- 相關(guān)推薦
《悄悄變化的我》教學(xué)反思
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《悄悄變化的我》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇1
在本課時(shí)的教學(xué)過程中，我采取漫畫情景導(dǎo)入、層層設(shè)問引導(dǎo)，步步深入剖析的教學(xué)策略，讓聾生在所設(shè)問題的引導(dǎo)下，充分參與到相關(guān)的課堂活動(dòng)中，同時(shí)在思考問題的過程中，加深對青春期矛盾心理的'綜合認(rèn)識，初步掌握一定的調(diào)控矛盾心理的方法�？傊谡n堂的教學(xué)過程中，不僅滲透著青春期的相關(guān)知識，更引導(dǎo)學(xué)生悅納青春期的生理變化、直面矛盾心理，從而創(chuàng)制出追尋青春之美的良好課堂氛圍。
在如何調(diào)控矛盾心里的問題研討環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自我閱讀教材的時(shí)間略少，給學(xué)生自主交流調(diào)控矛盾心里體會(huì)的空間較少。
在如何接納青春期生理變化的問題研討環(huán)節(jié)中，應(yīng)該選取一個(gè)生活案例讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，并結(jié)合如何調(diào)控矛盾心理進(jìn)行研討，從而幫助學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，在處理問題中形成對觀點(diǎn)的贊同和對方法的運(yùn)用的意識。
《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇2
從周一到周三，四個(gè)班，這節(jié)課一共上了四遍。從總體感受來看，四節(jié)課，都能充滿激情，用自己飽滿的情緒來感染學(xué)生：和青春邀約，珍惜青春，把握時(shí)機(jī)。我們都說，興趣是最好的老師，而飽滿的情緒正是一名教師在課堂上應(yīng)有的風(fēng)采——用情感渲染教學(xué)。因此，對自己的情緒在這樣的開學(xué)第一課上，還是滿意的。
【課堂部分回憶錄】
開場白：
結(jié)合我校在近期初一年級統(tǒng)一更換了課桌椅，且周三還有眾多來客聽課觀摩，因此對開課的導(dǎo)入做了臨時(shí)調(diào)整。我走上講臺環(huán)視兩圈突口而出：恭喜大家2件好事，一是大家更換了桌椅，新的總比就得喜人嘛；二是新學(xué)期，正是一年之春，更是新年伊始立規(guī)矩立志向的時(shí)候，機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人，你默默的問自己“準(zhǔn)備好了嗎”？同時(shí)今天還有客人和我們一起度過這節(jié)課，讓我們以掌聲表示歡迎，當(dāng)然我們要有良好風(fēng)貌展示自己的'風(fēng)采。
導(dǎo)入：
有一位偉人，李大釗，距今近百年，他曾說：青春…… 同學(xué)們，請你和這位百年先人對話碰撞，你能感受到什么味道？請學(xué)生說說自己的感受。
聯(lián)系自己講起上學(xué)期課本中錢學(xué)森說起自己初中的老師，以及初中階段給一生奠定了基礎(chǔ)，今天，我們迎接青春，擁抱青春，更要珍惜青春，因?yàn)闄C(jī)不可失失不再來啊。
這就是第一課青春邀約。在青春期來階段，我們的身體會(huì)有哪些變化呢，請看第一框悄悄變化的我。
學(xué)前準(zhǔn)備：
運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)有一張表格，數(shù)據(jù)填寫之后（不糾結(jié)數(shù)據(jù)的多少，而在于數(shù)據(jù)反映的問題），有沒有發(fā)現(xiàn)這些變化說明什么？（變化，成長）
而后實(shí)錄內(nèi)容與課堂原本設(shè)計(jì)差不多。
就單從以上實(shí)錄來說，我能結(jié)合實(shí)情進(jìn)行機(jī)動(dòng)處理，將單元提示、章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生情況結(jié)合起來，我想這就是以學(xué)生為本，心中有學(xué)生。做到這點(diǎn)還不算圓滿，因?yàn)樵谡n堂上還有更多的分寸需要拿捏。我在教學(xué)內(nèi)容時(shí)間的分配上還需要嚴(yán)格，以免下半環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，不能更好鋪展開來，作為難點(diǎn)的“矛盾心理”，沒有很好的解讀，實(shí)屬遺憾。因此，一定要在課堂內(nèi)容與節(jié)奏感上面下功夫，同時(shí)正確的對待在課堂上“生活化”“機(jī)動(dòng)性”材料的應(yīng)用。
《悄悄變化的我》教學(xué)反思 篇3
1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。
2.課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣，同時(shí)也是學(xué)生有所避諱的。如何引導(dǎo)，方法和技巧很重要。要讓學(xué)生認(rèn)為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確的對待，如果教師都是扭扭捏扭捏，學(xué)生也就會(huì)扭扭捏扭捏。
例如，講到在這一階段（青春期）身體發(fā)生哪些變化，男女生的生理心理特點(diǎn)各不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便之處；若在課堂上能將男女生分組討論、交流，那么效果會(huì)更好。
【《悄悄變化的我》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《悄悄變化的我》教學(xué)反思06-10
《悄悄變化的我》教學(xué)反思02-26
《悄悄變化的我》教學(xué)反思11-01
《悄悄變化的我》課后教學(xué)反思06-10
《悄悄變化的我》教學(xué)反思范文（精選3篇）08-09
悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思12-25
悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思06-13
悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思01-27