《姓氏歌》教學反思范文(通用3篇)
身為一名人民老師,教學是重要的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《姓氏歌》教學反思范文,歡迎大家分享。
《姓氏歌》教學反思1
1、趣味誦讀,激發(fā)學生學習興趣。
本課我采用了生動活潑的教學方式進行了朗讀教學。通過師生問答游戲,生生問答游戲,你來說我來猜,開展朗讀比賽等富有趣味的活動,不僅激發(fā)了學生濃厚的興趣,也讓學生在游戲過程中,感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時,在采用不同方法問答的時候,能讓學生用多種方式識記生字,在充分的誦讀中,不僅解決了背誦任務(wù),同時也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣,從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。
2、自主探究,培養(yǎng)學生自主識字的能力。
本課通過組織學生進行學習小組的合作學習,通過交流不同的.識字方法,使學生牢固地記住了生字,較好地調(diào)動了學生學習生字的積極性、主動性,讓學生在掌握知識的同時,培養(yǎng)了學習漢字的興趣。
《姓氏歌》教學反思2
《姓氏歌》這節(jié)課的教學內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān),姓氏每個人都有,都不陌生,所以一開始介紹百家姓,孩子不陌生,但是說出大量的姓,對孩子來說可能一時說不完整,激發(fā)了學生的學習興趣。
通過對百家姓的認識,對姓氏歌的學習,孩子們更多的了解了我國的傳統(tǒng)文化,并且產(chǎn)生了熱愛之情。
本堂課自我感覺還不錯,我認為主要是內(nèi)容吸引孩子,孩子的興趣就被激起,有了興趣后孩子們會跟著你走,迫不及待想學習后面的。所以說,興趣是最好的老師,有了興趣就愿意學了,這是教學中最最基礎(chǔ)的。教師工作的特殊性就在于此,你要想辦法抓住孩子的興趣,讓他們快樂地學習,在不知不覺中學到本領(lǐng)?墒沁@一點我還欠缺著呢!
《姓氏歌》教學反思3
《姓氏歌》是一篇有關(guān)姓氏的兒歌,第一節(jié)通過問答的方式告訴了我們一些常見姓氏的寫法,第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強,通過誦讀極易引發(fā)學生的興趣。
在小學低年級段,《語文課程標準》特別強調(diào)的基本理念就是培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。為了達到這一理念,我在教學《姓氏歌》時,就特別注重培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。
齊讀第一節(jié)時,采用同桌玩拍手游戲的方式朗讀,激發(fā)了學生學習的熱情,每個孩子都高興得不得了,不認識的字就主動讀拼音,很快就認識了所有的生字。識字時,我讓學生用拆一拆的方法記住生字,如:張=弓+長,李=木+子,吳=口+天,許=言+午。倒過來就是加一加的識字方法。
課上還進行編輯識記:子+小=孫,調(diào)動孩子編記自己姓氏的積極性。讓孩子們聯(lián)系自己的姓氏,同桌之間編,小組內(nèi)編,讓其他小朋友記住自己的姓。孩子們七嘴八舌不停地編,不亦樂乎,從而達到了讓他們快樂地學習,在不知不覺中學到本領(lǐng),認識掌握更多的漢字的目的,并注重培養(yǎng)了學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。
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