中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思(精選5篇)
作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思 篇1
在《香香的蔬菜》這一主題中我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目地在于讓幼兒認(rèn)識蔬菜截面的形狀,用蔬菜來印畫;通過印畫的活動讓幼兒感知不同蔬菜的印畫效果,體驗(yàn)印畫帶來的快樂。因?yàn)榭紤]到我們班的幼兒第一次嘗試這種印畫,所以我把我一開始的設(shè)想每組同時(shí)進(jìn)行換成了每組幼兒到前面來進(jìn)行,希望在老師的管理下能讓活動進(jìn)行得更順利。
在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“猜一猜這張漂亮的畫是誰畫出來的”一句話成功地引起了幼兒的注意。幼兒都很好奇是什么東西畫出這么漂亮的畫,而后有幾個小朋友說出了是蔬菜在作畫。說出是蔬菜在作畫后,幼兒的興趣更高了,每個幼兒都想自己試一試。在第二個環(huán)節(jié)是老師示范,“你們想知道老師是怎么用蔬菜畫出這么漂亮的畫嗎?”這一句話讓幼兒意識到仔細(xì)聽后才能也像老師一樣畫出這么漂亮的畫。而后老師介紹作畫的材料:蔬菜與顏料。在示范作畫的時(shí)候加上兒歌“蘸一蘸,印一印,壓一壓,放回原處繼續(xù)蘸”,讓幼兒在操作的時(shí)候邊說邊做,也使幼兒更清楚地懂得應(yīng)該要怎么做。在第三個環(huán)節(jié)也是重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓幼兒自己動手操作。因?yàn)槲疫x擇的是讓幼兒一組一組上來進(jìn)行作畫,這樣能使我們能夠看清楚和照顧到每一位幼兒。在操作活動中,幼兒表現(xiàn)得非常積極與興奮。印出來一朵朵漂亮的花兒,幼兒都爭著讓我看看“老師看看我的畫多漂亮”每一個幼兒都非常的有成就感。在第四個環(huán)節(jié)中,讓幼兒拿起水彩筆給“小花”們添上身體,每位幼兒都非常開心地投入到自己的作畫中。
但在過程中還存在著很多不足,特別是很細(xì)節(jié)的東西沒有考慮進(jìn)去。例如在作畫的材料中沒有考慮到在旁邊放上幾個擦手的抹布,導(dǎo)致幼兒一畫完就往廁所跑;在最后的一環(huán)節(jié)中讓幼兒給小花們添上一些漂亮的東西我示范的時(shí)候只是在“花”的下面畫了幾根豎線當(dāng)做是花的身體,我原本是讓幼兒自己相像然后再畫上去的,沒想到大都數(shù)的幼兒都跟著我這樣畫了幾條豎線。教師的示范真的是非常重要的。
自己在上課方面還是很“嫩”的,我相信在以后不斷的鍛煉中,自己會學(xué)到得更多,也會進(jìn)步得更快。
中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思 篇2
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動!北敬蚊佬g(shù)活動《蔬菜印畫》活動中,我注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重孩子們在活動中的不同體驗(yàn),最大限度地提供材料讓幼兒能夠進(jìn)行自主地創(chuàng)作和表現(xiàn),滿足孩子們不同的創(chuàng)作需要和快樂體驗(yàn)。
活動前,我準(zhǔn)備了紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅等多種不同顏色的顏料盒和青椒、胡蘿卜、黃瓜、藕、苦瓜、花菜等不同蔬菜,孩子們在了解各種蔬菜的'形狀、用途后,大膽地嘗試把蔬菜從不同的面剖開,他們發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象:藕上出現(xiàn)了一個個大小不一的小洞洞、青椒變成了鏤空花瓣、胡蘿卜變成了小圓盤。我還和孩子們一起把蘿卜、黃瓜等蔬菜刻成五角星、十字花等圖案,一起蘸著自己喜歡的顏色進(jìn)行了印畫創(chuàng)作。孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),藕印畫出了游樂場的摩天輪,青椒印畫出了漂亮花朵,胡蘿卜印畫出了圓圓的月亮,黃瓜印畫了出閃閃的星星等等。在印畫的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行添畫,小朋友們躍躍欲試,動手操作起來,創(chuàng)作出了一幅幅漂亮的蔬菜印畫。此次蔬菜印畫活動,不僅加深了小朋友對蔬菜的了解,也鍛煉了他們的動手操作能力,激發(fā)了美的情感。更重要的是,這樣一個令人愉悅、主動學(xué)習(xí)的過程,讓孩子們變得更大膽、更自信了,相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
當(dāng)然在一些細(xì)節(jié)方面我還考慮得不夠周全,如一些孩子過于興奮,急于印畫,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印畫時(shí)在用過的地方再次印上畫,導(dǎo)致有的幼兒將顏色混到了一起,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,這是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思 篇3
《蔬菜印畫》是一節(jié)很特別的美術(shù)課,對于幼兒是一種新體驗(yàn),將單調(diào)的圖畫進(jìn)化成印畫。我將活動的目標(biāo)定為引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂趣。整個活動我注重的是過程,而不是結(jié)果。
首先,第一個引題環(huán)節(jié),我出示事先準(zhǔn)備的印畫,第一次看見印畫的孩子們覺得很漂亮,也覺得很奇怪,因?yàn)槟切┗ㄅc畫的一樣,可是這個小人物雖然形象,但還是有點(diǎn)不規(guī)正的。于是,小朋友們更感興趣了。激發(fā)了他們的探索欲,便請幼兒猜猜老師是用什么畫的。然后出示各類蔬菜,請幼兒認(rèn)知菜名。經(jīng)過一些講解,幼兒便得知蔬菜還有印畫的本領(lǐng)。這個環(huán)節(jié)可能有點(diǎn)啰嗦,但我發(fā)現(xiàn)效果很好。在探索中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的想象能力,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二個講解示范環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)對于孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干?此坪芎唵蔚膭幼,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作,說說口令,如:蘸一蘸,靠一靠,再印一印?赡苓@樣效果會好一些。當(dāng)然也可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。而對于突發(fā)事件,很自然的過度了,正好剛畫好的畫豎起來時(shí),發(fā)現(xiàn)有水往下滴,就提醒孩子們自己操作的時(shí)候要注意。
