關(guān)于《如何看待中學(xué)生早戀》教學(xué)活動(dòng)的反思
一、 組織活動(dòng)的誘因
對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)中學(xué)生早戀這一問(wèn)題起初看得還不是很嚴(yán)重，因?yàn)橹耙苍诎鄷?huì)上多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，中學(xué)生杜絕早戀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、班級(jí)會(huì)嚴(yán)肅處理。但沒(méi)想到，周日晚的幾件事情，讓我認(rèn)識(shí)到中學(xué)生早戀問(wèn)題的嚴(yán)重性。按慣例，周日晚學(xué)校各班由班主任組織要開(kāi)班會(huì)。當(dāng)我提前二十分到教室時(shí)，大部分學(xué)生都到齊了，唯獨(dú)少了一名張婷(化名)的女生，學(xué)生們說(shuō)她早就來(lái)了，好象是喝醉酒了，一人在操場(chǎng)。我趕緊準(zhǔn)備去操場(chǎng)，這時(shí)，張婷一人上來(lái)了，別班的幾個(gè)學(xué)生攙扶著，我讓學(xué)生先把她攙到辦公室。這時(shí)班里的幾名學(xué)生反應(yīng)說(shuō)張婷因暗戀九年級(jí)的一名男生，遭拒絕后喝酒解氣。我聽(tīng)到真相后心里是又氣又好笑，一名剛剛到校三四個(gè)月的七年級(jí)學(xué)生，競(jìng)?cè)话祽倬拍昙?jí)的學(xué)生?!?
班會(huì)結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng)，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很嚴(yán)重，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了。聽(tīng)到此話，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。
二、 課堂活動(dòng)后的幾個(gè)思考
1、 活動(dòng)后的感動(dòng)
在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多，甚至沒(méi)有。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒(méi)做任何交待，一上課，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生們聽(tīng)到安排，短暫的驚訝，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們摒氣凝神，聽(tīng)得很投入，很認(rèn)真。在學(xué)生活動(dòng)階段，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，讓大家個(gè)人先思考，小組內(nèi)討論，然后再集體交流。在集體交流時(shí)，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō)，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言，但我不得不短暫總結(jié)。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家，爭(zhēng)著和我談感受，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀。看著學(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神，我深深被他們所打動(dòng)，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值。
第二天一到校，我的辦公桌抽屜里放著幾頁(yè)稿紙，是三名學(xué)生的對(duì)自己行為的反思，他們認(rèn)真分析了自己在處理男女同學(xué)關(guān)系中的失誤，并對(duì)我提出幫扶與監(jiān)督的期望�？粗鴮W(xué)生們工整清晰的字跡，我的心靈又一次被深深打動(dòng)……
2、深思再進(jìn)行
通過(guò)這次的主題活動(dòng)，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài)，在接下來(lái)的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，贅述如下，同廣大同仁商討。
對(duì)于孩子早戀的跡象，家長(zhǎng)和老師該如何面對(duì)呢?我們是不是要如臨大敵，一味斥責(zé)孩子呢?
如果你是一名教師，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打，不如實(shí)話實(shí)說(shuō)�？梢岳弥v座、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。
如果你是家長(zhǎng)，不要采取高壓政策硬性扼制，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違，加大雙方的對(duì)立程度，反而不利于問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。
一般說(shuō)來(lái)，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的'教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美，但吃起來(lái)是酸澀的。
在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，不要操之過(guò)急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。
許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法。
另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì)，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼、朋友等等，都不一定是早戀。
所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí)，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心，跟他們談成長(zhǎng)、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣剩o孩子們一個(gè)正常的、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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