《負(fù)指數(shù)冪的運(yùn)算》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《負(fù)指數(shù)冪的運(yùn)算》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　本節(jié)課的主要目標(biāo)是理解正指數(shù)冪的運(yùn)算公式擴(kuò)充到負(fù)指數(shù)的依據(jù)，以及含有負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算。本節(jié)課有以下幾個(gè)問題值得反思：

　　1.備課不充分，對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)不準(zhǔn)確：先讓孩子們閱讀負(fù)指數(shù)冪和相應(yīng)正指數(shù)冪的關(guān)系，然后讓孩子們提出自己的問題，一方面很多孩子閱讀能力不夠，所以這幾分鐘可能沒有任何作用，另一方面貝貝提出一個(gè)關(guān)于為何規(guī)定負(fù)指數(shù)冪等于正指數(shù)冪的倒數(shù)的問題，這個(gè)問題也是這節(jié)課的基礎(chǔ)的核心的問題，可見貝貝真的很用心很聰明。但我在解釋這個(gè)問題的時(shí)候，沒有很好的疏通中間的邏輯關(guān)系，我對(duì)自己的講解不太滿意。其實(shí)，這個(gè)規(guī)定是一個(gè)橋梁作用，它可以把正指數(shù)冪過渡到負(fù)指數(shù)冪。應(yīng)當(dāng)分別寫出指數(shù)冪的'除法運(yùn)算分別按照分式除法和同底數(shù)冪的除法計(jì)算的結(jié)果，解釋這個(gè)規(guī)定的合理性。這個(gè)環(huán)節(jié)最好老師直接來講解。

　　2.本節(jié)課重點(diǎn)把握不夠：重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在公式的應(yīng)用，讓孩子們很快接受負(fù)指數(shù)冪也按照公式來計(jì)算。而我讓孩子們?cè)谝?guī)定的基礎(chǔ)上去逐一舉例去驗(yàn)證每一個(gè)公式，有部分孩子沒有聽懂要求，答非所問。這里我覺得我應(yīng)當(dāng)舉一個(gè)例子作為示范，然后讓孩子們選擇一個(gè)公式來驗(yàn)證就足夠了。在例題教學(xué)中，我能直接讓孩子上臺(tái)講解，倒是應(yīng)當(dāng)讓孩子們用文字語言來敘述，先相互復(fù)述交流，然后讓四個(gè)孩子上臺(tái)來講評(píng)，最后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　3.課堂效果反饋：從最后的練習(xí)情況來看，效果還不錯(cuò)，雖然課堂氣氛不是很活躍，但可以看到學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，相反八班課堂氣氛很活躍，但當(dāng)堂檢測的效果卻不如七班，這也就是求知欲和表現(xiàn)欲之間的關(guān)系處理問題。有時(shí)候，課堂的效果未必要從活躍程度這一個(gè)單一的指標(biāo)來衡量，學(xué)生思考問題的深度，對(duì)一節(jié)課重點(diǎn)的理解程度是主要目的，在有了自己思考的基礎(chǔ)上，來回答問題才能構(gòu)成真正的實(shí)質(zhì)性的交流。