第三個幼兒操作環(huán)節(jié),在很多個孩子操作的過程中,我才發(fā)現(xiàn)在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會出現(xiàn)到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生,在調(diào)好的顏料盒中墊上餐巾紙或者棉花就可以了。
另外,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在印畫時(shí)習(xí)慣將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
最后,還有一點(diǎn)就是,本來我計(jì)劃走動式印畫,但是考慮到可能會很亂,就進(jìn)行了合作式作畫。但是在印畫過程中,發(fā)現(xiàn)很多小朋友想用別組的印章來印畫。如果按照走動式,也許既不影響他們的合作性,又?jǐn)U大了他們的想象思維,有更多富有想象的作品。
這次的活動是孩子們第一次接觸印畫,使他們對用蔬菜印畫有了奇特的感受,雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動中,孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思 篇4
今天開展了美術(shù)活動《蔬菜印畫》,本次活動的目的在于讓幼兒認(rèn)識蔬菜的切面形態(tài),用蔬菜來印畫;通過印畫活動讓幼兒感知不同蔬菜的印畫效果,體驗(yàn)印畫帶來的快樂?紤]到色彩、蔬菜花樣的多樣化,再加上幼兒之前有過拓印的經(jīng)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我采用了“自助餐”式的教學(xué)方法,讓幼兒在游戲中自然而然地完成任務(wù)。
在第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜“這張漂亮的畫是誰畫出來的?”一張樣畫成功引起幼兒的注意。孩子們都很好奇是誰很么東西畫出這么漂亮的畫,有幾個小朋友說使用蔬菜畫的,孩子們的興致更高了。第二個環(huán)節(jié),我采用了示范的方式,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜印畫的步驟,而后介紹作畫的材料。在示范的時(shí)候加上兒歌,鼓勵幼兒在操作時(shí)邊說邊做。在第三個環(huán)節(jié),也是重點(diǎn)環(huán)節(jié),讓幼兒自己動手操作。因?yàn)槲疫x擇的是“自助餐”式的操作方式,孩子們比較自由,他們可以選擇自己喜愛的顏色和蔬菜,在自己的操作紙上印上一顆顆蔬菜的切面,有的像玫瑰花、有的像星星、有的像圓形……孩子們邊印邊交流,自由自主。每位幼兒都非常投入。
但在活動開展過程中,一些細(xì)節(jié)沒考慮到,比如供印畫的紙是普通的紙,吸收性不夠,個別幼兒作品上的顏料滴下來,影響了效果。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí),細(xì)節(jié)上還需再考慮周到一些。
中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思 篇5
在我園舉辦的教師個人特長課展示活動中,我選擇了正在進(jìn)行時(shí)的“香香的蔬菜”一主題當(dāng)中的美術(shù)活動《蔬菜印畫》活動。《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物,引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此,我以蔬菜為主要工具,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況,設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在“玩中學(xué)”,增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣。
為使本次活動能進(jìn)行的順利,在材料準(zhǔn)備方面,我先實(shí)行了自己試驗(yàn),如:
。1)顏料;在沒有印泥的情況下,我先導(dǎo)入顏料,再在里面放入紙巾,紙巾有吸附的功能,使顏料和紙巾融合,這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時(shí)不會出現(xiàn)滴答滴答的情況。
(2)范例;我先出示一張無規(guī)則的印畫,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其印畫是如何來的。再在講評環(huán)節(jié),我出示一張規(guī)律和組合畫,讓幼兒了解印畫還可以這樣做,讓幼兒在先前的基礎(chǔ)上有所提高。
孩子的常規(guī)是常抓不懈的,需要我們老師在日常就做好的工作。
課后反思不足:
對于印畫的美感問題,我為了能講到規(guī)律,讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,我把講評也圍繞著規(guī)律來講評,對于重疊的印畫,我有所忽略,這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排,孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
分組進(jìn)行印畫。每個組三種顏料分放在顏料盆里,印了一會后,讓幼兒根據(jù)自己的意愿相互交換印章,培養(yǎng)了幼兒合作性。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
【中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
幼兒園中班美術(shù)《蔬菜印畫》教學(xué)反思07-03
《蔬菜印畫》教學(xué)反思01-27
《蔬菜印畫》教學(xué)反思06-13
中班美術(shù)教案蔬菜印畫06-15
中班美術(shù)教案:蔬菜印畫10-04
中班美術(shù)教案:蔬菜印畫11-29
中班美術(shù)活動教案《蔬菜印畫》01-08