中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

初中英語的教學(xué)反思

時間:2022-08-25 14:43:15 教學(xué)反思 我要投稿

初中英語的教學(xué)反思(精選3篇)

  作為一名人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中英語的教學(xué)反思(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中英語的教學(xué)反思(精選3篇)

  初中英語的教學(xué)反思1

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中,每個需要掌握的知識點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面。關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的'教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí);ハ鄮椭,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

  三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。

  評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價,對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  五、存在的問題

  1、學(xué)生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實(shí)際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

  3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

  今后的教學(xué)中,我將密切與實(shí)踐相結(jié)合,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革。在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

  初中英語的教學(xué)反思2

  《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》將“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,強(qiáng)調(diào)要“改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”,倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于研究、勤于動手”。為了完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù),打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,我們在初中英語教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)反思是非常有必要的。教師在教學(xué)反思的過程中能更好地與時俱進(jìn),通過對教學(xué)觀念、過程、方法、效果等的不斷反思,發(fā)現(xiàn)新的問題,改進(jìn)教學(xué)過程,最終將會提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)反思的過程中,教師會更加注重學(xué)生的感受,教師一切的改變和努力都以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率為目標(biāo),以達(dá)到師生共同進(jìn)步為目的。在這樣的課堂教學(xué)中,學(xué)生會更加積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中,教師“教”的課堂就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會全面提升。那么該如何構(gòu)建這樣的課堂呢?

  一、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

  初中生處在特殊的年齡階段,他們好動、喜歡熱鬧,因此,在初中英語的課堂教學(xué)中,教師要抓住初中生的這些特點(diǎn),改變傳統(tǒng)課堂中“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式,營造生動的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情,從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。學(xué)習(xí)最好的刺激是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在初中英語的課堂教學(xué)中,教師要善于靈活利用各種教學(xué)手段來豐富初中英語課堂教學(xué),以達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

  (一)趣味記單詞

  在英語學(xué)習(xí)過程中,最枯燥、無趣又讓學(xué)生感到頭疼的問題就是單詞的記憶了。為此,教師可以教授一些有趣的單詞記憶法,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的單詞記憶效果。

  例如,英語單詞中存在這種有趣的現(xiàn)象:

  clever聰明的honest誠實(shí)的

  intelligent 智慧的noble高貴的

  excellent卓越的smart機(jī)靈的

  elegant優(yōu)雅的

  把以上這些英文單詞的頭一個字母放一起就是:Chinese――中國人。教師利用這種趣味單詞組合現(xiàn)象,可以緩解學(xué)生記憶單詞時的枯燥,在這種趣味的環(huán)境中,可以充分激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。

  (二)課堂小游戲

  在開始上課之前,利用5―6分鐘的時間開展一個英語小游戲,既能活躍課堂教學(xué)氣氛,又能復(fù)習(xí)學(xué)生的英語知識。在初中英語課堂的教學(xué)中,開展英語課堂小游戲,比單純地利用“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,更能增強(qiáng)初中英語教學(xué)的效果。

  例如,在學(xué)習(xí)了“floor”“door”“chair”“window”這些單詞后,為了強(qiáng)化學(xué)生對這些單詞的掌握,筆者在課堂上進(jìn)行了“摸東西”游戲。在課堂上,教師大聲說摸某個東西,如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等,提前指定的學(xué)生就要迅速地用手摸到指定的事物。這個游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力,還讓學(xué)生更加牢固地掌握了英語單詞。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在“樂”中掌握知識,充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)思想。

  二、倡導(dǎo)課堂教學(xué)互動,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來

  有效教學(xué)的前提是每個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中去,但是在傳統(tǒng)的初中英語課堂中,學(xué)生要服從課堂秩序。教師除了要講解知識外,還要控制學(xué)生的問題行為,學(xué)生在條條框框的束縛下缺乏活力和創(chuàng)造力。此外,師生的不平等關(guān)系也剝奪了學(xué)生的發(fā)言權(quán)和討論的機(jī)會,在以教師為主導(dǎo)的情況下,學(xué)生參與教學(xué)過程的機(jī)會很少,無法真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。新課程改革要求教師根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)確定課堂管理目標(biāo),營造和諧、平等、寬松的合作課堂氛圍,建設(shè)互動的課堂,提高教學(xué)效率。在這樣的背景下,初中英語教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,強(qiáng)化提問交流,讓學(xué)生參與到英語教學(xué)中來。

  在初中英語的課堂教學(xué)中設(shè)置問題情境是一種促使學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。教師在課堂中的提問要有一定的技術(shù)性,不能單純地為互動而提問,重要的是所提的問題是否有價值,這需要教師認(rèn)真篩選問題。課堂提問要富有針對性、啟發(fā)性,還要把握適當(dāng)?shù)奶釂枙r機(jī),同時注意學(xué)生的反饋。學(xué)生回答問題后教師要進(jìn)行分析、評價和必要的引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。巧妙地設(shè)問能活躍課堂氣氛,發(fā)展學(xué)生的思維,但機(jī)械的提問往往會造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生在課堂上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,初中英語教師要做好備課工作,科學(xué)合理地安排課堂,保證課堂互動的有效性。

  在人教版八年級英語Unit 5 Can you come to my birthday party這節(jié)課的教學(xué)中,在學(xué)生初步熟悉了“Can you come to my birthday party?”這個句子的意思及用法之后,筆者讓學(xué)生根據(jù)所提供的對話形式,自己設(shè)計對話,以便更好地掌握句子用法:

  Please practice the conversations about Lucy and Lily like this:

  Lily: i,Lucy,Can you come to my birthday party?

