《我去過的地方》教學(xué)反思
本次語言活動(dòng)《我去過的地方》是讓孩子們一起將自己快樂美好的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)，從中發(fā)展了語言表達(dá)能力與思維能力，也讓孩子們了解到同伴的旅行經(jīng)歷，了解到祖國各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美，并產(chǎn)生對(duì)其向往。
為了活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，我活動(dòng)前讓小朋友進(jìn)行一次調(diào)查。在表中緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息，與家長一起完成調(diào)查表。孩子們?cè)诨顒?dòng)中拿著自己的調(diào)查表講述自己去過的地方是哪里，和誰一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。從孩子們的'表述中，根本不是孩子所調(diào)查的，因?yàn)樵谥v述中不會(huì)支支吾吾回答不了。
讓我有所思考，我想到的是我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是不是講的不清楚，造成了孩子們沒有跟上節(jié)拍。還有一個(gè)是孩子的爸爸媽媽沒有時(shí)間陪他們一玩，所以無法記錄，自己記錄一下。對(duì)于這樣的調(diào)查表，是沒有什么意義的，只是完成了老師的任務(wù)。為此接下來我們要與家長好好交流一下，為了給孩子留下點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，家長要積極配合我們！
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