投擲練習課后教學反思（精選3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的投擲練習課后教學反思（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　投擲練習課后教學反思1

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間體育教學工作期未將至，我覺得中低年教學真的不簡單，既要教他們體育課的規(guī)范、體育知識技能,又要進行思想引導(dǎo),還要時常為他們解決各方面的小打小鬧、吵架拌嘴,要面對的事情太多了。教學比賽、游戲,在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過比賽、游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、熱愛集體主義精神,增強競爭意識、加強團結(jié)合作、遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),可以對他們進行各方面良好的綜合教育。

　　我設(shè)計小學投沙包運動是學生喜愛的項目，但是有危險性。使體育老師對這項運動教學心有余悸，圍繞投擲練習，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)用這些手段解決擺動快出手這些重點效果很好。85%的學生在本課能學會投擲基本動作。游戲能體現(xiàn)體現(xiàn)學生之間配合.三年級沙包投擲練習和游戲快快劃起來游戲一課一直圍繞著面向全體，精講多練的原則進行教學設(shè)計。我本節(jié)課的構(gòu)思是“競賽沙包投擲”。本課我將小沙包投擲技術(shù),教會的同時激勵學生在比賽中投遠，利用有效時間讓學生獲得最大程度的`活動收益。我整堂課利用游戲快快劃起來進行學生上肢力量的培養(yǎng)，并在上課期間融入對學生聽從指揮、遵守紀律的訓(xùn)練。學生在整個練習活動過程中能夠做到時刻跟隨教師的意圖，很好的完成每一項活動，并且展現(xiàn)出很好的精神面貌，課堂氛圍活躍。我充分利用40分鐘的時間讓學生盡量減少換器械、換場地的次數(shù)充分利用每一分鐘的時間讓學生多活動，通過教師的精心設(shè)計還給學生一個高效的課堂。三年級的體育課，是他們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)他們對體育的廣泛興趣，增強學生之間的和諧相處和積極進取的良好意識。我還要以此課為契機，繼續(xù)用心研究和設(shè)計由投擲練習到比賽的教學方法，豐富體育課堂，讓學生真正走入高效的體育課堂，真正得到鍛煉和發(fā)展。

　　課堂常規(guī)中考慮安全問題要提醒學生檢查著裝，在準備活動上結(jié)合課的重點把教材難點分解進行教學。讓學生圍繞重點練習。使學生在地面上進行器械上的動作練習。如果地面上動作完成好那上器械就水到渠成了。

　　投擲練習課后教學反思2

　　在二年級的單元投擲教學中，讓我受益非淺。由于上課的教學對象是水平一學生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則，主要內(nèi)容上都做了適當?shù)陌才�，即：各種方式的投的動作：投準、投遠等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學──驗收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

　　一、導(dǎo)入是課堂教學的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學環(huán)境。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。

　　二、現(xiàn)今教育改革中的實踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學”和“研究性學習”，其內(nèi)涵是：以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學過程枯燥無味，投擲形式遠離生活實踐，更難讓學生以此作為健身的方法。在本單元教學中，淡化了投擲技術(shù)，讓學生根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗和學習基礎(chǔ)，在學生的實踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學生參與投擲活動的興趣與積極性，實為一舉多得。在本課教學中，學生的多次示范，教師的重點提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的新課程理念。

　　三、這節(jié)課中最大的特點就是應(yīng)用了分層教學法，以不同的投擲起點來挑戰(zhàn)相同的終點，給素質(zhì)好的學生給予更高的要求，培養(yǎng)學生積極挑戰(zhàn)自我；給相對素質(zhì)差的學生給予成功的喜悅，享受到學習的樂趣�？傮w來說，分層教學重視了學生主體參與和教學信息的反饋，引進了平等競爭的激勵機制，使各類學生在練習時都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高，使學生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。