  Lucy: When?

  Lily: omorrow.

  Lucy: Sure,I’d love to./ I’m sorry,I have to…

  這樣讓學(xué)生自己模仿編寫對話,既降低了問題的難度,讓大部分學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中,又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)了學(xué)生的思維,大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。

  三、重視對學(xué)生進(jìn)行合理的評價,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  對學(xué)生進(jìn)行合理的評價能使得教師更加客觀、全面地看待學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語以閉卷考試為主,學(xué)生通過死記硬背來應(yīng)付考試。這種考查方式只能反映學(xué)生記憶能力的`好壞,并不能很好地反映學(xué)生真實(shí)的能力和素質(zhì),這與素質(zhì)教育的宗旨不符。傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)定層次的考查方式,以單方面的成績衡量學(xué)生的好壞,不利于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)學(xué)生的缺點(diǎn)。它過分強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的甄別與選拔功能,忽視了其改進(jìn)、激勵與發(fā)展的功能,結(jié)果造成一部分學(xué)生無法認(rèn)識到自己的潛能,從而喪失了自我發(fā)展的信心和動力。新課程強(qiáng)調(diào)評價方式的多元化,一些教師開始將評價內(nèi)容從重視知識向重視學(xué)生素質(zhì)提高轉(zhuǎn)變,評價方式從單純的筆試向綜合性的評價方式轉(zhuǎn)變。例如,在評價學(xué)生時,根據(jù)其口語訓(xùn)練情況、寫作情況及對英語的運(yùn)用能力等進(jìn)行綜合評價。這樣的綜合評價是多方面的,能夠更加全面地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這樣的評價才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

  總之,在初中英語的課堂教學(xué)中,教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)反思,可以促進(jìn)英語教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、更新教學(xué)內(nèi)容和探索多樣化的教學(xué)模式,以適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。教師不斷反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并加以糾正和改良,大大提高了教學(xué)的可行性和合理性,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的進(jìn)步,同時也更好地完善了初中英語的課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)了初中英語教學(xué)的高效。

  初中英語的教學(xué)反思3

  葉瀾說過:“一個教師寫一輩子的教案,不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思,可能成為名師”。即要求教師學(xué)會反思,教師專業(yè)化水平的最終提高,需要的是教師要有“終身學(xué)習(xí)”的理念,學(xué)會理性地反思自己的教學(xué)。所謂反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動研究,不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題,將學(xué)會教學(xué)與學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合起來,努力提升教學(xué)的合理性,實(shí)用性,使自己成為學(xué)者型教師的過程。作為一名合格的或優(yōu)秀的英語教師,不僅應(yīng)是一名教育者,同時也應(yīng)該是一名研究者,反思的實(shí)踐者,在反思中改進(jìn)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)水平。

  一、教學(xué)反思的特征

  1.反思是一種積極的思維活動,同時也是積極的行為改進(jìn)過程

  這是一個需要教師不斷自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我強(qiáng)化的過程。如果我們教師在教學(xué)中總像黃牛一樣只顧埋頭拉車,幾十年如一日,從不抬頭看路也不反思回顧,那么充其量也只能是一個地地道道的教書匠,而永遠(yuǎn)成不了一流的教育家。教學(xué)重在反思,要學(xué)會靜下心來,不斷叩問自己內(nèi)心深處的感受。如果只知道重復(fù),一味照搬,按以往的曲子跳舞,教學(xué)工作“年年歲歲花相似”,又怎能出現(xiàn)“歲歲年年人不同”的新氣象呢?因此,反思這一環(huán)節(jié)是很重要的。思廣則能活,思活則能深,思透則能明。反思要有“絕知此事需躬行”的手,要有“留心處處皆學(xué)問”的眼,要有“吾日三省吾身”的心,要有“跳出廬山看廬山”的膽。

  2.反思強(qiáng)調(diào)教師“學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合”的自主學(xué)習(xí)

  要教會學(xué)生,教師首先要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)應(yīng)以探究和解決教育教學(xué)的實(shí)際問題為基點(diǎn),如果離開教育教學(xué)實(shí)踐,只讀幾本理論專著,是不能真正把握教育教學(xué)工作的,因此教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),重在學(xué)以致用,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己教育教學(xué)活動的不足,這樣學(xué)習(xí)更有針對性、實(shí)效性,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。教師在教中學(xué),學(xué)中用,不斷反思,從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

