《肥皂泡》教學(xué)反思(精選10篇)
身為一名人民老師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《肥皂泡》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
《肥皂泡》教學(xué)反思 1
這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文,文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景,不僅詳細(xì)地寫出了玩肥皂泡游戲的過程,也對肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動、細(xì)膩地描繪,不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中,讓人浮想聯(lián)翩,讓人回味無窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的課文,但怎么才能讓學(xué)生們真正走進(jìn)文本,走進(jìn)作者,走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,是我備課一直在思索的問題,于是我設(shè)計了由游戲?qū),游戲貫穿全過程,說游戲結(jié)束,使學(xué)生在“玩”中學(xué),學(xué)中“玩”,收到了良好的效果。
課前,我和學(xué)生們一塊玩了這個游戲,有新朋友參加,學(xué)生們很興奮,紛紛把他們的肥皂水借給我,我們在玩中比賽,看誰吹得大,看誰吹得高,看誰能吹出特色。陽光下,大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色的浮光,孩子們吹出一個泡泡,就追逐一個泡泡一起向上吹,幾個小腦袋聚在一起,那情景著實(shí)逗人喜愛,同學(xué)們都玩得興高采烈。上課了學(xué)生們發(fā)言非常積極,涌躍,并且結(jié)合自己的切身體會說得頭頭是道。第三自然段對肥皂泡的描寫有的學(xué)生竟然說作者描寫得不具體,自已也要編上兩句。
最后在口語交際環(huán)節(jié),我也是讓學(xué)生說一個自已最喜歡的,每天都在玩的游戲,學(xué)生們有的可說,也更會說。
在這節(jié)課當(dāng)中,我深深地體會到,玩能玩出快樂,也能玩出感受,玩出效果。我們語文課的'教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生關(guān)心的,喜歡的,感興趣的內(nèi)容入手,就會收到意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時候,就是我們語文課最有成效的時候。
《肥皂泡》教學(xué)反思 2
這節(jié)課從整體上來講,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn):
1、抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,并能體會用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了,所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美,讀出了對詞語的理解。
2、學(xué)寫結(jié)合:在第一課時學(xué)完制作泡泡水的過程后,我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水,讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課,我就讓兩個孩子分享了自己的日記,讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來,描寫的.很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,這節(jié)課的賞泡泡和想象,孩子們對課文就更容易入情入境,感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像,還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
4、以讀為主,深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會意境,通過讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來,以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
不足之處:
1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,缺少練習(xí)的時間。
2、課文的最后一段沒有處理,如果有時間可以簡單讓學(xué)生理解。
3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,以后在小組討論的問題設(shè)計上還要深入研究,讓小組討論有實(shí)效,既有寬度,又有深度。
《肥皂泡》教學(xué)反思 3
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語言美,還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,學(xué)會作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計上主要突出了以下幾點(diǎn):
一、親身實(shí)踐,拉近學(xué)生與文本的距離。課前,我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動,既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會,又拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主,小組合作,深刻體會作者的情感。本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語,了解到肥皂泡的`美麗,從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、學(xué)練結(jié)合,拓展想象,促使教學(xué)綜合高效。夢幻肥皂泡這段,學(xué)生容易理解,所以,我并沒有講解,而是以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,然后,我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練:如果你是美麗的肥皂泡,你會飄到哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,拓展他們的思維,這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時,教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見。
《肥皂泡》教學(xué)反思 4
《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文,表達(dá)了作者對童年快樂生活的留戀之情;谖谋矩S富的畫面感,教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來,通過圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂渲染、播放視頻、游戲演示等途徑,引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題,靜心閱讀,充分觸摸語言,潛心與文本、教師、學(xué)生展開多維的對話,將語言文字還原為語言形象,變語言的`感知為畫面意境的感受,體悟文本的意境美和語言美。同時,牢牢把握住“語言文字”這個“根”,進(jìn)行揣摩、品析、朗讀、表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生讀出意、讀出情、讀出境,提高語言理解和品悟的能力,促進(jìn)語用能力的發(fā)展。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動情境,拉近了學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生在吹肥皂泡的體驗(yàn)活動中,興趣盎然,主動積極,既感受到了作者童年生活的樂趣,同時通過觀察也感受了肥皂泡的光澤、顏色和樣子,體驗(yàn)了吹肥皂泡的過程,減緩了理解的坡度,為理解感悟、想象畫面、復(fù)述表達(dá)等做了很好的鋪墊。
需要注意的是以后要加強(qiáng)學(xué)練結(jié)合,提高學(xué)生的語用能力。語文教學(xué)要重視學(xué)生“言語表達(dá)”能力的培養(yǎng),這種能力包括兩個層次:一個層次是在一定的語境中能正確、規(guī)范、得體地,按約定俗成的語言規(guī)則運(yùn)用語言文字;第二個層次是能創(chuàng)造性地、個性化地運(yùn)用語言文字。在本課的教學(xué)中,可以通過小練筆,更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動詞的表達(dá)。
《肥皂泡》教學(xué)反思 5
《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)代著名散文家、詩人冰心的作品,是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語言文字之美外,還應(yīng)注重體會作者的情感和態(tài)度。
以讀為主,深刻體會作者的情感和態(tài)度。借助讀加深對課文詞句的理解,升華情感,體會意境。通過反復(fù)誦讀,把學(xué)生帶入到夢幻般的泡泡世界中去。通過小練筆,學(xué)生的生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)得到了交融,更好地掌握與運(yùn)用了文章的多種寫作方法,學(xué)生讀寫結(jié)合的綜合運(yùn)用能力也得到了切實(shí)提高。
拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生豐富的'想象力。肥皂泡給孩子們帶來了夢幻般的感受,教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象,還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
雖然準(zhǔn)備非常的充分,但在錄制課的過程中也是狀況百出呀,都是在備課時考慮不周,在今后的工作中應(yīng)更加的細(xì)心、有序!
