關(guān)于一元一次方程的教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編整理的關(guān)于一元一次方程的教學(xué)反思（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一元一次方程的教學(xué)反思1
1、解可化為一元一次方程的分式方程的基礎(chǔ)是會解一元一次方程，綜合知識運用點多，難點在于要正確地把分式方程化為一元一次方程，問題的關(guān)鍵是在去分母，包括正確乘于各分母的最簡公分母、正確去括號、合并同類項等，學(xué)生在做題時要很小心才行，如果其中有一步走錯了，特別是去分母這一步錯了，后面的功夫便白費了，所以在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心地攻克每一個難點，千萬不要在去分母時忘記把沒有分母的項也乘于它們的.最簡公分母。
2、對于一些分母需要變形的分式方程，強調(diào)要通過因式分解才能找出它們的最簡公分母，在找公分母時還要注意互為相反數(shù)的情況，千萬不要把問題復(fù)雜化，如果能夠正確地找出最簡公分母并去括號，就接近了成功了。要鼓勵學(xué)生耐心一些，每一步要細心、細心再細心。任何一步錯了都會導(dǎo)致后面的勞動白費。
3、我們在教學(xué)中高估了學(xué)生，以為教師知識點已經(jīng)幫學(xué)生復(fù)習(xí)過了，學(xué)生就會了，可是在做練習(xí)時學(xué)生不是錯這、就是錯那，總之是很難得到正確的答案，所以要真正地能夠做到基本訓(xùn)練到位、學(xué)生能得出正確的結(jié)論才是過關(guān)的體現(xiàn)。
一元一次方程的教學(xué)反思2
1、我首先復(fù)習(xí)工作問題中的三個量以及它們之間的關(guān)系，效果較好。
2、在解答應(yīng)用題中，學(xué)生對分析問題、尋找數(shù)量關(guān)系的能力較差。在這節(jié)課中，我把分析題意、尋找數(shù)量關(guān)系作為重點來進行教學(xué)，不斷地對學(xué)生加以引導(dǎo)、啟發(fā)，努力使學(xué)生理解、掌握解題的基本思路和方法。特別是用列表格的方法幫助學(xué)生理清題目中的數(shù)量關(guān)系，找到等量關(guān)系。
3、但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，卻不能很好地掌握這一要領(lǐng)，會經(jīng)常出現(xiàn)一些意想不到的錯誤。諸如，數(shù)量之間的相等關(guān)系找得不清；列方程忽視了解設(shè)的`步驟等。我在上課的過程中忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的思維表達習(xí)慣。對于我來說，如何讓學(xué)生改變這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠正確的理解和掌握解題的方法是我應(yīng)該不斷研究的思路和改進教學(xué)方法的關(guān)鍵。
解一元一次方程的應(yīng)用---工作問題教學(xué)建議：
本節(jié)課是一元一次方程的應(yīng)用，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。學(xué)生解應(yīng)用題能力較差，原因在于學(xué)生不會分析問題、找不到題目中的數(shù)量關(guān)系。因此我建議在教學(xué)中，應(yīng)該教會學(xué)生采用列表的方法來理清題目中的數(shù)量關(guān)系。其實列表也很簡單，因為工程問題中一般只有三個量：工作時間、工作效率、工作總量，而且一般也分為以下幾種情況：甲單獨做、乙單獨做、合作。通過列表，學(xué)生很快可以理清題目中的數(shù)量關(guān)系，找到等量關(guān)系，從而列出方程。另外，我建議在講書本例5之前先補充簡單一些的題目。
一元一次方程的教學(xué)反思3
本節(jié)課我著重從以下三個方面展開教學(xué)，取得了不錯的效果：
1、突出問題的應(yīng)用意識。教師首先用丟番圖的墓志銘引人課題，然后運用方程的方法給出解答．在各環(huán)節(jié)的安排上都設(shè)計成一個個的問題，使學(xué)生能圍繞問題展開思考、討論，進行學(xué)習(xí)，切實感受到方程的便利性。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。本設(shè)計中，教師始終把學(xué)生放在主體的地位：讓學(xué)生通過對列算式與列方程的比較，分別歸納出它們的特點，從而感受到從算術(shù)方法到代數(shù)方法是數(shù)學(xué)的進步；讓學(xué)生通過合作與交流，得出問題的不同解答方法；讓學(xué)生對一節(jié)課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、注意點等進行歸納。
3、滲透數(shù)學(xué)史。本設(shè)計中，通過兩段有關(guān)數(shù)學(xué)史的自制視頻滲透了數(shù)學(xué)史，既有利于知識的掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