　　投擲練習課后教學反思3

　　本節(jié)課教學內(nèi)容是拋投練習和簡單的運動技能，是三年級體育課學習的重要內(nèi)容，本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學生在玩中練習，玩中學，玩中創(chuàng)。本課以體驗春天的快樂為主題，以春天“要下雨了”為主線，以“一個毽子”為練習手段，以音樂氣氛渲染情景氛圍，讓學生圍繞情景中音樂自編各種毽子動作，提高了學生學習各種體育技能，培養(yǎng)學生體育運動興趣。同時本課以游戲為主導(dǎo)，以語文內(nèi)容中的情景串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，引入各環(huán)節(jié)。下面就這點在本節(jié)課中的體現(xiàn)談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

　　1、抓住本學科的特性。通過課堂教學反映：“在教學中存在學科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學生的主體，重在教師的“導(dǎo)”，讓學生圍繞“導(dǎo)”中完成各項練習。在教學設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學進行認真的反思，要揚棄，要在繼承的基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。對符合人體科學規(guī)律、符合教育教學規(guī)律、有利于學生身心健康發(fā)展的，要很好地去繼承，對落后于時代、妨礙改革與發(fā)展的陳規(guī)陋習，要堅決地屏棄。比如，傳統(tǒng)的體育教學重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注重課的結(jié)構(gòu)、運動量、密度的科學性等等。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵。新世紀的[體育與健康]課教學，要求實現(xiàn)學生從被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)變；從單純“體質(zhì)教學”、“技術(shù)教學”的傳統(tǒng)觀念，向追求“生物學、心理學、社會學和終身體育”的綜合效益的教學觀念轉(zhuǎn)變。

　　2、抓好學科的真正價值，突出學科的實用性。通過課堂教學反映：“本課的身體練習體現(xiàn)不出實踐活動是課的主要形式”。體育學科的充分展現(xiàn)體育學科的真正價值，突出學科的實用性。教學發(fā)揮自身的特色，形成自己的風格。體育教學過程以身體練習的實踐活動為主要形式，它在室外、在動態(tài)之中進行，比其它學科相對靜止的教學過程更復(fù)雜、更難駕馭，是一個更充滿各種可能性的教學過程。體育教學模式的設(shè)計，必須遵循體育教學過程中的各種科學規(guī)律。體育學科同其他學科的教學一樣，要符合兒童的`認知規(guī)律。但是，體育教學還有它自身的人體活動的生理負荷規(guī)律和運動技能的形成規(guī)律；當然也有情感體驗和人際交往的規(guī)律等等。國家總督學柳斌同志曾經(jīng)說過：“重視體育不僅要求學生有一個好身體，還能通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，優(yōu)秀的品質(zhì)和心理素質(zhì)，體育對于促進人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的�！彼�以教學設(shè)計中重點突出實用性和可操作性，內(nèi)容的設(shè)置和選擇應(yīng)盡量選貼近學生生活、已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生對體育練習的興趣，讓學生學得新鮮、學得愉快、學得主動，讓學生在體驗中感受運動的“酸甜苦辣”、感受體育的價值、感受不同的人身。

　　3、注重平時課堂教師的實踐和反思。多抓住課中的教學的“點滴”和關(guān)注學生的“閃光點”,提倡教學的開放性，讓學生在教師“導(dǎo)”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”，讓學生體驗體育的真正價值。對教學中“棘手問題”多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考、多反思。使自己多經(jīng)歷實踐→反思→實踐→反思這個過程，從而不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，調(diào)整自身的教學策略，拓寬體育的綜合功能，讓學生學得新鮮、學得愉快、學得主動。讓學生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。

　　4、加強自身的體育基本素養(yǎng)。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多參與課程改革的實踐，在實踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學策略，從而揚長避短，形成自己的教學風格。

　　總之，通過經(jīng)歷這次活動，為我今后的發(fā)展，指明的努力的方向，是自身教學質(zhì)量的飛躍。