《肥皂泡》教學(xué)反思 6
《肥皂泡》一文是我國當(dāng)代著名作家冰心的作品,是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,意境非常美。冰心奶奶吹肥皂泡,不但吹出了和我們一樣的情趣,還吹出了自己的夢想,寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語言文字的美,還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。要達(dá)成這一目標(biāo),我覺得老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,以拉近學(xué)生與文章的距離。
課文中一個環(huán)節(jié)是孩子們默讀課文,了解吹肥皂泡的'過程以后,自然會聯(lián)系到自己吹泡泡的情形,教師抓住契機(jī),讓孩子們說出自子真實(shí)而準(zhǔn)確地感受,深切體驗(yàn)冰心奶奶時的心情,對孩子們情感體驗(yàn)進(jìn)行一次提煉和升華。
本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,并能體會用法的精妙。這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了一幅泡泡圖,讓學(xué)生結(jié)合詞語和泡泡相結(jié)合的方式去體會理解詞語的意思。“輕清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。那么我覺得重點(diǎn)就在于他們在想象中讀出這幾個詞語的美,讀出他們對這幾個詞語的理解。
《肥皂泡》教學(xué)反思 7
此篇課文中有許多詞語用得很巧妙,而且所描寫的內(nèi)容肯定很能吸引孩子們的注意,我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。于是,讓學(xué)生們提前動手制作,再讓他們談?wù)勛约菏窃趺粗谱鞣试硭,再將制作肥皂水的過程寫下來,然后與課文進(jìn)行比較,體會課文用詞的準(zhǔn)確。在講到肥皂泡的樣子和怎么玩肥皂泡時,我讓個別孩子動嘴吹一吹,其他孩子注意觀察,然后說一說他們是怎么吹泡泡的,把自己看到的和想到的說出來,通過觀察,孩子們的發(fā)言格外精彩。讓孩子們親自去體驗(yàn)玩泡泡的過程,他們更能深刻地體會文中作者所用的一些較為生澀的詞語,比如“輕清透明”“顫巍巍”“光影零亂”等。有時情境的創(chuàng)設(shè),能幫助孩子更好地理解課文。
課堂上孩子分享的很開心,學(xué)得也很開心,我趁熱打鐵,讓他們也去寫一寫《肥皂泡》,然后我發(fā)現(xiàn)孩子們能借由肥皂泡放飛想象,有的.寫了小詩,有的將玩肥皂泡這件事寫下來,還有的甚至借由肥皂泡創(chuàng)編了一個個精彩的故事。我想語文課堂的形式可以多種多樣,讓孩子在玩中學(xué),也未為不可。不過應(yīng)該把握一個度,不是為了玩而學(xué),而應(yīng)該是玩為學(xué)服務(wù)。
《肥皂泡》教學(xué)反思 8
《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)著名作家冰心的作品,是一篇充滿了童真童趣的文章,文章內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活,語言描寫生動形象。
1、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用樂教樂學(xué)平臺上資源中的本課視頻,播放課文,讓學(xué)生先有了一個感官和視覺上的整體感知,又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過肥皂泡的經(jīng)歷,所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結(jié)合自己的生活實(shí)際,自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓助這些關(guān)鍵詞,結(jié)合生活,一些句子理解迎刃而解。并通過朗讀,體會語言的意境美。
2、學(xué)寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)課文的第二段吹肥皂泡的過程后,根據(jù)學(xué)到的一連串動作描寫,我利用樂教樂學(xué)班級空間里的視頻,讓學(xué)生學(xué)寫連續(xù)動作描寫。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察清楚地寫出來,描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和觀察體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的.坡度,以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,理解課文難度降低,同時也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,教學(xué)中通過朗讀,引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往,抓住文中的省略號,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的美好情感。
