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《跑進家來的松鼠》語文教學反思

時間:2021-03-14 10:12:14 教學反思 我要投稿

《跑進家來的松鼠》語文教學反思

  身為一名人民老師,我們的任務之一就是教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《跑進家來的松鼠》語文教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《跑進家來的松鼠》語文教學反思

  《跑進家來的松鼠》教學反思今天執(zhí)教《跑進家來的松鼠》一課,感受很深,總覺得有以下幾個方面處理得不錯:

  一、談話導入新課,很是吸引學生。

  一上課,我就板書了“松鼠”說:“同學們,上學期我們學過一篇有關(guān)松鼠的文章,你還有印象嗎?”孩子們稍作思考,馬上小手如林,紛紛交流對此課的印象,有的說:“這是一篇科普性說明文,寫得很有趣!

  有的干脆就交流松鼠的可愛與機警。溫順與聰明。在交流中我發(fā)現(xiàn)孩子的記憶已全被喚醒,每個人都沉浸在對松鼠的討論中,言語之中已然流露出了對松鼠的喜愛。我抓住機會說:“同學們,假如這樣可愛的小松鼠一不小心跑進了你的家中,請你想象一下,你會怎么做呢?你會和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”哇!孩子們興奮了。有的表示一定會善待這只可愛的小松鼠。有的表示要給松鼠安個家,有的說要給松鼠買吃的。有的說他肯定不會把松鼠捉住,一定和松鼠友好相處,等等,那份激動與喜悅已然不用說,單是那一段真情的告白就感動了大家。教室里一派人與動物和諧相處的氛圍。我順勢夸張地說:“同學們,就有這么一位幸運的孩子,有一天,一只小松鼠突然跑進了他的家,后來發(fā)生了許多離奇的事,快,孩子們,我們?nèi)タ纯,到底發(fā)生了什么事?”孩子們迅速的打開書,迫不及待的讀了起來,甚至等不及等我說讀書要求。我索性也隨他們讀了起來。

  看著他們津津有味地讀書,心中好生得意,吊吊胃口,設設懸念,讀書的效果果真不一般。

  二、抓住重點詞句,體會作者情感。

  我閱讀教學中,抓住重點詞句理解文本是重要一種方法,這一課也不例外。教學時我抓住了重點詞句來理解作者及家人對小松鼠的喜愛之情。比如“他整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈敏的驚人,從來沒有碰掉過一件東西!币龑W生體會作者對小松鼠的欣賞,對松鼠的搗亂作者沒有埋怨,沒有討厭,有的只是稱贊和賞識,喜愛之情躍然紙上。再如“有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕的咬我的耳朵!蔽艺垖W生體會松鼠和作者關(guān)系的親密無間,緊緊地抓住“蹭、咬耳朵”來感受。學生甚至想到了松鼠在和作者說悄悄話。我順勢引導他們會說什么悄悄話。五彩紛呈的答案呈現(xiàn)了。松鼠說:“小主人對不起,都是我若的禍,給你添麻煩了,對不起。等我存夠了過冬的糧食,我會請你和我一起分享的!逼婷畹南胂,精彩的回答,也就是在這種氛圍中才會閃現(xiàn)。像緊扣后邊的“父親的哈哈大笑。我心中空落落的”等經(jīng)典詞句進行理解,準確地把握了文本,走進了作者,與作者進行心靈的對話,這對升華情感起到了關(guān)鍵的激勵作用。尤其需要指出,這些詞句為文章中心的.表達立下了汗馬功勞。

  三、朗讀指導到位,訓練扎實有效。

  朗讀是閱讀教學的重要手段,新課標指出在閱讀教學中要以讀文本,以讀促講,以讀導思,因此本節(jié)課的教學我在最大限度上引導了學生朗讀。朗讀幾乎貫穿始終。個別讀我極強梯度指導,展示讀我請大家欣賞,集體讀我請想象畫面讀,小組賽讀,男女輪讀,挑戰(zhàn)讀,形式多樣的朗讀極大地激發(fā)了孩子的閱讀興趣,使真正體現(xiàn)課堂上書聲瑯瑯。

  四、拓展延伸環(huán)節(jié)設計不錯。

  在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上,學生又補充了松鼠的課外資料,這樣進行知識的前后比較與銜接,讓學生通過自己的想象進行補白,跳出文本,放開視野,進行適當?shù)膶W法與寫作的指導,進行仿寫練習,從而提高學生的寫作能力。

  當然也有不足,感到遺憾的地方有如下地方:

  第一,這是一篇略讀課文,應讓學生把平時學過的方法自覺地加以鞏固運用,應體現(xiàn)以自學為主,老師講的還是過多,過細,過詳,課堂上不敢放手,不相信學生,以至于閱讀課文和略讀課文沒有太大的區(qū)別。

  第二、注重了對文本的理解,情感的領(lǐng)悟,可忽視了對寫作方法的傳授,雖然課中也照顧到了,但只是隨機的提了一下,并沒有當做重點來講,這一點一直是我的語文課堂所欠缺的,總是感覺正在理解文本時進行寫作方法的傳授影響情感的表達,使課堂教學效果稍顯遜色。

  第三、這節(jié)課中,沒有刻意地請學生積累任何語段,僅僅只是在感悟,在體會,缺乏積累,缺乏運用,使課堂容量顯得太小了,學生的收獲也不會太大。

  總想追求完美的課堂教學,總想不給自己的課堂留下一絲的遺憾,無奈,事與愿違,今后教學中還有待提高。

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