本節(jié)課的不足之處：
1、體現(xiàn)學(xué)生思維的層次性．教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用算術(shù)方法解決間題的時間不充分，應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生列出含未知數(shù)的式子，尋找相等關(guān)系列出方程．注意學(xué)生思維的層次性。
2、滲透建模的思想．把實際問題中的數(shù)量關(guān)系用方程形式表示出來，就是建立一種數(shù)學(xué)模型，這個思想的滲透有待加強。
一元一次方程的教學(xué)反思4
20**年學(xué)初開學(xué)已經(jīng)三個禮拜了，我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了第七章一元一次方程的教學(xué)內(nèi)容。在解一元一次方程時，同學(xué)們出現(xiàn)了各種各樣的問題，現(xiàn)就同學(xué)們在解一元一次方程時時常容易犯的錯誤進行列舉一下。
有的同學(xué)在移項時容易忘記改變符號，導(dǎo)致結(jié)果錯誤；有的'同學(xué)在合并同類項時出項這樣那樣的錯誤；有的同學(xué)在解帶有分母的一元一次方程時去分母顯得有困難，尤其是各項中有一項為單獨一個數(shù)字1時去分母往往就把這項忘記乘以公分母了；還有的同學(xué)在遇到具有百分之幾的時候顯得手足無措，不知道把百分號化成小數(shù)來計算，尤其是遇到x%時就更蒙了。
針對這些問題我除了自己出了一些相關(guān)的習(xí)題讓同學(xué)們加強訓(xùn)練并講解之外，還組織每個小組的組長有針對性的給同學(xué)們出題并隨時指導(dǎo)，采取兵練兵的方案，這樣同學(xué)們對解一元一次方程有了很大的進步。同學(xué)們由怕解方程慢慢的開始喜歡解方程了，同學(xué)們顯得很有自信心，對此我感覺非常欣慰。
在今后的教學(xué)中我會隨時搜集同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)問題的地方，強化講解，對癥下藥，讓同學(xué)們都能越學(xué)越有樂趣，越學(xué)越有自信。當然讓每一個同學(xué)都能學(xué)的好，學(xué)的快，還不是一個簡單的問題，我會繼續(xù)努力！
一元一次方程的教學(xué)反思5
自從成為一名教師，在教學(xué)過程中我始終堅持不斷地反思自己在工作中的成功之處與存在的問題，不斷提高字節(jié)的教學(xué)水平。今天上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，在組內(nèi)各個老師的幫助下，我對這節(jié)課有了一定的把握，上起課來也比較有信心。
我吸取以前的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深刻體會課改精神，更加深刻的`領(lǐng)會了教學(xué)的實質(zhì)，在開學(xué)初就放心大膽的在教學(xué)中進行實踐，互批作業(yè)，小組討論，組內(nèi)互幫，我都放心大膽的交給學(xué)生去完成。這樣，非但學(xué)生的積極性高漲，現(xiàn)在形成了優(yōu)生幫困生，學(xué)生主動向老師問問題的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在進行課堂教學(xué)前我充分的進行備課，不管是學(xué)生較易理解的知識還是重難點，都在課前精心的準備，備教材，備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，注意與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生能夠從心理上接受我。
通過這節(jié)課，我覺得自己還存在著以下幾個方面的問題急需解決：
一、教學(xué)中我注重為學(xué)生留出生思考時間，讓學(xué)生充分思考，為學(xué)生的討論交流奠定基礎(chǔ)。
二、 課堂教學(xué)的靈活性不夠。在遇到某些問題時解決的方法不恰當。
三、學(xué)生語言表述過于羅嗦，不能一語中的。
四、在改進教學(xué)的同時還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和理論水平，把生生互動課堂，真正扎實有效地開展。
在今后的時間里，我會努力順應(yīng)學(xué)校教育改革的大形勢，放下包袱，改進方法，積累經(jīng)驗，穩(wěn)步前進。
【一元一次方程的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
一元一次方程的教學(xué)反思02-23
一元一次方程教學(xué)反思04-23
一元一次方程教學(xué)反思04-23
數(shù)學(xué)一元一次方程教學(xué)反思04-07
數(shù)學(xué)一元一次方程教學(xué)反思04-07
《解一元一次方程移項》教學(xué)反思03-04