有感情地朗讀把各自研究學習的收獲告訴大家,學生讀得動情大家聽得入神。同時,用“邊讀邊說”的方式交流,既是讀中感悟的結果的呈現(xiàn),又是自然的思維與說理的訓練。

  不足之處有:

  1、由于把課文讀的太多,課文的復述沒有完成。應該直接跳到補天的過程之上,再讓學生去感悟女媧的品質?稍谇懊鏁x得有點多,后面顯得有點緊張。

  2、我壓制了學生的一些質疑,沒能留更多的時間讓學生思考。在今后教學設計時,我要多準備些學生獨立思考、自讀自悟、質疑解疑的時間,多根據(jù)學生的需求及實際設定教學環(huán)節(jié),這樣學生樂學,教師輕松。

  3、課堂語言不夠豐富,激勵性不大,每個環(huán)節(jié)連接的不夠緊密。在上課時,對于學生的回答,我的評價語也不夠豐富,而在引導的過程中也存在著不夠靈活的現(xiàn)象。

  反思這節(jié)課,我在教學過程中還存在著很多的不足,如課堂上駕御能力不強、很多地方處理的不夠靈活、教師的評價語很不到位。這也是我今后教學中要學習和加強的地方。課結束了,但是思考并沒有結束。通過這節(jié)讓我明白,在今后的教學中還需努力,多開公開課鍛煉自己。

  《女媧補天》教學反思4

  《女媧補天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災害場面描寫生動逼真,全文條理清楚,層次分明,想象奇特豐富。學習本文的.目的,一是讓學生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶,感受我國古代勞動人民豐富的想象力。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險、不怕困難的精神。要求學生能正確、有感情地朗讀課文,能讀邊想象畫面。了解女媧為什么要補天以及補天的過程,體會女媧為了拯救勞苦大眾,不怕危險、勇于奉獻的精神。

  首先在講課前,我要求學生做好預習。包括理解生字詞,熟讀課文,查找有關女媧補天的資料。這樣,在學生還沒有學習課文之前就已經對課文比較了解了,為進一步的學習做好準備。

  在教學時,我讓學生通過自己閱讀、思考,和同學討論來讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文,對課文中難讀的字音、不理解的詞語,鼓勵他們先自己解決。弄不懂的向同學和老師請教,互相討論弄懂。然后就“思考?練習”第二題展開討論,讓他們各自發(fā)表自己的理解,讓學生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時,我要求小組長給組員明確的分工,各自學習不同的自然段,再把理解的內容向小組長匯報,小組長再向全班匯報本組的學習情況。因為分工明確,每個同學都積極地參與到學習中去,課堂氣氛活躍。最后通過有感情朗讀進一步體會課文內容。重點朗讀了描寫自然災害和女媧補天經過的段落。

  我開始以為我們這些農村小學,可能學生的見識面窄,沒有什么資料可以查找,可能上這一節(jié)《女媧補天》同學們只會大同小異的說一些可能上看到的知識,沒想到學生查到的資料如此豐富,他們不但學到了課本上的知識,還學到了課外的一些知識,也讓我本人大開眼界,我開始對我對農村小孩不會查找資料的想法感到羞愧,其實知識無處不在,只要我們相信學生,他們會給我們一個驚喜,我想在以后的教學中要讓他們經常查資料,鍛煉他們查找資料的能力,提高學生的學習興趣。我想,只要給學生創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍,讓學生學得快樂,學得主動,就能聽到學生幼稚的語言,讓人留有時間短暫,不想下課的感覺。

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