  3.反思需要教師留給自己時間和空間

  “人的差異在于業(yè)余時間”,“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”。這是愛因斯坦的至理名言。如果我們的雙眼被忙忙碌碌毫無閑暇的日常教育生活所蒙蔽;如果我們的大腦中充滿了繁雜瑣碎的事物,我們就難以掙開自己獨(dú)立思考的眼睛,難以在自己的心中理出一塊靜心反思的空間。教師的自由時間是根,它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉。上好一節(jié)課后,靜心地坐在辦公桌前,然后從容地整理自己的思路,反省自己的教學(xué)行為,再總結(jié)自己的教學(xué)得失,捕捉課堂中的精彩插曲,或一時令人拍案叫絕的靈感,也許這一份閑暇對我們教師反思自己的教學(xué)很重要。

  二、教學(xué)反思的內(nèi)容

  1.研究學(xué)習(xí)者及其“基本”認(rèn)識方法

  研究學(xué)習(xí)者,就是我們常說的備課要備學(xué)生,作為外語的學(xué)習(xí)者,其認(rèn)知的方法,語言學(xué)習(xí)的心理過程,學(xué)得的順序值得教師反思和研究。只有做到知己知彼,才能做到有的放矢,因?yàn)閷W(xué)生是教育教學(xué)的主體,這就要求教師深入了解學(xué)生的興趣愛好、需求學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)識方式、學(xué)習(xí)策略,教師只有及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),方法需求,并給予相應(yīng)的策略和方法指導(dǎo),才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程積極有效。

  2.反思課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

  在英語新課程改革中,反思自己的教學(xué)行為,主要是反思自己在課堂教學(xué)活動中充當(dāng)?shù)慕巧。新課改要求教師不僅僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究者,資源的提供者,學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者,學(xué)生的指導(dǎo)者,課堂的.管理者,課堂活動及組織的參與者。

  3.反思課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

  英語課堂教學(xué)目標(biāo)主要包括聽、說、讀、寫、譯五個技能目標(biāo),檢驗(yàn)課堂目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),是否達(dá)到預(yù)期設(shè)計的課堂教學(xué)效果,可以通過口頭測試書面表達(dá),以及課堂互動情況來感知,這些檢驗(yàn)可以貫穿于整個課堂教學(xué)之中,教師可根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行適時判斷,反思總結(jié),并及時調(diào)整教學(xué)策略,對自己講過的內(nèi)容是否需要重新強(qiáng)調(diào),或?qū)Σ糠謨?nèi)容進(jìn)行再次操練,直到學(xué)生熟練掌握為止。

  三、教學(xué)反思的方法

  反思性教學(xué)有許多可實(shí)現(xiàn)的形式和手段,教師可根據(jù)自己的教學(xué)條件,采取不同的方法,主要包括如下方法:

  1.寫反思日記

  反思日記可以有課后教案、教學(xué)日志、教后感等形式,寫反思日記就是記下自己在一堂課、一天工作或一個階段中,自己對課堂教學(xué)的感受體會,它為反思性教學(xué)提供最真實(shí)和原始的材料,其實(shí)這是強(qiáng)調(diào)課后備課,以便進(jìn)一步修改和完善教案,把自己上課時遇到的突發(fā)或值得深思的現(xiàn)象,詳盡、及時地記錄下來以便對其進(jìn)行不斷反思、總結(jié),從而揚(yáng)長避短,以便促進(jìn)今后教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.調(diào)查與問卷,課后與學(xué)生共同探討

  調(diào)查與問卷是研究學(xué)習(xí)者的有效途徑,通過問卷與調(diào)查,教師可以有效地了解學(xué)生的需求,從而有目的地調(diào)整教學(xué)思路、方法以及所選用的語言材料。問卷調(diào)查操作方便,數(shù)據(jù)可信,格式統(tǒng)一,是多數(shù)教師常用的方法,對問卷要認(rèn)真匯總研究,從而反思自己教學(xué)的得與失,以便及時改進(jìn)。

  總之,反思性教學(xué)在英語教學(xué)中不斷地應(yīng)用,能讓教師在教學(xué)過程中不但更新自己的教學(xué)理念,逐步完善自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)技能,“教然后知困”,有反思才會知不足,有反思才會明差距,有反思才會有超越。一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一環(huán)節(jié),這無疑會促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,促進(jìn)教師的自我發(fā)展,留一只眼睛給自己,留一份閑暇給自己,在教學(xué)中多一份反思,那你一定會在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自我、完善自我。

【初中英語的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

初中英語的教學(xué)反思12-22

初中英語的教學(xué)反思02-26

初中英語教學(xué)反思01-13

初中英語的教學(xué)反思優(yōu)秀10-11

初中英語教學(xué)反思01-27

初中英語新課改的教學(xué)反思02-28

初中英語教學(xué)的反思01-12

初中英語教學(xué)反思01-11

初中英語新課改的教學(xué)反思03-13

初中英語教學(xué)反思01-06