4、借助樂教樂學(xué)平臺的朗讀視頻、音頻,通過聽讀、朗讀等多種形式,在讀中加深詞句理解,在讀中體會美好的意境,通過讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
今后的教學(xué)中,還要多借助樂教樂學(xué)平臺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
《肥皂泡》教學(xué)反思 9
《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。我在備課時,立足讓孩子感受作者語言文字的魅力,體會作者的情感和積極向上的人生態(tài)度。這節(jié)課我既體會到了成功,也留下了點(diǎn)小遺憾。
成功之處:
1.創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,還把吹肥皂泡的'美好心情寫了出來。為此,本課的導(dǎo)入我創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的游戲環(huán)節(jié),拉近學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
2.活學(xué)活用,通過句式練習(xí),使生活體驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,切實(shí)提高學(xué)生讀說的能力。
3.以讀為主,深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀,加深詞句理解;借助讀,升華情感;借助讀,體會意境;通過讀,讓學(xué)生進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到散文意境中去。
4.拓展想象,培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地體會作者的情感。
不足之處:
1.我沒有大膽放手讓孩子自主去說,學(xué)生靈活性和主動性沒有充分發(fā)揮出來。
2.學(xué)生對散文意境的想象力還有待提高,個別學(xué)生不能理解透徹本文所展示的意境,這也許和孩子的年齡和經(jīng)歷有關(guān)。
3.受時間限制沒能真正關(guān)注到每位孩子,在教學(xué)過程中,有時個別孩子的回答不當(dāng),我應(yīng)該用心去揣摩孩子的心思,給孩子解釋或改正的機(jī)會。教師的一個微笑,一個眼神,一個舉止,一句言辭,都會激勵孩子努力進(jìn)取。
在這節(jié)課當(dāng)中,我深深地體會到,我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生關(guān)心的,喜歡的,感興趣的內(nèi)容入手,就會收到意想不到的效果。引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力,并在閱讀中主動學(xué)習(xí)作者的寫作手法,積累更多的好詞好句,這樣就可以做到“授之以漁”,相信這樣孩子會更加愛學(xué)語文,同時也做到真正地學(xué)語文。
《肥皂泡》教學(xué)反思 10
這篇散文是冰心的經(jīng)典之作之一,通過描述自己小時候玩肥皂泡的經(jīng)歷,不僅詳細(xì)地描繪了玩肥皂泡的過程,而且生動細(xì)膩地刻畫了肥皂泡與美好想象的交融,讓讀者不由自主地沉浸于幼年時充滿歡笑的世界,充滿遐想。這篇文章貼近學(xué)生生活,但怎樣才能讓學(xué)生真正走進(jìn)作者的.內(nèi)心世界呢?這是我的備課過程中一直在思考的問題。我設(shè)計了一個游戲貫穿全過程,不僅讓學(xué)生通過“玩”來學(xué)習(xí),也讓他們更深入地了解作者。
在上課之前,我和學(xué)生們一起玩了這個游戲,新朋友也參與進(jìn)來,學(xué)生們興奮地將肥皂水借給我,我們比賽吹泡泡,看誰能吹得最大、最高、最特別。陽光下,肥皂泡折射著五顏六色的光芒,學(xué)生們不禁追逐它們,一起吹泡泡,場面歡樂熱鬧。上課時,學(xué)生們發(fā)言積極涌躍,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)撝约簩Ψ试砼莸睦斫,但有些學(xué)生覺得文章對肥皂泡的描寫不夠具體,于是他們自己編了幾句。
最后,在口語交際環(huán)節(jié),我讓學(xué)生們都說說自己最喜歡、每天都在玩的游戲,他們有些說得很不錯,也更顯得自信。
在這堂課中,我深刻認(rèn)識到,游戲可以玩出快樂,也能教會學(xué)生感同身受,達(dá)成教育目標(biāo)。我們的語文教育要真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的興趣、喜好、需求,并針對其進(jìn)行教學(xué),自然會產(chǎn)生出意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)視為享受時,這也就成為了我們最有成效的時刻。
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